初中物理鲁教版 (五四制)八年级上册第二节 声音的特性课时练习

这是一份初中物理鲁教版 (五四制)八年级上册第二节 声音的特性课时练习，共14页。试卷主要包含了0分），【答案】C，【答案】B，【答案】A，【答案】D等内容，欢迎下载使用。
 2.2声音的特性同步练习鲁教版（五四制） 初中物理八年级上册一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）编钟是我国春秋战国时代的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水平。敲击大小不同的钟，发出的声音A. 音调不同，响度一定相同 B. 音调相同，响度一定相同
C. 音调不同，响度可能相同 D. 音调相同，响度可能相同在唱歌时，演员发出的每个音的音调不同，这是因为发声时声带振动的A. 响度不同 B. 振幅不同
C. 频率与振幅都不同 D. 频率不同物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如下图所示，同学们听到的声音    A. 频率不变
B. 音调变了
C. 是老师的声带振动产生的
D. 后排同学听到的与前排同学听到的相同
 声音在均匀空气中向远处传播过程中A. 声速逐渐减小 B. 频率逐渐减小
C. 振幅逐渐减小 D. 声速、频率、振幅都减小声音从声源处发出后，在空气里传播的过程中发生变化的是空气温度保持不变A. 响度 B. 速度 C. 音色 D. 频率秦腔曲牌主要由板胡，扬琴等乐器合奏，或悲壮，或哀婉，抑扬顿挫，让人百听不厌，心旷神怡。下列有关秦腔曲牌演奏的说法正确的是A. 板胡的声音是由琴弦的振动产生的
B. 拉板胡时，琴弦振动的频率越高，发出声音的响度越高
C. 板胡和扬琴发出的声音在空气中传播速度不相同
D. 观众能分辨出板胡和扬琴的声音依据听到声音音调不同以下操作中，不能改变音调的是A. 改变力度敲击音叉
B. 改变杯中水量摩擦杯口
C. 改变活塞的位置吹笔管
D. 改变指压的位置按琴弦手机上的微信可以使用“声音锁”登录，只要机主本人按住说话的按钮，读出幕上的数字，就可以登录，其他人说话不能登录，这主要是依据声音的A. 响度 B. 音调 C. 频率 D. 音色如图所示，用同样大小的力将一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化。这个实验用来探究A. 声音能否在真空中传播
B. 声音能否在固体中传播
C. 响度是否与物体振动的幅度有关
D. 音调是否与物体振动的频率有关
 关于声音的产生和传播，下列说法正确的是A. “声纹门锁”是依据声音的响度来识别的
B. 鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高
C. 二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的
D. 航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的二、填空题（本大题共4小题，共8.0分）如图所示是口琴结构图，琴芯的气孔处分布着长短厚薄都不同的一排铜片，且越短的铜片越薄，这些铜片在气流的冲击下振动发声，口琴的高音区应该是______选填“Ⅰ”、“Ⅱ”或““Ⅲ”区。医院里的B超是利用了______来观察人体内部，从而进行诊治。我们能看到蝴蝶翅膀在振动，却听不到发出的声音，是因为翅膀振动的频率低于______Hz。汶川地震发生时，几百里远的地方出现头晕、恶心等症状，这是因为地震发生时产生______。如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水。从左向右用嘴依次贴着各个瓶口吹气，可吹出不同音调的声音，各瓶发声的音调变化是______选填“由高变低”或“由低变高”，说明声音的音调与物体振动的______有关。
声音的特性有三个要素：______、______和______。三、作图题（本大题共2小题，共4.0分）根据图1给出的某一声音波形图，请在图2中作出响度是原来的一半、音调和音色都不变的声音波形图。







