人教部编版三年级上册语文园地教案配套课件ppt

这是一份人教部编版三年级上册语文园地教案配套课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了交流平台，说发现，谈感受，展示台，我的读书卡，词句段运用，直不起腰，议方法，仿照上述例句写一写，同学们等内容，欢迎下载使用。
读书时，我会画出写得好的语句，记录在 摘抄本上。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。
我发现这些都是积累词语和句子的好方法：①随机摘抄好词佳句；②归类摘抄；③摘抄时写下感受，把特别喜欢的语句背下来；④摘抄时注明出处。 养成摘抄积累的习惯，能提高书面表达的丰富性。
“一边读一边积累”的读书方法很实用。妈妈为我准备了一个摘抄本，还给它取了一个很雅致的名字《采薇集》，告诫我要勤于“采”集，坚持不懈。这不，前几天，我的作文还被老师作为范文在全班念读。我尝到了甜头，积累的兴趣更浓了。
它的声音小得几乎听不见了。 王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。妈妈累得_________。
这几个例句都有“得”字。我感受到“得”字和后面的内容能让被描述的情形更加具体、生动。
我仔细分析了上面的几个句子，句子都可以概括为“谁干什么”“干得怎么样”。后面的补充能够让人感到事情发展的程度。
经你这么一说，我也会说：①妈妈累得（直不起腰了）。②小明高兴得（一蹦三尺高）。
_________哭得_______________。
_________美得_______________。
_________笑得_______________。
_________甜得_______________。
1.他高兴得手舞足蹈。2.花儿红得好像燃烧的火焰。3.夜黑得伸手不见五指。4.这片草原辽阔得一眼望不到边。5.豹子奔跑时快得像一道闪电。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
我能接着往下说：弯弯的小桥旁边……
前面一个分句结尾的词语或句子，正好是后一个分句的开头。
这种写作手法叫“顶真”，又叫“联珠”，是指用前面结尾的词语或句子作为下文的开头，承接延续，一般由三项或更多项组成。如“门外有条街，街内有个巷，巷内有个庙”，体现了汉字的奇妙特色。
我会接着往下说。 1.遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边有____________， ____________悠悠，是那童年的阿娇。 2.从前有座山，山上有座___，___里有个和尚在讲故事。
3.风儿吹醒了树儿，____摇醒了鸟儿，____叫醒了____，心儿唱起了欢快的歌儿。 4.月亮奶奶，好吃韭菜；____不烂，好吃鸡蛋；____不熟，好吃____；猪肉不香，好吃生姜；____不辣，好吃____；小鸭一咕噜，下水不起来。
采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
作者简介 王昌龄（？—约756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代著名边塞诗人，被后世称为“七绝圣手”。代表作品有《从军行》《出塞》等。
注释①罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。②一色裁：像是用同一种颜色的衣料裁剪的。③芙蓉：指荷花。④闻歌：听到歌声。⑤始觉：才知道。
译文 采莲少女的绿罗裙融入田田荷叶中，仿佛是与荷叶一起裁剪制成的，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。采莲少女混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。
总也忘不了的是那年夏天，我们到后湖的荷花池泛舟摘莲蓬，青青的荷叶，绽放的荷花，这景色太迷人了。此情此景让我不禁摇头晃脑地吟诵起__代______的诗句：______________________________。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开
江南可采莲， 莲叶何田田。 ——汉乐府《江南》池面风来波潋潋，波间露下叶田田。 ——[宋]欧阳修《荷叶》
素材库（描写荷花的诗句）
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——[宋]杨万里《小池》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——[宋]杨万里《晓出净慈寺送林子方》芙蓉池里叶田田，一本双花出碧泉。 ——[唐]姚合《咏南池嘉莲》