2020-2021学年第十三章 内能综合与测试当堂达标检测题

这是一份2020-2021学年第十三章 内能综合与测试当堂达标检测题，共7页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
九年级物理第13章《内能》一、选择题（每小题3分，共30分）1.下列现象能用分子动理论解释的是（    ）①温度越高，蒸发越快；②酒精与水混合后总体积变小；③气体不能无限地被压缩；④在显微镜下，看到细菌在活动；⑤化纤衣服很容易粘上灰尘．A．①②③⑤B．④⑤C．①②③D．①②③④⑤2．对下图的描述中，下列说法正确是（    ）A．甲图中分子在不停的做无规则运动，乙图中分子静止B．甲图表示的是气体分子排列情况、丙图表示的是固体分子排列情况C．乙图中分子间距离比甲图中分子间距离小、分子间作用力也比甲图中分子间作用力小D．若某种物质分子排列情况通过某一个过程由乙图变为丙图，忽略其它因素，则该物质的内能增大了
3．下列对生活中的现象解释正确的是（    ）A．摔碎了的瓷碗很难拼合在一起——分子间存在斥力B．排骨藕汤热的时候香气四溢——温度越高，分子的运动越剧烈C．房间长时间不打扫就会布满灰尘——分子在不停地做无规则运动D．海边昼夜温差变化比沙漠中大——水的比热容比沙石的比热容大4．如图为某一天中央电视台天气预报的截图．图中显示的四个地方，内陆地区的温差比沿海地区的温差大，造成这种差别的主要原因是（    ） A．水的比热容比泥土、砂石的比热容大B．水的内能比泥土、砂石的内能大C．水的密度比泥土、砂石的密度小D．水的温度比泥土、砂石的温度低5．科学探究需要进行实验，在取得数据和事实后，再进行分析和推理。因此，在科学探究中我们需要区分事实与推论。下列叙述是事实或推论的是（    ）①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的NO2气体进入到空气中②在液体扩散实验中，红墨水滴入热水，热水很快变红③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动④温度越高，分子的无规则运动越剧烈A.①②是事实，③④是推论  B.①②④是事实，③是推论C.①是事实，②③④是推论   D.③④是事实，①②是推论6．如图所示，是根据研究物质比热容实验时绘制的图象，实验中两种不同的物质质量相同，初温度相同，选用的加热器相同，根据图象可知（    ）
A．若加热相同时间，a物质吸收的热量多，比热容小B．若吸收的热量相同，b物质温度升高的多，比热容大C．若加热时间相同，b物质的末温度高，比热容小D．若吸收的热量相同，b物质末温度低，比热容大7．下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是（    ）
A．物体温度升高，一定吸收了热量B．物体温度升高，内能一定增加C．物体放出热量时，温度一定降低D．物体内能增加时，温度一定升高8．电水壶是常用小家电。下列有关电水壶烧水的观察和思考，正确的是（    ）A.加热过程中，水的内能通过热传递改变B.加热过程中，水的热量不断增加C.沸腾时，所冒的“白气”是水汽化产生的水蒸气D.沸腾时，继续吸热，水的温不变，所以内能不变9．两个相同的容器分别装有甲、乙两种液体。用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示，则（    ）A．若甲、乙两种液体的质量相同，则甲的比热容大于乙的比热容B．若甲、乙为同种液体，则乙液体的质量较大C．若甲、乙两种液体的质量相同，加热相同的时间，甲液体吸收的热量多D．若甲、乙为同种液体，则液体的温度变化与它们的质量成正比10．根据下表中的数据，下列判断正确的是（    ）一些物质的比热容/[J·(kg·℃)－1]A．不同物质的比热容不可能相同B．在阳光照射下，干泥土比湿泥土升温慢C．因为水的比热容较大，所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大D．质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多二、填空题（每空2分，共38分）11．砂石的比热容为0.92×103J/（kg•℃），物理意义是：        。12．起重机工作时，钢丝绳未被拉断，是因为组成钢丝绳的物质分子间存在      。空气流动会形成风，这      （选填“属于”或“不属于”）扩散现象。13．常见物质是由大量分子组成的。