2020-2021学年第一章 走进实验室2 测量：科学探究的重要环节教课内容ppt课件

这是一份2020-2021学年第一章 走进实验室2 测量：科学探究的重要环节教课内容ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了为什么要测量，她的年龄是多少，工具的标度，国际单位制，方法点拨，方法点拨由数学公式，可得出，典例精练，认识刻度尺，选择刻度尺等内容，欢迎下载使用。

姓名：刘晓庆出生日期：1955-10-30 身高： 1.60米 民族： 汉 国籍： 中国 出生地： 中国重庆 职业： 演员 毕业院校： 四川音乐学院
考考你的眼力——错觉图
长度国际单位制主单位：米（m）
常用单位： 千米（km）:1km=1000m=103m 分米（dm） :1dm=0.1m=10-1m 厘米（cm） :1cm=0.01m=10-2m 毫米（mm） :1mm=0.001m=10-3m 微米（μm） :1μm=0.000001m=10-6m 纳米（nm ） :1nm=0.000000001m=10-9m
广西柳州——2010年中考试题
解析：1、数字利用科学计数法处理 2、利用两个单位间进率等量代换
练1-1：下列单位换算中正确的是 （ ）A. 5.1km=5.1km×1000m=5100m B. 5.1km=5.1km×1000=5100cmC. 5.1km=5.1×1000=5100m D. 5.1km=5.1×1000m=5100m
练1-2：单位换算(要求写出计算过程)
(1)123km= cm(2)0.39dm= nm(3)450μm= dm(4)0.078nm= cm
练1-3：单位换算拓展(要求写出计算过程)
(1) 25cm2= m2 (2) 44mm2= m2(3)0.5L= m3 (4) 30cm3= m3
面积单位换算：1m2= 102 dm2= 104 cm2= 106 mm2；
体积单位换算：1m3= 103 dm3= 106 cm3= 109 mm3； 1L= 103 mL；1L= 1 dm3；1mL= 1 cm3
湖南郴州——2015年中考试题
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例题2:“PM2.5 ”颗粒物是造成天气阴霾的主要原因，其中的“2.5 ”是表示颗粒直径的数值，关于它的单位，下列选项中正确的是（ ） A. 毫米 B. 纳米 C. 微米 D. 厘米
解析：估测是学习物理的一项基本技能，做好长度估测的题目，一般有两种方法：①借助于自己较为熟悉的物体的长度作参照，如：人体的身高，人正常行走两步的间距1m左右，人手掌的宽度1dm，人手指的宽度1cm，铅笔芯直径1mm。将被测长度；与熟悉的长度加以比较。②将不熟悉的长度单位换算成熟悉的单位及对应的数字。
（12天津）0.身高160cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是（ ） A．教室宽5臂展，约8m（臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离） B．教室长10步幅，约30m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离） C．课桌长4拃，约2.8m（拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离） D．物理课本厚1指宽，约10cm
练2-1： (14新疆龙岩)一根头发的直径约为70（　　） A．    纳米    B．    微米    C．    毫米    D．    厘米
练2-2：(13龙岩) 我国1元硬币的直径大约是 A．2.5m B．2.5 dm C．2. 5cm D．2.5 mm
练2-3：（12天津）身高160cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是（ ） A．教室宽5臂展，约8m（臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间距离） B．教室长10步幅，约30m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离） C．课桌长4拃，约2.8m（拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离） D．物理课本厚1指宽，约10cm
1、量程：刻度尺使用一次能够测量的最大长度。
2、分度值：相邻两条刻度线之间的距离（最小刻度间的距离）。
3、零刻度线：零刻度线是否磨损邻。
1、测量50m跑道选择学生用三角板还是盒尺？测量课本的宽选择木制米尺还是学生用直尺？
2、要安装玻璃测量窗户长和宽时，选择分度值为厘米的刻度尺和毫米刻度尺？定制衣服测量臂长时选择分度值为厘米的刻度尺和毫米刻度尺？
1、长度测量正确记录结果由准确值、估计值、单位组成；刻度尺读数必须有且只有一位估计值；2、估计值在分度值后一位，即正确记录应在分度值单位后还有一位数值；3、正确记录结果最后一位为估计数字，其余为准确数字，还反映称量的仪器的精密程度——分度值为倒数第二位的单位。
张家界——2015年中考试题
例题3:“用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是 （选填“A”或“B”），测出该物体的长度是 cm。
练3-1： （14遂宁）某次测量如图所示,被测物体的长度是 cm。
练3-2：（12安徽）如图所示，某同学测量一片完整树叶的长度，读数为 cm。