小学政治思品人教部编版一年级上册（道德与法治）8 上课了教学设计

这是一份小学政治思品人教部编版一年级上册（道德与法治）8 上课了教学设计，共6页。

教材分析：
课堂学习生活是儿童学校生活，乃至童年生活的重要组成部分。《课程标准》的课程目标提出小学生要“初步养成良好的生活、卫生习惯”。有计划的课程设置，大量的课堂教学正是小学生活的重要组成部分，也是与他们的学前生活有着很大区别的地方。课程内容中明确了相应的学习要求：“健康、安全地生活”第11条“在学校里情绪安定，心情愉快”，“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，“动手动脑、有创意地生活”的第1条“喜欢提问和探寻问题的答案”。由此，本教材专门将课堂学习生活作为话题，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，实现生活、教学、发展三位一体。
本课以课堂学习生活为重点，是达成单元目标的重要组成部分。《上课了》是《校园生活真快乐》单元的第4课。本单元遵循儿童的生活逻辑，以儿童学校生活的时空为线索，以学生适应并喜欢学校生活为目标。本单元选取的《我们的校园》《校园里的号令》《课间十分钟》《上课了》这些话题，正是基于学生的现实生活，以学生现实生活中的需要和问题为出发点而设计和编排的。
教学目标：
1、了解做好课前准备的重要性。
2、学会做好课前准备的方法。
3、感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。
4、在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
教学重点：学会做好课前准备的方法。
教学难点：在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力，并愿意和老师、同学一起开心地学习。
教学准备：多媒体课件，语文书及文具盒
教学过程：
活动一：猜猜是哪位好朋友
激趣导入，揭示课题
这节课，我们比一比，看哪个小组得到的奖励最多，好吗？今天，我们上课的题目叫：上课了（板书）。看看谁认识这三个字，我们一起读一遍，好吗？（生齐读课题）
猜猜看
孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗? “小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”
你猜出它是谁了吗?
出示课程表图片，谁能说一说你在哪里看见过课程表？
你们为什么这么细心地准备课程表呢？
想一想，没有按照课程表做好课前准备，给你带来了什么麻烦或困惑？
在你遇到这种情况的时候，是谁把你忘带的学习用具送到教室里来的呢？
播放视频，看完视频后，你们想说点什么呢？
小结：是啊，一张小小的课程表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。 所以，一定要存放好，每节课后按照课程表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。
活动二：做好语文课的课前准备
你们知道课前准备做的时候，有哪些要求吗？要怎么做呢？
想一想，上语文课，我们要做好哪些课前准备？
接下来，听清老师的要求，我们做一节语文课的课前准备，一是语文书，二是文具盒，摆放学习用品要快、静，齐。
学生摆放学习用品。
小结：刚才我们看了课程表，说了课程表的重要性，还做了一个小游戏，那我们就知道了上课之前，我们要做好课前准备。（板书：准备好）
活动三：课前预备1分钟
解释“课前预备1分钟”的含义。
上课要用的学习用具已经摆放好，离正式的上课铃声还有1分钟
想一想，课前预备1分钟内可以做些什么？
游戏：听铃声做准备
当听到第1个铃声，课前预备1分钟开始，同学们可以按照刚才自己想的来做。当听到第2个铃声，身体坐正，等候老师来上课。
说一说，你刚才在课前预备1分钟之内做什么了？
想一想，同学们刚才那些做法中，哪些比较好，哪些不太合适？
活动四：上课提问大演习
从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到他身上，咬的他又疼又痒。狮子跳起来，吼着，蹦着，翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累的筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。兔子蹲在一边“哧哧”地笑。
狮子恼羞成怒：“笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？”兔子笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。”
我是小问号？教师讲故事《狮子和兔子》，听完故事后，请同学们发表自己听完故事的看法或说出疑问。
谁能回答出这些问题?听完故事后，你们为什么可以提出那么多有意义的问题？怎样才能回答出别人或老师提出的问题？
活动五：总结概括，升华思想
1、同学们，你们在不知不觉中就做到了上课认真听，用心思考，积极回答问题。这节课，我们明白了上课之前要准备好，上课时我们要多动脑筋，多举手（板书）。
2、同学们，今天的课有意思吗?是呀，如果我们养成好的课前准备习惯、上课能积极举手，我们就会在快乐中学习更多的知识。
板书设计：
准备好
上课了
多举手