苏教版五年级上册 4.13《云和雾》课件+教案+同步练习

苏教版（2017）五年级上册科学第四单元 水在自然界的循环第一节 云和雾目录/CONTENTS导入新课讲授新知小试牛刀课堂小结你说你是高山上的云雾你说 你是草地上的露珠你说你是飘洒在江南的蒙蒙细雨你说你是飞舞在塞北的片片雪花导入新课谜面:流流动动,动动流流,虽然无脚,游遍五洲。 谜面:满天满地似白烟,不熏不呛性子绵,风儿吹来轻 轻飘,太阳一晒就不见。 谜底:云 谜底:雾导入新课分辨云和雾图中哪里是云？哪里是雾？ 云和雾其实是一回事，只是它们所处的位置不同。距离观察者所处地表位置远的是云，距离观察者所处地表位置近的是雾。在山上，我们时常说云雾缭绕，其实就是很难区分云与雾。讲授新知云： 云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。云是地球上庞大的水循环的有形的结果。太阳照在地球的表面，水蒸发形成水蒸气，一旦水汽过饱和，水分子就会聚集在空气中的微尘（凝结核）周围，由此产生的水滴或冰晶将阳光散射到各个方向，这就产生了云的外观。并且，云可以形成各种的形状，也因在天上的不同高度、形态而分为许多种。讲授新知云 云的分类：按云底的高度可分为高云（距地面6000米以上）、中云（距地面2000~6000米之间）、低云（距地面2000以内）、直展云（云底在低云范围、云顶可延伸至中云甚至高云范围）。按外形及结构特点可分为卷云、积云、层云等。讲授新知 雾 在水汽充足、微风及大气稳定的情况下，相对湿度达到100%时，空气中的水汽便会凝结成细微的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降，这种天气现象称为雾(Fog)。多出现于春季二至四月间。 形成的条件： 一是冷却，二是加湿，增加水汽含量。 种类有辐射雾、平流雾、混合雾、蒸发雾。讲授新知 雾 雾的分类：按雾粒的状态可将雾分为水雾和冰雾，前者由水滴或过冷水滴组成，后者由冰晶组成，只有在极度寒冷的天气里才会出现。按雾的成因可分为辐射雾（如城市、农村地表的雾）、平流雾（如海边的雾）、蒸发雾（如河面、湖面的雾）、锋面雾（如半山坡的雾）等。讲授新知 云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶,它们飘浮在高空就是云,接近地表就是雾。讲授新知人造雾实验实验材料：量筒、温水、线香、冰袋、冷水等等。讲授新知实验方法：①往量筒内倒入适量温水,放入点燃的线香。（造雾的时候，在量筒中放入点燃的线香，是为了增加空气中漂浮的固体颗粒。）②移走线香,用冰袋完全封住量筒口,观察量筒内的现象。③用冷水代替温水,重复步骤1、2,再观察量筒内的现象。讲授新知实验现象：移走线香，用冰袋完全封住量筒口，量筒中有雾产生。实验分析：加冰袋是为了创设一个低温环境，这样水蒸气遇冷会迅速凝结成小水滴，从而形成雾。用温水做实验时，水面上方空气温度较高，空气中水蒸气含量较高，热空气上升后遇到冷的冰袋，一部分水蒸气就会凝结成小水珠，而空气中有很多线香燃烧产生的固体小颗粒，这些小水珠便附着在这些小颗粒上，形成了雾；用冷水做实验时，因为水面上方空气中的水蒸气含量少，即使遇到冷的冰袋，凝结成小水珠的现象也不明显，所以我们看不到雾。如果往量筒中加热水，那么热水上方有大量水蒸气，遇到冷空气会形成雾，导致还没开始实验雾就显现出来了。所以用温水效果最佳，便于观察。实验结论： 雾是水蒸气在受冷条件下形成的。讲授新知实验总结1、为什么要在量筒中倒温水？用冰袋的目的是什么？ 如果往量筒中加热水,那么热水上方有大量水蒸气,遇到冷空气会形成雾气,还没开始实验雾就显现出来了。用冰袋的目的是为了创设一个低温环境,这样水蒸气遇冷会迅速凝结成小水滴,从而形成雾，这是雾形成的条件之一。讲授新知根据实验和下图，说说云是怎么形成的。云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶,它们飘浮在高空就是云,接近地表就是雾。讲授新知1、云是由飘浮在大气中千千万万的小水滴或（ ）组成的可见聚合体。一、填空2、雾形成的条件有两个，一是（ ），二是增加（ ）含量。小冰晶冷却水蒸气小试牛刀1、自然界的雾是固体悬浮物。（ ）二、判断2、如果要制造云，可以采用制造雾的实验步骤。（ ）×√小试牛刀三、选择题1、制造雾时，在量筒中插入点燃的线香的目的是（ ）。A.制造烟雾效果B.增加量筒内的温度C.增加空气中飘浮的固体颗粒C小试牛刀 这节课，我们初步认识了云和雾这两种水在自然界中的存在形式，了解了云和雾是怎样形成的，知道了云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，他们漂浮在高空时就是云，接近地表的时候就是雾。课堂小结再 见