初中语文人教部编版七年级上册赫尔墨斯和雕像者课文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册赫尔墨斯和雕像者课文课件ppt，共29页。

在人类知识的宝库中，《伊索寓言》这部书经过历史长河的洗礼仍一直闪耀着耀眼的光芒，其中许多篇目我们今天仍然耳熟能详，从中得到的很多经验我们现在还受益无穷。就让我们打开这座宝藏的大门，一同走进这美妙的《伊索寓言》世界吧！这节课我们来学习其中的一篇---------《赫耳墨斯和雕像者》

1、了解有关寓言的知识；了解伊索、《伊索寓言》和古代希腊的神灵。2、梳理故事情节，概括故事内容。【教学重点】3、体会心理描写，对比手法的作用。体会这则寓言 的寓意【教学难点】
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家，后被称为“寓言之父”。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。他与克雷洛夫（俄）、拉·封丹（法）和莱辛（德）并称世界四大寓言家。
《伊索寓言》是古希腊流传于民间的讽喻故事，共三百多篇。《伊索寓言》：是西方文学中最著名的寓言故事集. 阅读量仅次于《圣经》。
《伊索寓言》是世界上最早的一部寓言故事集，同时也是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。
寓言 寓：寄托深意 言：假托故事 是文学作品的一种体裁，用具有讽刺性或哲理性的假托故事来说明道理，给人以启示。特点：寓言都比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。 如：《守株待兔》 、 《狐假虎威》 《农夫和蛇》 、 《狐狸和葡萄》 、《白兔和月亮》……
宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。 他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和狱； 宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
赫耳墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
智慧女神雅典娜的诞生是最为奇特的：传说她是从宙斯的头脑里长出来的。
庇护 饶头 赫拉 宙斯
（商人为吸引顾客，在顾客所买的货品以外，所加送的一点不值钱的东西）
庇护：袒 护 ，保 护 。 爱慕虚荣：喜 欢 名 利 和 荣 耀 ，羡 慕 钱 财 。
1、分角色复述课文（注意表情语气）
2.请用简洁的语言概括《赫耳墨斯和雕像者》的内容。
化作凡人的赫耳墨斯在雕像者的店里了解到自己的雕像可以“白送”。
赫耳墨斯 雕像者
宙斯雕像赫拉雕像自己雕像
一个银元（确数）更尊重些（概数）饶头白送（不值钱）
3、析情节 三问三答
1.开头一句有什么作用？
开门见山地说明他到人间去的目的，不是为了了解人们对自己的评价，而是去欣赏人们崇拜自己的盛况，寥寥数字，画龙点睛地勾画出了赫尔墨斯自命不凡和爱慕虚荣的性格。
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？
想与地位最高的神一比高低，他想把宙斯和赫拉的雕像和自己的雕像的价钱作对比，来炫耀自己在人间受到的尊重。非常的自负。
3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？
第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态，揭示出他内心的骄傲，极传神地表现了他轻视别人的心理活动。第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。
4. 为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
5、“三问三答”在这则寓言中有什么作用
推进故事情节显现故事细节刻画人物性格形成奇妙波澜
1、故事的结局是什么？故事这样的结尾有什么好处?请用一个词语来更明确地表达赫耳墨斯雕像的价格。
“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” 这是故事出奇制胜的结局（雕像者的评价）。故事这样结尾是为了与赫耳墨斯的自我估价，自然地形成了鲜明的对照。于戛然而止中,讽刺那些妄自尊大的人，告诫人贵有自知之明。 词语:一文不值
2、在句中填入切合寓言内容的修饰语：寓言中刻画的赫耳墨斯是一个                   的形象。
盲目自高自大、妄自尊大、目空一切、爱慕虚荣、自命不凡等。
3、本文的寓意是什么？
（1）讽刺了那些妄自尊大，爱慕虚荣的人。
（2）告诉人们要自知之明，不能妄自尊大。
4、这个寓言对你有什么教育意义？
要有自知之明，不能妄自尊大。要做一个脚踏实地的人，不要做一个爱慕虚荣的人。
文中第一段采用的是______与_____的表达方式，第二段采用的是_____的表达方式，点明了___________。
发挥想象，续写文章： 赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他说了什么？或者还会做些什么？发挥你的想象力，续写文章。（提示：情节要合理具体，情节与寓 意要一致，寓意能揭示一种生活道理。独立完成，先小组分享，然后全班分享。）
二千多年过去了，生活中类似赫耳墨斯这样的人依然很多，也许是你，也许是我，也许是他……但是这个寓言能给我们敲响警钟！希望同学们以今天学习的寓言为起点，去读寓言，去观察生活并从中获得生活的智慧！