初中人教版第七章 力7.2 弹力教学演示课件ppt

这是一份初中人教版第七章 力7.2 弹力教学演示课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了35cm，46cm，11cm，00cm，概念辨析训练等内容，欢迎下载使用。

物体产生弹力前后有什么变化？
形变——形状变化弹性与塑性：弹性形变与非弹性形变：物体受力时有形变，不受力时又恢复原状的性质叫弹性，这时的形变叫弹性形变。受力形变的物体撤力后不能恢复原状的性质叫塑性，这时的形变也叫非弹性形变。弹力表现：拉力、压力、支持力、推力、张力、支撑力等。
小实验： ——微小形变演示。
①如何操作可使水柱上升？ ②如何操作可使水柱下降？
①扁向施压；②纵向施压。
（一）弹簧测力计的构造及原理①轻弹簧；②带刻度的外壳支架；③挂钩；④指针。弹簧受的拉力越大伸长量越长。（成正比）㈡如何使用测力计？读数类似刻度尺，先读整刻度，再估读指针所在处数值。
[回顾练习]：刻度尺的读数。
如图为毫米刻度尺的部分长度 其中A、B、C三点处的读数为：A ;B ;C ;A与C两点间的距离为LAC= 。
思考练习：读出下列各测力计的读 数
①看量程②指针调零问题1：如果不方便调零，能有办法使用它测出力的大小吗？（可以先读出不测拉力时读数，再测出某拉力时读数，两数之差就是该拉力大小）③沿弹簧轴线方向施加拉力④准确读数
例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的？A.物体只要发生形变就能产生弹力B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变D.弹簧越长弹力越大，弹簧越短弹力越小
A错。必须发生弹性形变；B正确；C正确；D错。弹簧在伸长情况下，伸得越长弹力越大；在压缩状态下，缩得越短，弹力越大。
例题2. 分析以下现象中，哪些是弹力在起作用，是怎样作用的？
A.物体静止在桌面上B.栓细线的小球被悬挂在墙壁钉子上C.卫星绕地球运行D.射出的箭在水平运动E.乒乓球在桌面上被球拍来回击打
A.桌面产生向上的弹力；B.细线有向上的弹力；C.不是；D.箭已离开弓，不再受弹力；E.球拍和桌面对球都有弹力作用。
（一） 你能用橡皮筋制作一个弹簧秤么？
问题1.除橡皮筋外，已提供了长木条、钉子和一个标准测力计，还需要什么器材？问题2.怎样确定刻度线位置？问题3.操作步骤如何？问题4.你的橡皮筋测力计刻度均匀么？
1.还需要一个挂钩和一个指针。2.可以用标准测力计进行校对，确定刻度。3.步骤：A.将皮筋一端固定在长木条的一端。B.将挂钩固定在橡皮筋的自由端，在固定点上放好指针。C.将标准测力计与自制测力计挂钩钩在一起，平行木杆逐步增大拉力。D.对应标准测力计读数，将刻度标在木杆上，直至最大值。4.橡皮筋刻度分布不均匀。
本节课学习了哪几个方面
（一）弹力1.弹性形变与塑性形变。2.弹力的产生及表现形式。（二）弹簧测力计1.原理、构造。2.使用方法步骤—读数调零。3.操作。4.注意点总结。5.多种多样的测力计。（三）现象解释与应用练习