 如图所示的图甲所示为某种声音输入到示波器上时显示的波形图．请在图乙的坐标图中画出一种声音的波形图，要求该声音的响度和音调都为图甲所示声音的一半．







 四、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）物理是一门以观察和实验为基础的学科，学好物理要多做实验。
如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，说明声音是由物体的______产生的；实验中乒乓球起到的作用是______。
如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，说明______可以传声；假设在月球上进行乙图实验，则______选填“能”或“不能”看到乒乓球被弹开。
如图丙所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较发声的不同，此过程探究的是：声音的音调与______的关系。
小聪将图中的齿数不同、大小和材料均相同的发音齿轮分别装在同一玩具电动机上，当齿轮以相同的转速匀速转动时，用大小______的力将一张硬纸片分别接触四个不同的齿轮，使硬纸片发出声音的音调分别“”“”“”“”四个音阶，其中使硬纸片发出声音的音调为的齿轮为______；接着，他用大小不同的力将一张硬纸片接触转速不变的同一齿轮，这是探究声音的______与______的关系。
五、计算题（本大题共2小题，共16.0分）小明在探究影响声音特征的因素时，做了以下实验，请你解答下列问题：
如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越快，发出声音的音调越______，这说明音调是由______决定的；
如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻按锯条一端，听其声音，再用力按锯条，这时锯条的振幅______选填“变大”或“变小”，声音的响度变大；
用同样的力分别拨动外形完全相同且伸出桌面的长度也相同的锯条和木条时，听到声音的______不同。







 如图所示，将塑料尺的一端紧压在桌面上。
若减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺，小华看到塑料尺的振动______填“变快”、“不变”或“变慢”，塑料尺发出声音的音调______填“变高”、“不变”或“变低”。
当塑料尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动塑料尺振动，却听不到声音，这是因为______。







答案和解析1.【答案】C
 【解析】解：敲击大小不同的钟，编钟的质量不同，体积不同，振动的难易不同，频率不同，音调不同；由于不知道敲击力度的大小，所以无法判定响度的大小，故C正确。
故选：C。
物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；
人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。
本题通过“编钟”考查响度、音色和音调的区别，注重了物理知识应用能力的考查。
 2.【答案】D
 【解析】解：唱歌时，发出的每个音的音调不同，是因为声带振动的频率不同造成的；声带振动越快，频率越高，声音的音调越高。
故选：D。
音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。响度由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大。
该题考查了声音的特性之一--音调的影响因素，发声体振动频率的大小决定着音调的高低。
 3.【答案】B
 【解析】【分析】
音调是指声音的高低，与物体振动的频率有关；响度指声音的大小，与振幅和距离声源的远近有关；音色与发声体的材料、结构有关；
管乐器都是靠空气柱的振动发出声音的，空气柱越短，声音的音调越高；
此题考查了同学们对乐音三要素的理解和掌握，是一道综合题。

