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初中历史人教部编版七年级上册第六课 动荡的春秋时期教学设计及反思
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这是一份初中历史人教部编版七年级上册第六课 动荡的春秋时期教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．知识与能力
了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代，培养学生分析历史现象与历史认知的思维能力。
2．过程与方法
通过对铁器、牛耕出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识，培养证据意识；通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解，培养学生比较思维能力；通过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。
3．情感态度与价值观
通过理解生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。通过霸业兴替的探究，认识综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。
【教学重难点】
重点：春秋时期的经济发展；诸侯争霸。
难点：春秋时期的经济发展；王室衰微。
【教学过程】
一、导入新课
（多媒体课件展示《一鸣惊人》和《楚王问鼎》的故事）
西周时期，诸侯对天子是绝对服从，为什么春秋时期楚庄王可以对周天子如此无礼，周天子却无能为力呢？今天我们就带着这个问题一起来学习第6课：动荡的春秋时期。
二、内容探究
（一）春秋时期的经济发展
师：公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史进入到东周时期。东周前期被称为春秋时期，一般是指从公元前770年到公元前476年，是我国奴隶社会的瓦解时期。东周后期被称为战国时期，一般是指从公元前475年到公元前221年，是我国封建社会的形成时期。
师：阅读课时标题——“动荡的春秋时期”，请同学们说一说“动荡”的同义词。
生：摇晃、变动、变化等。
师：有变化才有变动，变化太大就会打破原有的局面出现动荡。所以要了解春秋时期的动荡，就必须清楚春秋时期所发生的变化。
生：经济发展、王室衰微、诸侯争霸。
师：阅读课本春秋时期的经济发展中的内容，讨论回答以下问题：
（1）春秋时期的经济发展的表现有哪些？
（2）春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？
学生在教师的指导下回答：
（1）春秋时期经济发展的具体表现：（见表）
（2）重要标志：铁农具和牛耕的使用。
师：春秋时期，农业、手工业、商业都有很大的发展，推动着社会的进步，尤其是铁农具和牛耕的使用，极大地促进了农业生产力的发展，中国社会由此进入铁器时代。
师过渡：春秋时期社会经济取得重大发展，这一时期的政治领域出现了前所未有的变动。这种政治上的变动是什么样的呢？对社会的变革和发展有什么重大影响呢？我们一起从王室衰微中寻找答案吧！
（二）王室衰微
（多媒体课件展示《西周分封制后形成的等级示意图》）
师：阅读课文王室衰微中的内容。讨论问题：这种严格的等级制度是什么时候开始被打破的？王室衰微的具体表现有哪些？
生：时期：春秋时期。具体表现：政治上——诸侯国不再分封土地给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位世袭。经济上——诸侯国不再定期向天子纳贡，周王室财政陷入困境，甚至依赖诸侯国的经济支持。
师过渡：周王室在政治、经济上统治力的下降，促使各诸侯群雄并起，为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。那么在这场争霸战争中涌现出多少位霸主？又出现过哪些英雄人物呢？我们一起从诸侯争霸中寻找答案吧！
（三）诸侯争霸
出示史料：平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《史记·周本纪》
师：阅读材料并结合课本回答以下问题：
（1）春秋时期为什么会出现诸侯争霸的局面？
生：周王室衰微、诸侯国势力强大。各诸侯国为了自身的利益。
（2）春秋时期出现了哪些主要霸主？
生：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等。
（3）假如你是齐桓公，应该怎样做才能成就霸业？
请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。（小组讨论后派出代表发言）
（多媒体课件展示《春秋争霸形势图》、管仲和齐桓公图片）
师总结：
①发挥位置优势，大力发展鱼盐业。
②任用管仲，改革内政、发展生产、训练军队。
③以“尊王攘夷”的名义进行征战，扩充疆土。“尊王攘夷”的含义是什么，召集诸侯会盟的意义是什么？
生：标志着霸主地位的确立。
师：阅读教材正文部分，讨论回答“问题思考”中的题目——春秋时期诸侯争霸有何利弊？
生：给社会带来了重重灾难。但是在春秋争霸过程中，有些诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。同时在不断的战争中，中原的“诸华”“诸夏”同周边的少数民族交流不断，出现了大规模的民族交融。
三、课堂小结
春秋时期，是中国历史上奴隶社会的瓦解时期，在这一时期，中国社会出现了重大变化。铁制农具和牛耕的出现、王室衰微、诸侯争霸的史实是春秋时期社会瓦解的突出表现。
【板书设计】
一、春秋时期的经济发展
1．农业
2．手工业
3．商业
二、王室衰微
1．分封制度破坏
2．诸侯势力崛起
三、诸侯争霸
1．争霸原因
2．主要霸主
3．“尊王攘夷”
4．争霸的影响农业
铁制农具和牛耕出现，利于深耕开荒
手工业
规模扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业、漆器制作等都有所发展
商业
商业活动逐渐活跃，城市出现商品交换市场，金属货币被更多使用
【教学目标】
1．知识与能力
了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代，培养学生分析历史现象与历史认知的思维能力。
