人教版 (新课标)七年级上册第三节 生物圈是最大的生态系统教案设计

这是一份人教版 (新课标)七年级上册第三节 生物圈是最大的生态系统教案设计，共2页。教案主要包含了新知探究，巩固提升，课后达标等内容，欢迎下载使用。

课题：生物圈是最大的生态系统(2)
教学目标：
1.举例说明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
2.树立保护生物圈的意识。
教学重点：
1.生物圈是一个统一的整体，生态系统间是相互关联的。
教学难点：
1.生物圈是一个统一的整体，生态系统间是相互关联的。
2.树立保护生物圈的意识，明确保护环境是每一位公民的义务和职责。
资源准备：显微镜；玻片标本。
导学流程及学习内容
方法指导或行为提示
目标导学（10分钟）
课本P30资料分析。
一条河流是一个生态系统。生活在河里的龟、鳄等动物，会爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上的动物，有时到河边喝水。
对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它独有的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。在有些地方，人们的饮用水也取自河流。
讨论：河流生态系统与哪些生态系统相关联？
答：从资料中可以看出，河流生态系统与其他许多生态系统相关联。森林具有保持水土、涵养水源等功能，因此与河流相关联；湖泊能够吞吐河水，调节河流的水量；河流可以用于农田灌溉，也可以为城市和农村提供生活和生产用水；河水浅滩及河流沿岸河水滞流处，往往形成沼泽等湿地生态系统；有的河流流经草原，与草原生态系统也有关联；许多河流是与海洋连通的，河水流入海洋，海洋中大量的水也可以通过蒸发变成水蒸气进入大气中，随大气一起运动进入陆地上空，再以雨、雪等形式降落到地面，补充河流中的水，可见河流与海洋有着密切的联系。
由此可以得出一个结论：每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。
二、新知探究（30分钟）
自主研习：
课前预习，课本P30-31生物圈是一个统一的整体。
合作共研：
从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气在不停地有规律地环流，水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受这些因素的影响。
古人说：“海纳百川，有容乃大。”海洋中的水还能返回陆地吗？
答：河流是与海洋连通的，河水流入海洋，海洋中大量的水也可以通过蒸发变成水蒸气进入大气中，随大气一起运动进入陆地上空，再以雨、雪等形式降落到地面，补充河流中的水。
通过以上分析可以看出，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。
三、巩固提升（5分钟）
课本P32练习
D
猞猁（she一声li四声）：森林生态系统，草原生态系统
扬子鳄：河流生态系统，湿地生态系统
疣（yu二声）鼻天鹅：河流生态系统，湿地生态系统
鸬鹚（lu二声ci二声）：河流生态系统，湿地生态系统
黑斑蛙：湿地生态系统，农田生态系统
鳗鲡：海洋生态系统，河流生态系统
课堂总结（5分钟）
提问：为什么说生物圈是最大的生态系统？
明确生态系统的概念：在一定空间范围内，所有生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
【板书设计】
生物圈是最大的生态系统
生物圈的范围
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
多种多样的生态系统
类型
分布特点
作用
森林生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统
三.生物圈是一个统一 的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。
五、课后达标（作业）
完成导学案及《学法》相关练习。
给学生两分钟相互讨论并回答。多位学生分享各自的见解，将河流生态系统与各个生态系统间的关联解释清楚。
笔记提醒。课本P30
笔记提醒。课本P31
要求学生念题目然后回答问题。
教后反思：