七年级上册第六章 数据的收集与整理6.4 统计图的选择课堂教学ppt课件

这是一份七年级上册第六章 数据的收集与整理6.4 统计图的选择课堂教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了4统计图的选择，明确目标，导入新课，合作探究，学以致用，解1如图，解2如图，再接再厉，身临其境，归纳小结等内容，欢迎下载使用。

1.了解不同统计图的特点，能根据实际问题选择合适 的统计图.（重点）2.能从统计图中获取有效信息，正确决策.（难点）
1.三幅统计图分别表示了什么内容？ 2.从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？ 3.2050年非洲人口大约将达多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？ 4.2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？ ５.比较这三种统计图的特点，并与同伴进行交流。
条形统计图能清晰地表示出每个项目的具体数目及之间的大小关系.
折线统计图能够清晰地反映同一事物在不同时期的变化情况.
扇形统计图能清晰地表示各部分在总体中所占的百分比及之间的大小关系.
选择适当的统计图表示下列数据,说出你选择的理由，从图中能获得那些信息?
答：数据表示的是各种方法能处理的垃圾量占垃圾总量的百分比，所以，选择扇形统计图（如下图）。
信息：能够回收利用的垃圾很少，因此，注意尽量少制造一些垃圾。……
答：数据是具体的数量，并且各部分是相互独立的，所以只能用条形统计图（如下图）。
为了提高长跑成绩，小彬坚持锻炼并于第周日记录下1500米的成绩：
如果要清楚地看出小彬成绩的变化情况，你选择统计图还是统计表？如果要方便、准确地获得他锻炼5星期后的跑步成绩，你会如何选择?
小彬1500成绩变化统计图
统计表和统计图的特点：统计表反映的数据准确并且容易查找；统计图能直观地表示出变化的情况，但从统计图中看出的数据往往不够准确，因此有的统计图就在相应的地方标上原始数据。
某家电卖场对其销售的空调情况进行了调查，得到了下面的信息：
请你制作适当的统计图，反映下列信息： 1)2012－2014年，C品牌空调在该卖场销售量的变化情况；2)2014年，A，B，C及其他品牌的空调在该卖场的市场占有率情况.
2012－2014年，C品牌空调的销售量
答：所给数据较多且连续取值，我们用频数直方图来表示这50名学生家庭用水量的大致分布情况。
2．某校九个班开展“学雷锋做好人好事”活动，为了清楚表明三月份各班做好人好事的件数是多少，最好选用(　　) A．折线统计图 B．条形统计图 C．扇形统计图 D．都不对
3．某地要反映出2009－2014年降水量的变化情况，应绘制(　　)A．条形统计图 B．折线统计图C．扇形统计图 D．以上都对
4. 某晚报“百姓热线”一周内接到热线电话的统计如下表所示： 要用统计图表示以上数据，选择较合理的统计图是 （ ） A.折线统计图B.条形统计图 C.扇形统计图D.以上三种都合理
5．某中学学生、教师及后勤共有1 800人，其中学生人数占总人数的85%，教师人数占总人数的12%，后勤人数占总人数的3%，则学生有___人，教师有___人，选择____ 统计图能清楚地表示出学生、教师及后勤的数量．要能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比，____统计图．
6.李阿姨开了一家服装店，专卖羽绒服，下表是2015年各月份的销售情况(只写出用什么统计图表示，不用图画)
1)反映该年每季度的销售情况，并用一个适当的统计图表示出来； 2)反映该年每季度的销量在全年中所占的百分比，并且合理地用统计图表示出来；3)用一个适当的统计图表示该店每季度销量的变化情况；
7.2008年5月12日，我国四川汶川发生了里氏8.0级的地震，全国各地纷纷捐款捐物支援灾区，从四川省人民政府每天下午5点举行的新闻发布会上，得到如下信息：请你制作适当的统计图，反应下列信息： 1）、截止5月18日，5月22日，5月26日，四川省财政收到的抗震救灾专项资金的总数情况； 2）、截止5月18日，5月22日，5月26日，四川省财政共向灾区调拨救灾应急资金的变化情况；
3）、截止5月22日，中央财政下达救灾专项资金和各类捐款在四川省财政收到的专项资金中的比例情况。
（ 2016陕西中考第18题 ）某校为了七年级数学教学，提高学生学习数学的兴趣，校教务处在七年级所有学生中，每班随机抽取6名学生，并对他们的数学学习情况进行了问卷调查，我们从调查的题目中特别把学生对数学学习喜欢程度的回答（喜欢程度分为：“A—非常喜欢”、“B—比较喜欢”、“C—不太喜欢”、“D—很不喜欢”，针对这个题目，问卷时要求每位被调查的学生必须从中选一项而且只能选一项）结果进行统计。现将统计结果制成如下两幅不完整的统计图。请你根据以上提供的信息，解答下列问题：（1）、补全上面的条形统计图和扇形统计图；（2）、所抽取的学生对于数学学习喜欢程度的众数是什么？ （3）、若该校七年级有960名学生，请你估算该年级学生中对数学学习“不太喜欢”的有多少人
解：（1）由题意可得， 调查的学生有：30÷25%=120（人）， 选B的学生有：120﹣18﹣30﹣6=66（人）， B所占的百分比是：66÷120×100%=55%， D所占的百分比是：6÷120×100%=5%， 故补全的条形统计图与扇形统计图如右图所示， （3）由（1）中补全的扇形统计图可得， 该年级学生中对数学学习不太喜欢的有：960×25%=240（人）， 即该年级学生中对数学学习不太喜欢的有240人． 
统计图的选择