2．过程与方法
通过对铁器、牛耕出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识，培养证据意识；通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解，培养学生比较思维能力；通过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。
3．情感态度与价值观
通过理解生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。通过霸业兴替的探究，认识综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。
【教学重难点】
重点：春秋时期的经济发展；诸侯争霸。
难点：春秋时期的经济发展；王室衰微。
【教学过程】
一、导入新课
（多媒体课件展示《一鸣惊人》和《楚王问鼎》的故事）
西周时期，诸侯对天子是绝对服从，为什么春秋时期楚庄王可以对周天子如此无礼，周天子却无能为力呢？今天我们就带着这个问题一起来学习第6课：动荡的春秋时期。
二、内容探究
（一）春秋时期的经济发展
师：公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史进入到东周时期。东周前期被称为春秋时期，一般是指从公元前770年到公元前476年，是我国奴隶社会的瓦解时期。东周后期被称为战国时期，一般是指从公元前475年到公元前221年，是我国封建社会的形成时期。
师：阅读课时标题——“动荡的春秋时期”，请同学们说一说“动荡”的同义词。
生：摇晃、变动、变化等。
师：有变化才有变动，变化太大就会打破原有的局面出现动荡。所以要了解春秋时期的动荡，就必须清楚春秋时期所发生的变化。
生：经济发展、王室衰微、诸侯争霸。
师：阅读课本春秋时期的经济发展中的内容，讨论回答以下问题：
（1）春秋时期的经济发展的表现有哪些？
（2）春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？
学生在教师的指导下回答：
（1）春秋时期经济发展的具体表现：（见表）
（2）重要标志：铁农具和牛耕的使用。
师：春秋时期，农业、手工业、商业都有很大的发展，推动着社会的进步，尤其是铁农具和牛耕的使用，极大地促进了农业生产力的发展，中国社会由此进入铁器时代。
师过渡：春秋时期社会经济取得重大发展，这一时期的政治领域出现了前所未有的变动。这种政治上的变动是什么样的呢？对社会的变革和发展有什么重大影响呢？我们一起从王室衰微中寻找答案吧！
（二）王室衰微
（多媒体课件展示《西周分封制后形成的等级示意图》）
师：阅读课文王室衰微中的内容。讨论问题：这种严格的等级制度是什么时候开始被打破的？王室衰微的具体表现有哪些？
生：时期：春秋时期。具体表现：政治上——诸侯国不再分封土地给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位世袭。经济上——诸侯国不再定期向天子纳贡，周王室财政陷入困境，甚至依赖诸侯国的经济支持。
师过渡：周王室在政治、经济上统治力的下降，促使各诸侯群雄并起，为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。那么在这场争霸战争中涌现出多少位霸主？又出现过哪些英雄人物呢？我们一起从诸侯争霸中寻找答案吧！
（三）诸侯争霸
出示史料：平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《史记·周本纪》
师：阅读材料并结合课本回答以下问题：
（1）春秋时期为什么会出现诸侯争霸的局面？
生：周王室衰微、诸侯国势力强大。各诸侯国为了自身的利益。
（2）春秋时期出现了哪些主要霸主？
生：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等。
（3）假如你是齐桓公，应该怎样做才能成就霸业？
请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。（小组讨论后派出代表发言）
（多媒体课件展示《春秋争霸形势图》、管仲和齐桓公图片）
师总结：
①发挥位置优势，大力发展鱼盐业。
②任用管仲，改革内政、发展生产、训练军队。
③以“尊王攘夷”的名义进行征战，扩充疆土。“尊王攘夷”的含义是什么，召集诸侯会盟的意义是什么？
生：标志着霸主地位的确立。
师：阅读教材正文部分，讨论回答“问题思考”中的题目——春秋时期诸侯争霸有何利弊？
生：给社会带来了重重灾难。但是在春秋争霸过程中，有些诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。同时在不断的战争中，中原的“诸华”“诸夏”同周边的少数民族交流不断，出现了大规模的民族交融。
三、课堂小结
春秋时期，是中国历史上奴隶社会的瓦解时期，在这一时期，中国社会出现了重大变化。铁制农具和牛耕的出现、王室衰微、诸侯争霸的史实是春秋时期社会瓦解的突出表现。
【板书设计】
一、春秋时期的经济发展
1．农业
2．手工业
3．商业
二、王室衰微
1．分封制度破坏
2．诸侯势力崛起
三、诸侯争霸
1．争霸原因
2．主要霸主
3．“尊王攘夷”
4．争霸的影响农业
铁制农具和牛耕出现，利于深耕开荒
手工业
规模扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业、漆器制作等都有所发展
商业
商业活动逐渐活跃，城市出现商品交换市场，金属货币被更多使用
相关教案
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历史七年级上册第六课 动荡的春秋时期教案设计： 这是一份历史七年级上册第六课 动荡的春秋时期教案设计，共8页。教案主要包含了东周建立，春秋时期的经济发展，诸侯争霸等内容，欢迎下载使用。
初中人教部编版第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第六课 动荡的春秋时期优秀教案及反思： 这是一份初中人教部编版第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第六课 动荡的春秋时期优秀教案及反思，共10页。教案主要包含了教学重点，教学难点，导入新课，讲授新课，知识拓展，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
