小学英语外研版 (一年级起点)二年级上册Module 6模块综合与测试教学设计

这是一份小学英语外研版 (一年级起点)二年级上册Module 6模块综合与测试教学设计，文件包含外研版一起小学英语二年级上册Module6教案doc、Module06-U1mp3、Module06-U2mp3、Module06_wordsmp3等4份教案配套教学资源，其中教案共7页， 欢迎下载使用。

1.知识目标：
能听懂、会说：g swimming, play ftball, sleep, ride my bike, watch TV, n Sundays, in the mrning, in the afternn.
2.技能目标：
能听懂、会说句子：What d yu d 及回答I play ftball
/sleep/ride my bike/watch TV n Sundays/in the mrning/ in the afternn.
3.情感目标：
敢于用应进行表达。乐于学习英语。
教学重难点：能运用What d yu 询问对方做了什么，并回答。
教学课时：2课时
第一课时
总课时数： 授课时间：
课程名称：What d yu d n Sundays?
教学目标：
1、能听懂、会说：g swimming, play ftball, sleep, ride my bike, watch TV, n Sundays, in the mrning, in the afternn.
2、能听懂、会说句子：What d yu d 及回答I play ftball
/sleep/ride my bike/watch TV n Sundays/in the mrning/ in the afternn.
教学重难点：
能运用What d yu 询问对方做了什么，并回答。
教学过程：
Step 1 Warm up:
1、Greetings
用Gd mrning/Gd afternn等问候语跟学生打招呼。
2、Read a chant.
3、Review
A、利用课件复习词组：play ftball , play basketball, play table tennis, ride my bike, g swimming, watch TV
B、复习检查学生Mdule5课文学习情况。
C、Play a game:火眼金睛
复习句型：I g swimming n Saturdays.并引出Sunday,in the mrning,in the afternn.
Step2 Lead in：
老师出示“幸运52”的图标。问学生由这两个数字能想到什么（提示学生一周游7天）。问学生把一周分为5天和2天，5天代表（从星期一到星期五），这五天你在哪里？引出短语“at schl”。另外2天代表（星期六和星期天）。我们还把这两天称作周末，教授单词“weekend”。
活动1：老师出示图片，把全班分为两组，一组问，另一组答，练习几遍后，进行调换。
活动2：让学生把这些活动按in the mrning/ afternn进行分类：
四人一小组，三人猜，一人答，猜对，奖励一个小星星，看谁得的小星星多。练习句型：D yu …in the mrning/ in the afternn?Yes,I d./ N, I dn’t.
活动3：双簧表演：S1: What d yu d in the mrning?S2:（做打篮球的动作）S3: I play basketball in the mrning.
学生问老师What d yu d in the mrning?老师做睡觉的动作教授I sleep in the mrning.
Step 3 learning
1、老师读课文，学生跟读。
2、问学生Which d yu like at schl r the weekend?根据学生的回答分两种情况。大部分学生会回答the weekend。If yu like the weekend, what d yu d at the weekend?(先鼓励学生自己说，再出示图片练习)
I watch TV/ g swimming /d the mrning exercise /skip/play basketball/ftball/table tennis /run/ride a bike.利用Sunday引出新句型What d yu d n Sundays?及回答I Sundays
用in the mrning/in the afternn练习新句型。
3、同桌之间相互练习。
4、抽学生进行分角色朗读并表演课文。
5、Play a game:听短文，做动作
Step 5 summary
Step 6 Hmewrk
让学生用所学短语、句型，写写自己周末的活动安排。
教学反思：
第二课时
总课时数： 授课时间：
课程名称：Where d yu live?
教学目标：
Where d yu live? I live in Beijing.
What schl d yu g t? I g t Qianmen schl.
正确书写字母：Pp, Qq, Rr
教学重难点：Where d yu live? I live in Beijing.
What schl d yu g t? I g t Qianmen schl.
教学过程：
（一）热身复习
1、师生表演说学习过的字母方面的韵律诗。
2、活动复习学过的动词短语。
3、看图片学生互相询问周末的活动复习What d yu d at the weekend? 和Where d yu …?
（二）任务呈现
你们愿意了解你的新朋友和让新朋友们了解你更多的情况吗？本节课，你们将学会如何用英语进行问答。
（三）任务准备
1、课文导入
今天老师收到一位小朋友的来信，她叫Tingting。她在信中对自己的情况进行比较全面的介绍。我们一起去听听她是怎么介绍吧！
2、课文学习
1）听音说出听到的信息。引出生词：live,city.
2）听音说出Tingting的爱好、居住的城市和学习的学校。
3）听音重复
4）自由读课文
5）看短文填重要的信息点。如：
I like _______ and
6）学习Chant.
a.看图引出pince\queen\rain。
b.通过听音跟说、自由练说、加动作声音说、表演说对Chant进行学习。
c.通过教师示范写、学生书空写和本上描摹写等多种方式进行字母Pp, Qq, Rr的练习。
（四）任务完成
1、开展“角色换换换”的游戏。教师为每组第一个学生准备了不同人物的头饰和相应的人物自我介绍。活动开始后，首先由第一个学生戴头饰向第二个学生介绍。之后再将头饰转戴给下一个同学，由他向下一个同学介绍，以此类推，看哪个小组能最快将角色传递到最后。
2、开展制作明信片的活动。
(五) 家庭作业
制作介绍自己的明信片，并把它转送给自己结识的新朋友。
教学反思：