【解答】
吹吸管时发出的声音是靠吸管内空气柱的振动产生的，不断的剪短，空气柱越短，振动的频率越快，发出声音的音调越高，故A错、B正确；
C.据A分析可知，此时的发声是空气柱的振动，不是声带的振动，故C错误；
D.后排同学距离老师比较远，故听到响度会变小，而前排同学距离老师比较近，听到的声音响度较大，故D错误。
故答案为：B。  4.【答案】C
 【解析】声音在均匀空气中向远处传播过程中，振幅逐渐减小，声速、频率不变．
频率由声源决定，声速由介质决定，故传播中声速和频率不变，振幅减小。
 5.【答案】A
 【解析】解：响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；声音从声源处发出后，在空气里传播的过程中，由于声音离声源越来越远，故其响度会减小；
故BCD错误；A正确；
故选：A。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的；音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
 6.【答案】A
 【解析】解：A、声音是物体振动产生的，板胡的声音是琴弦振动发出的。故A正确；
B、拉板胡时，琴弦振动的频率越高，发出声音的音调越高。故B不正确；
C、板胡和扬琴发出的声音在空气中传播速度相同。故C不正确；
D、不同乐器演奏时发出乐音的音色不同，观众能分辨出板胡和扬琴的声音依据听到声音音色不同。故D不正确。
故选：A。
声音是由物体的振动产生的；
音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；
声速与介质种类和温度有关，与发声体本身无关；
音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，所以不同物质发声的音色不同。
此类问题是考查声音的产生和传播速度及声音三个特性的分析与应用，掌握基础知识是正确解答的关键。
 7.【答案】A
 【解析】解：
A、改变用力大小，敲击音叉，会改变音叉振动的幅度，从而会改变声音的响度，但不能改变振动的频率，不能改变音调，故A符合题意；
B、改变杯内水量，用湿手摩擦杯口，水量不同时杯子振动的频率不同，声音的音调不同，故B不符合题意；
C、改变活塞的位置吹笔管，空气柱的长短不同，空气柱的振动快慢不同，声音的音调不同，故C不符合题意；
D、改变指压的位置按琴弦，振动琴弦的长短不同，振动的频率不同，能改变音调，故D不符合题意；
故选：A。
物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；
物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。
解决此类问题要结合音调和频率的关系进行分析解答，区分判断声音的特征是中考的重点，也是易错点。
 8.【答案】D
 【解析】解：设置声音锁时需要读一串数字以便识别录入者的“声纹”。设置好以后，就可以根据“声纹”来登录，便捷易操作。这里的“声纹”主要记录的是人说话的音色。
故选：D。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
区分声音的三个特征，是解答此题的关键。
 9.【答案】D
 【解析】解：音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，所以，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，两次卡片的振动快慢不同，则两次所听到声音的音调不同；故这个实验用来探究音调是否与振动频率有关。
故选：D。
解决此类问题要结合音调的定义进行分析解答。知道音调与发声体的振动频率有关。物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。
此题主要考查了音调与振动频率的关系，是一道基础题。
 10.【答案】C
 【解析】解：A、“声纹门锁”是依据声音的音色来识别的，故A错误；
B、鼓手打鼓用的力越大，鼓声的响度就越大，故B错误；
C、二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的，故C正确；
D、太空中是真空，真空不能传播声音，宇航员与地面的交流时的声音是通过电磁波传回地球的，故D错误。
故选：C。
本题是有关声音的知识考查，主要考查了声音的产生和传播、声音的三要素及影响因素，难度不大，属基础知识的考查。
 11.【答案】Ⅲ
 【解析】解：由题知，口琴内的铜片在气流的冲击下振动发声；较薄较短的铜片振动快，频率高，发出声音的音调高；
由图知Ⅲ区的铜片较薄较短，Ⅱ区次之，Ⅰ区的铜片厚而长，故Ⅲ区发出声音的音调最高，Ⅰ区发出声音的音调最低。
故答案为：Ⅲ。
发声体振动的频率越高，音调越高。口琴发声时是铜片在振动，较薄较短的铜片振动快，发出声音的音调高。
本题考查了音调与频率的关系，注意：发声体振动越快，频率越大，音调越高；振动越慢，频率越小，音调越低。
 12.【答案】超声波  20  次声波
 【解析】解：医院里的B超是利用了超声波来观察人体内部，从而进行诊治。我们能看到蝴蝶翅膀在振动，却听不到发出的声音，是因为翅膀振动的频率低于20Hz。汶川地震发生时，几百里远的地方出现头晕、恶心等症状，这是因为地震发生时产生超声波。
故答案为：超声波；20；超声波。
人能听到的频率范围是，低于20Hz的是次声波，高于20000Hz的是超声波；超声波具有穿透力强，可以用超声波测距离、测速度、做B超；超声波的破碎力强，可以用来碎石。
本题考查了超声波与次声波，属于基础题。
 13.【答案】由高变低  频率
 【解析】解：用嘴贴着瓶口吹气，振动发声的物体是瓶中的空气柱；由图可知，甲乙丙丁的空气依次增多，空气柱长度增加，空气柱振动变慢，音调变低，因此从左向右，音调由高变低；
由实验可以说明，声音的音调与物体振动的频率有关。
故答案为：由高变低；频率。
物体振动的频率越高，音调越高。用嘴贴着瓶口吹气，振动发声的物体是瓶中的空气柱。
了解音调与频率的关系，明确用嘴贴着管口吹气时，振动发声的物体是瓶中的空气柱是解答的关键。
 14.【答案】音调  响度  音色
 【解析】解：声音的特性有三个要素：音调、响度和音色。
声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性。
本题考查了对声音特征的理解，基础题。
 15.【答案】
 【解析】【分析】
本题考查了影响音调、响度大小的因素，能从图上分析物体的频率和振幅是关键。
音调是指声音的高低，它由发声体的频率决定，频率是物体每秒内振动的次数，频率越大，音调越高；
响度是指声音的大小，它由发声体的振幅决定，振幅就是物体振动时离开平衡位置的最大幅度，振幅越大，响度越大。
【解答】
响度与发声体的振幅有关；响度是原来的一半时，则振幅是原来的一半；但音调和音色不变，即频率和波形均不变，作图如下：
  16.【答案】解：波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小，要求声音的响度减小一半，即振幅减小一半，即波形有上下两个格的高度；
波的疏密程度表示物体振动的快慢，要求声音的音调减小一半，即频率减小一半，即一个完整的波形由8个空格，如图所示：

