初中生物人教版 (新课标)七年级上册第二节 动物体的结构层次教案设计

教学目标：

1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。

2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

3.学生会使用显微镜观察人体四种基本组织切片。

4.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。

教学重点：

1.学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

2.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。

教学难点：

细胞分化、组形成织的理解

资源准备：PPT课件、导学案、显微镜、永久切片等

导学流程及学习内容

方法指导或行为提示

一、目标导学（5分钟）

复习导入：动物和人体的基本单位是什么？

评价并引导：动物和人都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆在一起是不能成为生物体的，所以，它有严格的结构。它们是怎样构成生物体的呢？

今天让我们共同努力，以人体为例来揭开第二节“动物体的结构层次”的神秘面纱。

二、新知探究（30分钟）

1.自主研习：

课前预习：教材P56-58，动物体的结构层次。通过自主预习，学生动物体的结构层次有了初步的认识。

2.合作共研：

探究内容一细胞分化形成不同的组织

请同学们自学相关内容，思考以下问题：

1.动物和人的生长发育是从一个什么样的细胞开始的，它将怎样变为一群细胞？

2.什么是组织？组织是怎样形成的？人有哪几种组织？功能如何？

起初，新产生的细胞在形态、结构方面都很相似,并且都具有分裂能力。

肌肉细胞和神经细胞是怎样形成的呢?

细胞分化的概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代在形态、结构和功能上发生差异的变化，这个过程叫做分化。

细胞分化→形成组织

细胞分化形成组织：形态相似，结构、功能相同的细胞，联合在一起形成的细胞群构成组织。

认识人体的四种组织：

上皮组织：分布在体表和管腔内表面，细胞排列紧密，细胞间质少。保护等功能。

肌肉组织：都由肌细胞构成，有骨骼肌、平滑肌、心肌三种类型，能够收缩、舒张。

结缔组织：分布广泛，细胞间隙大，细胞间质多，具有支持、保护、连结、营养等作用。

神经组织：分布在神经系统，神经元细胞构成，受刺激后产生兴奋和传导兴奋。

探究内容二 组织进一步形成器官

阅读教材和学案。思考完成以下问题：

1.什么叫器官？

2.如何判断一个结构是否是一个器官？

器官的概念：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。

皮肤是器官吗？

你的皮肤被划破，你会感觉到疼痛，会流血，这说明了皮肤中可能含有哪些组织？

神经组织、上皮组织、结缔组织。

皮肤是哪种结构层次呢？

皮肤是一种器官，而且是人体最大的器官。

探究内容三 器官构成系统和人体

请同学们自学相关内容，思考完成以下问题：

1.什么是系统？

2.人体由哪些系统构成？

系统的概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，构成系统。

人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。

【板书设计】

               第2节  动物体的结构层次

一、组织：上皮组织：细胞排列最紧密→保护、分泌

          肌肉组织：收缩和舒张

          神经组织：产生和传导兴奋

          结缔组织：种类最多，分布最广

二、器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。

三、系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起构成。

细胞组织器官系统动物体或人体

三、巩固提升（5分钟）

  1. 组织形成过程中起主要作用的是（   ）

    A.细胞伸长        B.细胞生长

    C.细胞分裂        D.细胞分化

  2.结缔组织的结构特点是（   ）

   A.细胞排列紧密，细胞间质少

   B.细胞间隙大，细胞间质比较多

   C.细胞间质少，细胞排列疏松

   D.细胞间隙小，细胞间质比较少

  3.人的心脏属于（    ）

   A.细胞    B.组织  C.器官   D.系统

  4.下列各种结构中，属于器官的是（    ）

   A.汗腺   B.血液  C.弹性纤维  D.胃

  5.骨膜属于（    ）

   A.上皮组织        B.结缔组织  

   C.肌肉组织        D.神经组织

  6.一块完整的骨，属于（    ）

   A.细胞    B.组织   C.器官    D.系统

四、课堂总结（5分钟）

1.组织：上皮组织：细胞排列最紧密→保护、分泌

  肌肉组织：收缩和舒张

  神经组织：产生和传导兴奋

  结缔组织：种类最多，分布最广

2.器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。

3.系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起构成。

4.结构层次：细胞组织器官系统动物体或人体

五、课后达标（作业）

完成导学案及《学法》相关练习

巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。

展示由受精卵分裂成一团细胞的动画。

展示肌肉细胞和神经细胞的图片。

在教师指导下，认真观察，积极思考，得出正确结论。

请学生回答

六、教后反思：