冀教版四年级上册三 解决问题教案

解决问题

【教学内容】

解决问题——移多补少

【教学目标】

1．结合具体事例，经历分析问题、自主解答问题的过程。

2．能够综合运用已有的知识和经验解答实际问题，能比较清楚地表达思考的过程和结果。

3．愿意独立思考并尝试解答问题，体会解决问题的数学基本思想。

【教学重点】

理解并掌握解移多补少问题的基本思考方法。

【教学难点】

理解并掌握解决问题的一般方法。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

师：数学与日常生活密切相关，生活中有许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，这一节课，老师就带领同学们走进今天的课堂，经历用数学方法解决一些生活中出现的有趣问题的过程。

二、探索活动，获取新知

1．出示教材例题5情境图

（1）师：从图中你能了解到哪些信息？

生1：亮亮有9本书，红红有5本书。

生2：亮亮的书比红红的多。

（2）师：要使两个人的书同样多，亮亮要给红红几本书？

让学生用花片代替书，同桌合作，分一分。然后交流学生的算法。

让学生把自己的想法和同学交流，然后汇报。

①把多的部分出一半给对方。

9-5=4（本）   4÷2=2（本）

②求出两人的平均数，取出比平均数多的部分给对方。

9+5=14（本）     14÷2=7（本）     9-7=2（本）

（3）让学生比较两种方法，说一说哪种方法更简单。

（4）小结：这道题中蕴含着一种重要的思想方法：移多补少。希望同学们能用你用它解决有关问题。

2．出示教材例题6及情境图：

一双手套和一双袜子的价钱各是多少元？

（1）让学生用语言描述图中的信息。

①一双手套和一双袜子共27元。

②一双手套和四双袜子共54元。

（2）这个问题可以怎样解答？

①鼓励学生大胆发表自己的意见。

②教师可启发提示：54元比27元多的钱是买什么需要的钱？

（3）交流学生解题的思路和方法，说一说每一步算的是什么，再让学生检验所得结果是否正确。

三、巩固练习：

教材“练一练”第1题。

鼓励学生大胆发表自己的意见，交流解题的思路和方法，说一说每一步算的是什么，再让学生检验所得结果是否正确。

【作业布置】

教材“练一练”2、3、4题。