小学数学三 表内乘法（一）综合与测试教案及反思

教学环节

教学预设

一、导入引题

前面几节课，我们学习了乘法的意义和2-6的乘法口诀。今天我们就用这些知识，解决实际生活中的一些问题。

二、解决问题

1．解决第一个盘子里有几个水饺的问题。

（1）小朋友们，你们喜欢吃水饺吗？关于水饺你们知道哪些知识？

（2）出示第一盘水饺图，要求学生仔细看图。

（3）先估计一下盘中有几个水饺？

让学生自主发表意见，说说自己是怎么想的？

（4）列式计算。

让学生说说可以怎么算？

为什么用加法哪？能用乘法解决吗？为什么？现在就在你们的本子上写出来算式。学生独立列出算式。

全班交流。

教师板书：6+16+25=47（个）。

由于这个盘子里的每一圈的水饺个数不相同，所以去求一共多少个水饺时，不能用乘法，只能用加法计算。

2．解决第二个盘子里有多少个饺子的问题

（1）如果水饺整整齐齐的放在盘子里，再算出有多少个水饺。可以怎么计算？

（2）让学生观察饺子图，说一说你发现了什么？ 

（3）根据饺子图的排列顺序特点，大家能算出一共有多少个饺子吗？能说说你的想法吗？

（4）独立算出乘法算式。

（5）全班交流。

请一名学生把乘法算式写在黑板上。说一说，算式里“5”和“6”，“30”分别表示什么？

（6）小结：当每行饺子的数量相同时，不仅可以用加法计算，还可以用乘法计算。

3．小组合作，整理乘法口诀表。

把学过的乘法口诀整理在书上的表中。

三、练一练

1．教材“练一练”第3题。计时口算，看谁算的又快有准。

2．教材“练一练”第4题。请几位同学到黑板用不同的方法计算。全班同学一起讨论，看哪种方法最简便。