扩散现象是由于分子      形成的；一定量的水和酒精混合总体积变小，是由于分子之间存在      ；固体和液体很难被压缩，是由于分子之间存在      。14．许多同学喜欢吃烤肉串，用炭火烤肉的过程是利用      的方式增加肉的内能的，木炭燃烧的过程是将      能转化为      能的过程。但科学表明，经常吃烧烤食品有害建康。15．如图所示，拿一个大口玻璃瓶，瓶内装少量的水，用塞子塞紧，通过塞子上的开口往瓶里打气。 (1)当塞子从瓶口跳起来时，可以看到瓶内会出现      。(2)产生上述现象的原因是：瓶内的空气膨胀做功时，内能      ，温度      ，使瓶内空气中的水蒸气液化成小水珠。(3)由此实验及其它大量实验可以得出这样一个结论：      。16．我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有调节气温的功能，盛夏季节能大大减弱周围地区的¨热岛效应”。某人工湖湖水的质量为1.0×107kg，若水温平均升高0.8℃，则湖水吸收的热量为     J，若这些热量被质量相同的沙石吸收(c水>c沙石)，则沙石升高的温度      0.8℃(选填“大于”“等于”或“小于”)[c水=4.2×103J/(kg·℃)]。17．小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量相等的水和另一种液体进行了实验，并用图象对实验数据进行了处理，如图所示．实验中，水和另种液体在相同时间内放出的热量相等。分析图象可以得出：      物质为水，另一种液体的比热容为      J/（Kg•℃）. 18．如图所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部，放入一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速下压，玻璃筒内的空气温度升高，空气的内能____(选填“增加”或“减少”)，空气的内能是通过____方式改变的；筒内的棉花由于温度升高到着火点而燃烧，棉花的内能是通过____方式改变的。三、实验探究题（每小题6分，共12分）19．在探究“比较不同物质吸热情况”的实验中，实验装置如图所示。（1）实验过程中，加热时间反映的是_____。（2）实验中应量取质量_____的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热。当它们吸收相同热量时，通过比较_____来判断吸热能力的强弱。在实验中必须使用的测量工具有_____和温度计。（3）通过实验，记录的数据如表所示。从开始加热到42℃，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲_____(填“大于”“小于”或“等于”)Q乙。（4）分析实验数据可知____物质的吸热能力强。20．小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察的状态。图乙是他根据记录的数据绘制的温度—时间图象，根据图象可知： (1)冰属于      。（选填晶体或非晶体）
(2)在BC阶段物质处于      状态．（选填固体、液体或固液共存）(3)设相同时间内物质吸收的热量相同，则AB阶段物质共吸收了      J的热量。（C冰=2.1×103J/（kg•℃），C水=4.2×103J/（kg•℃）；(4)图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度—时间图象，老师认为他的CD段数据有问题，老师做出这样判断的依据是          。
四、计算题（每小题10分，共20分）21．随着人们生活水平的提高，越来越多的家庭采用“水地暖”进行取暖．其原理是以温度不高于60℃的热水为热媒，在埋置于地面以下填充层中的管道内循环流动，加热整个地板，通过地面以热传递方式向室内供热的一种供暖方式（如图所示）。 (1）某房间一段时间内循环流动的水质量为1000kg，进水温度为55℃，出水温度为40℃．这段时间里水向外界放出多少热量？[水的比热容为4.2×103J/（kg℃）](2）“水地暖”以水为媒介，是因为水的比热容较大，请具体说明为什么要利用这一特性．
22．在一个标准大气压下，一质量为2kg的金属块，被加热到500 ℃后，立即投入质量为1kg、温度为20 ℃的冷水中，不计热量损失，最终水的温度升高到80 ℃[c水＝4.2×103J/(kg·℃)]，求：（1）水吸收的热量。（2）金属块的比热容。（3）取出金属块后，给80℃的水继续加热，水又吸收了1.05×105J的热量，求水的末温。