冀教版四年级上册五 倍数和因数教案

四年级数学冀教版上册《倍数》说课稿

尊敬的各位领导，各位评委，大家好！

我说课的内容是冀教版教材四年级上册第七单元“倍数和因数”的第二课时——《倍数》。下面我将从教学目标、立足实际说学情、情境互动说流程这三个方面向大家介绍一下我对这节课的理解和设想。

一、教学目标：

1．在自主计算、交流、判断等数学活动中，经历认识倍数的过程。

2．知道倍数的含义；在1~100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数。

3．积极参加数学活动，获得成功的体验。

二、立足实际说学情

本班多数学生在平时的学习中缺少主动性，目的性。一部分学生怕困难，缺乏独立思考的习惯，同时，考虑问题也不够全面。在本堂课的教学中，主要调动学生的学习积极性，提高学生课堂活动的参与性，体验成功的乐趣，通过学生的亲自探索和体验来达到学习知识，掌握所学知识的目的。同时，感受数学中的奥妙，增加学习数学的兴趣。

三、情境互动说流程

义务教育阶段的数学课程，其基本的出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。他不仅要考虑到数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调学生从已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

    这节课我在教学中充分体现以学生为主体，为学生的探究发现提供足够的时空和适当的指导，同时，也给学生提供了交流的空间，通过同学之间的交流，使学生对知识有一个梳理和概括，活跃学生的思维。

　　不足之处：

　　1、教学时间过长，拖堂太严重。时间过长，有很多原因。例如：知识点太多，设计的尝试小研究题多，炫我两分钟时间没有控制好，当堂检测题量大等。

　　2、我的教学理念很清楚，课堂上学生是主体教师只是合作者。但在教学过程中有些地方还是不由自主的说得过多，给学生的自主探索空间太少。例如：再让学生发现倍数的概念的时候，很怕学生说不出来，就总是用自己的话来引导他们。还有就是在学生交流环节，学生之间的生生互动还是还是不够充分。

　3、这堂课我的个人语言过于随意，语言组织缺乏条理，数学是严谨的，随意性的语言会对学生的学习理解造成一定的影响。由于长期的教学习惯和自身的性格特点造成了我的语言在某些时候不够严谨。这一点我心里非常清楚，在日常的教学中也在不断地改正，但这节课有的地方还是没有注意到，可能是因为紧张的吧！

　　改进之处：

　　1、真正把本班的学习小组建设起来。因为只有把学习小组建设好了，合作与交流才会真正地发挥作用，学生自主学习、共同提高的目的才能达到。选派好各小组的组长，明确小组成员责任。

　　2、为学生搭建展现自己才能和魅力的平台，让学生在“炫我两分钟”中真正炫出自己的风采，同时也培养了学生学习数学的兴趣。

　　3、每一节课都要从学生的兴趣出发，每一环节都要从兴趣出发。

　　4、设计练习题要精练，有层次性，趣味性。

　　总之，感谢学校给我这么一个宝贵的学习机会，并在这个过程中给予我的指导和帮助。今后，我一定以这一节课为契机，不断完善教学，总结经验教训，在各个方面严格要求自己，争取在今后的工作中做的更好！