 【解析】音调是由物体振动的频率决定的，波的疏密程度表示物体振动的快慢频率，从而说明音调的高低；
响度是由物体振动的振幅决定的，波形中，波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小，从而说明响度的大小．
本题考查了学生对音调和响度的掌握，知道影响它们大小的因素是解题的关键，同时要考查了学生的读图能力．
 17.【答案】振动  放大作用  空气  不能  频率
 【解析】解：用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，由于音叉振动把乒乓球弹开，说明声音是由物体振动产生的；
由于音叉振动比较微弱，把音叉的微小振动转换成乒乓球运动，乒乓球起到放大的作用。
敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，左右音叉之间有空气，右边音叉的振动通过空气传给左边的音叉，说明空气可以传声；
月球上是真空，真空不能传声，所以在月球上不会看到乒乓球被弹起；
拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，硬纸片划过的速度不同，梳子齿振动的频率不同，可以探究声音的音调与频率的关系。
故答案为：振动；放大作用；空气；不能；频率。
声音都是由物体振动产生的；当物体的变化比较微弱时，可以把物体的变化转换成其它物体的变化。
固体、液体和气体都可以传声，真空不能传声。
音调跟物体的振动频率有关。
本题通过探究小实验考查了声音的产生、声音传播需要介质、音调跟频率的关系等。
 18.【答案】相同  A  响度  振幅
 【解析】解：要想研究音调与频率的关系，应控制声音的响度不变，即用力的大小相同；
读图可知A齿轮最密，所以当与硬纸片接触振动时，其频率最高，所以音调最高，即发出声音的音调为；
用大小不同的力将一张硬纸片接触转速不变的同一齿轮，这是探究声音的响度与振幅的关系。
故答案为：相同；A；响度；振幅。
声音音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，频率快，音调就越高，振动越慢，频率慢，音调就越低。
声音的响度大小与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
了解音调与频率的关系、响度与振幅的关系，并能结合实验中的要求进行分析，是解答本题的关键。
 19.【答案】高  频率  变大  音色
 【解析】解：当用硬纸片在钢锯齿上滑动速度越大，硬纸片振动的越快，频率就越高，发出声音的音调越高，这说明音调是由频率决定的；
如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，锯条的振幅越大，听其响度大，这说明响度与振幅有关。
锯条和木条的发声结构不同，故振动发出声音的音色也会不同。
故答案为：高；频率；变大；音色。
音调跟频率有关，频率越高，音调越高。
响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色跟材料和结构有关。
用控制变量法探究声音的三个特征，探究音调时，控制音色和响度不变；探究响度时，控制音色和音调不变。
 20.【答案】变快；变高；振动频率太低，低于人耳听觉范围
 【解析】解：增加尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，质量增大，越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低。若减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺，小华看到塑料尺的振动变快，塑料尺发出声音的音调变高。
钢尺伸出桌面超过一定长度，很难振动，频率小于20Hz，人耳感觉不到。
故答案为：变快；变高；振动频率太低，低于人耳听觉范围
体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。
人能听到的频率范围是。
掌握人听到声音的四个条件：频率在，有一定的响度，有介质，耳朵完好。
掌握音调高低的影响因素。