初中生物人教版 (新课标)七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第六章 爱护植被，绿化祖国教案

教学目标：

1.了解我国主要的植被类型，初步掌握植被状况调查方法。

2.运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力。

3.培养学生树立大生物圈的意识，增强热爱家园、热爱祖国的情感。

教学重点：

懂得爱护植被、绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。

教学难点：

唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

资源准备：PPT课件。

导学流程及学习内容

方法指导或行为提示

一、目标导学（5分钟）

展示多媒体课件：由于乱伐森林，水土流失，洪涝灾害等相关的与爱护植被有关的图片、文字、资料视频等，提出问题，引导学生进入学习情境。

地球是一个充满生机和活力的世界，如果有一天这个星球的绿色逐渐退却消失，她还会美丽吗？

学习目标：

1.了解我国主要的植被类型，初步掌握植被状况调查方法。

2.运用所学知识进行校园绿化设计，培养综合运用知识的能力。

3.培养树立大生物圈的意识，增强热爱家园、热爱祖国的情感。

二、新知探究（30分钟）

1.自主研习：

（1）课前预习。教材P132-135第六章 爱护植被，绿化祖国一节内容。完成导学案自主预习部分。

2.合作共研：

知识点一我国主要的植被类型

一个地区内生长的所有植被叫做这个地区的植被，我国主要的植被有哪些？

草原：特点：组成草原的植物

大多是适应_________

气候条件的_________。

荒漠：特点：生态条件极为严酷，夏季炎热干燥 ，土壤贫瘠。荒

漠的植物种类_________，植被______，非常耐旱。

热带雨林：特点：分布在全年高温多雨的地区，植物种类__________，__________，大部分植物都很______。

落叶阔叶林：特点：分布在四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷的地区，植物主要是__                。

常绿阔叶林：特点：分布在气候比较炎热、湿润的地区，以___________为主。

针叶林：特点：分布在夏季 _____、冬季______的地区，植物以____、_____等针叶树为主。

知识点二 我国植被面临的主要问题

1、我国森林资源贫乏，属少林国家，并且资源分布不均匀。

2、我国森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象。

3、过度放牧使许多草场退化、沙化。土地沙漠化已对农业生产和人类生活构成了严重威胁。

知识点三 爱护植被，绿化祖国

1、 植被资源可持续发展对策

（1）依法治林，加强资源保护，例如：《森林法》、〈草原法〉、〈关于开展全民义务植树运动的决议〉

（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。

    讲述有关国家采取的策略，课前引导学生调查，组织学生互相交流和学习。

2、意识的提高

从自身作起，提高意识，关心绿化，积极参与植树造林活动

进一步增强爱护植被和热爱学校的情感

3、“绿化校园”设计活动

布置设计内容及目的。指导学生开展活动，提出评价方案，指导学生办专刊，进行展览等。

三、巩固提升（5分钟）

1.下列植被类型中，所生长的植物最耐旱的应该是(    )

 A.热带雨林     B.常绿阔叶林     C.针叶林       D.荒漠

2.目前，我国人均森林面积为（    ）

 A.0.128公顷   B. 0.215公顷   C.0.145公顷   D. 0.125公顷

3.据报道，进入20世纪后，几乎每年都至少有一种生物从地球上消失。造成野生动植物濒临灭绝的主要原因是（     ）

 A.自然灾害         B.遭受病毒侵害的结果

 C.敌害过多         D.人类活动使生态系统遭到破坏

4. 数百年前我国黄土高原上有茂密的森林，后来成

了荒山秃岭，主要原因是（     ）

 A.北方寒流长期侵袭

 B.长期干旱，赤地千里

 C.过度开发破坏了生态平衡

 D.地壳运动频繁

5.将以下植被类型与相应的植物种类正确连线。

  荒漠              常绿阔叶树

  草原              植物种类非常丰富，终年常绿的高大乔木

  落叶阔叶林        松、杉等针叶林为主     

  热带雨林          比较耐旱的草本植物

  针叶林            土壤贫瘠，植被稀疏，种类贫乏

  常绿阔叶林        阔叶树，冬季全部落叶

四、课堂总结（5分钟）

我们进行自然保护，并不意味着禁止开发和利用，而是反对无计划地开发和利用。我们只有遵循生态系统的客 观规律，以长远观点和整体观点来综合考虑问题，才能有效地保护自然，才能使自然更好地为我们人类服务。

【板书设计】

第6章    爱护植被，绿化祖国

六、课后达标（作业）

完成导学案及《学法》相关练习

创设情境

引入新课

学生齐声朗读学习目标。

教师解读学习目标。

教材重点知识标记。

学生独立完成，对子检查，组长统计，学生代表讲解，其他学生质疑纠错。

学生总结。

作业分层设计。

七、教后反思：