数学浙教版7、小数或分数化成百分比备课课件ppt

这是一份数学浙教版7、小数或分数化成百分比备课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了新知导入，我们学过的数有哪些，比较下面各数的大小，一起来探究，新知讲解，小数化成百分数，怎样比较呢，×520×5，95%，×6×等内容，欢迎下载使用。

整数、分数，小数，还有我们刚刚学习的百分数。
我们知道分数和小数可以互化，那和百分数可以互化吗？
直接把小数和分数都化成百分数来比较！
先把这三个数都化成同一种形式。
48% 0.46
一个体重40千克的人，体内含水约26千克，其他物质约14千克。分别求出人体中水和其他物质与体重的比值，并写出水和其他物质。分别占体重的百分之几。
26:40=0.65= =65%
人体中水与体重的比值是0.65，人体中水占体重的65%。
人体中其他物质与体重的比值是0.35，人体中其他物质占体重的35%。
14:40=0.35= =35%
0.65和0.35写成分母是100的分数。
小数化成百分数时，把小数点向右移两位（数位不够补0），再写百分号。
观察小数和百分数，你能发现什么？
六（2）班同学用一些种子做发芽实验。
哪种种子的发芽情况最好？
分数应该怎样化成百分数？一起来探究。
可以通分，然后比较大小，计算量比较大。
还可以转化成百分数，然后进行比较。
把分数化成百分数进行比较。
先把分数直接改写成分母是100的分数，再把分母是100的分数化成百分数。
先把分数化成小数，除不尽时，保留三位小数，再把小数化成百分数。
分母不能化成100的分数怎么办呢？
=17÷20=0.85=85%
=5÷6=0.83≈83.3%（百分号前保留一位小数）
=25÷32=0.78125≈78.1%（百分号前保留一位小数）
=43÷50=0.86=86%
86%＞85%＞83.3%＞78.13%
只适用于能化成有限小数的分数化成百分数。
适用于任何分数化成百分数。
方法一：先把分数直接改写成分母是100的分数，再把分母是100的分数化成百分数。方法二：先把分数化成小数，除不尽时，保留三位小数，再把小数化成百分数。
X 100 添上“%”
改成分母是100的分数
Х 100 添上“%”
0.46=46% =3÷8=0.375=37.5%
1、在26的后面添上“%”，这个数就（ ）。 A. 缩小到原来的 B. 缩小到原来的 C. 缩小到原来的2、0.6和6%相比，（ ）。 A. 0.6＞6% B. 0.6＜6% C. 0.6=6%
在下面的括号里填上“＞”、“＜”或“=”。
（ ）70% （ ）25% （ ）156%
把下面的小数化成百分数。
0.95 0.63 4.5 10.02
0.95=95%0.63=63%4.5=450%10.02=1002%
把下面的分数化成百分数。
=3÷20=0.15=15%
=4÷25=0.16=16%
=13÷40=0.325=32.5%
=7÷20=0.35=35%
商店运来一些水果，第一天卖出这些水果的 ，第二天卖出这些水果的25%。第几天卖出的水果多？
=1÷5=0.2=20% 20%＜25%答：第二天卖出的水果多。
小数化成百分数时，把小数点向右移两位（数位不够补0），再写百分号。 分数化成百分数时，通常先把分数化成小数，再把小数化成百分数。（通常百分号前保留一位小数）
通过今天的学习，你有什么收获？