美术四年级上册第11课 拟人的形象教案设计

课题

            拟人的形象

课时

 一课时

教

学

目

标

知识与能力

学生简单了解拟人化的绘画表现方法，并进行拟人形象的创作，并能创作出一个有创意且美观的拟人形象。

过程与方法

通过观察与尝试，学会创作出生动有趣的拟人形象。

情感态度

价值观

激起学生对社会、生活、自然的热爱，培养团结互助的精神与协调能力。

教学重难点

重点：了解什么是拟人化的表现方法，并能创作出一个拟人的形象。

难点： 拟人化的形象创作得是不是生动、巧妙、有创意。

教学准备

        课件   绘画工具等

教学特色

       学生动手参与。

板书设计

教学流程

教   师   活   动

学生活动

教学意图

播放视频

导入新课

1、          播放视频：

《黑猫警长》

2、提问：刚才大家观看的视频中黑猫警长与生活中的猫也什么不同？你喜欢哪一种？为什么？

3出示课题——《拟人的形象》

学生观看视频，并回答老师的问题。

视频导入新科，激发学生的兴趣。通过回答老师的问题，初步感知拟人的形象。

学生自学

体验创作

1、师：在我们的生活这，拟人的形象无处不在，在动画片中，儿童玩具中，广告宣传中……（1）动画片中的拟人形象。

（2）玩具中的拟人形象。

（3）生活中的拟人形象。

2、小组探讨拟人形象的表现方法

师：欣赏了这么多精美的作品，我们怎样把生活中的形象拟人化呢？可以添加些什么？。

1、学生看图片

2、学生边观察边思考老师提出的问题。

学生观看图片，为讲授新课做准备。

 教学流程

教   师   活   动

学生活动

教学意图

合作探究

讲授新课

1、教师：自学课本20，21页，回答老师提出的问题。

（1）什么是拟人的形象？

（2）拟人的形象使用什么方法产生的？

2、根据学生回答，教师小结：

拟人的形象｛

3、头部拟人化｛

4、身体拟人化｛

学生自学小组交流。

学生观察后思考并回答老师问题。

学生自主学习，通过教师引导学习如何将生活的动物、植物、生活用品等拟人化。

 教学流程

教   师   活   动

学生活动

教学意图

欣赏作品创意制作

1、教师：拟人故事化板书。将新知巩固。

2、欣赏拟人化作品。

2、布置作业：

     树爷爷觉得今天的好伙伴太少了，感觉很孤单，你能帮忙多叫几个好朋友吗？

学生欣赏作品，

小组合作，先确定创作主题，再进行作业。

拟人故事化板书激发学生的学习兴趣。

在创作过程中，激发学生的创造力和对美的追求的欲望。

课后拓展

扩宽见识

用我们学过的剪贴、泥塑、绘画剪贴相结合等各种方法表现拟人的形象。

学生可以选择自己最喜欢的方式进行创作。

扩宽学生的知识面。