人教版四年级上册第9课 演示文稿巧编辑教案

这是一份人教版四年级上册第9课 演示文稿巧编辑教案，共7页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，学习者特征分析，教学策略选择与设计，教学重点及难点，教学过程，教学评价设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。

知识目标：掌握添加新的幻灯片、在幻灯片中插入背景、插入艺术字、插入图片等基本操作方法。
能力目标：1、培养学生的实践能力。2、提高学生对信息的处理能力。
发展目标：1、培养学生创新、团结协作的能力。2、培养学生自主学习的能力。3、进一步培养学生对信息技术的兴趣。
二、教学目标
知识与技能：1、添加新的幻灯片；2、在幻灯片中插入背景、插入艺术字、插入图片等基本操作。
过程与方法：在传授学生知识技能的同时培养学生的自主学习、乐于探究的能力以及终于学习的技能。
情感态度与价值观：培养学生关心他人的良好品质和与他人沟通的能力。
三、学习者特征分析
学生已经学习过PwerPint的一些基本操作，对PwerPint已经有了一定的了解，为培养学生获取信息、应用信息的能力，可作进一步的提高，注重学生的探索性操作，充分发挥即时反馈、评价在技能训练中的积极作用。在本节课教学中，我从学生的实际出发，根据学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由表及里，由现象到本质的原则。设计出有一定趣味的、略有难度的任务，吸引学生主动地去探索。实践证明，学生在完成一个有趣味的任务时会很专心，乐此不疲。
四、教学策略选择与设计
根据学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重对学生学习能力的培养，以学生自学为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力；同时，划分每4人为一个合作小组，共同来完成任务，培养同学之间团结协作的精神。
在教学方法上，采用“任务驱动---协作探究”教学模式，以教师创设情境激发兴趣引入新课，以一个明确要完成的任务为目标，由学生自学探究、熟练操作、提出疑问，通过协作、讨论或教师指点等方式解决问题。
五、教学重点及难点
在幻灯片中插入背景、插入艺术字、插入图片等基本操作
六、教学过程
七、教学评价设计
整套教案风格统一，结构清晰，内容丰富，重点突出，充分地体现了多媒体课件的特点。而教案本身就是使用PwerPint来设计制作的，这也体现了这堂课所教内容的实用性。
而这样一份风格鲜明的教案用于教学实践中，则更能发挥多媒体教学的优势。它通过添加新的幻灯片、插入背景、图片、艺术字等内容，让学生带着一种好奇的心理和欣赏的审美情趣在潜移默化中来接受教学的内容。并且在教学过程中，为了突出计算机专业注重培养学生动手能力的特点，教师还在课堂上让学生亲身参与PwerPint的制作过程，这也进一步提高了学生对专业内容的学习兴趣和渴求知欲。PPT课件在制作过程中应当注意素材的收集和选材，针对教材内容找出设计的最佳点，在素材的选取方面，不仅可以加大了教学密度，还可以活跃教学气氛，充分体现了本专业信息量大，个体活跃等特点。
八、板书设计
演示文稿巧编辑
1、插入新的幻灯片
2、插入背景
3、插入图片
4、插入艺术字
九、实践反思
在教学这节课时，考虑到学生原有的基础，以前接触过PwerPint软件，wrd中也有类似的操作，添加新的幻灯片、插入背景、图片，插入艺术字，是这节课的内容，看似简单的三个教学内容，却挖掘出了不少的新知识点，也正因为拓展了教材上没有的内容，整堂课教学密度变大了，学生的注意力高度集中，学习的积极性也在一个个拓展的过程中得到充分的激发，教学效果良好！ 在整个教学过程中，通过合作学习，任务驱动，探究学习，自主学习等学习方式，让所有的学生都融入到一个充满快乐体验、充满探究挑战的学习过程中，每一个孩子都学有所得学有所获。
但是，由于教学密度比较大，在教学过程中，过于注重教学的整体效果而忽略了个体的接受水平，教学中发现一两个基础较差的学生有时跟不上整个教学的环节，虽然采取了小组合作，互帮互助的方法来弥补，但为了赶进度，还是忽略了他们的实际接受过程。
1、学生的学习基础不同，操作过程中完成任务的时间不同，先完成的同学纪律的管理还有待提高。在强调他们向下进行学习的过程中有同学完成了更多的内容，更急于展示。只能引导他们完成更有个性的自我介绍的语言，但效果不是太好。这在我以后的教学中，要加以注意和重视。
2、语言表达能力不强，没有达到预想的效果；
3、忽视了一部分学生，由于这门课是一周上一次，有些学生家里没有电脑，基本的操作对于一些学生来讲就有些困难了，而我恰恰忽略了这一点。
4、在学生成果展示时，因时间关系，没让更多的学生作品来展示和点评，只展示的两个作品，可以看出同学们的作品虽然略显幼稚，但活泼有趣，符合这个年龄段的特点。添加的一些图片效果引得全班同学哈哈大笑，课堂气氛很活跃。同学们都很积极地想展示自己的作品，
因此，在以后的教学中，我会尽最大努力做到以下：
首先，提出问题要完整、准确，要学会追问。
其次，教学语言要生动形象，能够唤起学生的兴趣和注意力。在学习新知识之前，要尽可能的采用精彩活泼的界面，生动形象的内容，根据小学生的知识结构、兴趣爱好、注意力方向、注意力保持程度、思维方式、动手能力等方面的特点，充分应用色彩、声音、图形、动画、视屏等表现手段，来展现事实。
最后，多使用实物展示，作品展示是计算机课堂中的必备环节，它不仅是对本课新知识掌握程度的测试，也可以得到及时反馈，提高教学质量。让学生能够看得见、摸得着，如此一来，学生形成的印象就不只是视觉一种，还有听觉和触觉，不易遗忘。教师活动
预设学生活动
设计意图
一、复习导入：
同学们，上节课我们学习了演示文稿，认识了演示文稿，并且知道了怎样创建一个演示文稿？怎样保存演示文稿？现在谁能告诉老师？
学生思考，举手汇报，老师指名回答。其他同学评价
学生在这一环节中复习旧知识，加强知识巩固，为学习新知做好铺垫。
二、探索新知，板书课题，引出问题
（1）、教师谈话引出课题，板书课题。
（2）、同学们，想一想：1、如何在演示文稿中添加新的幻灯片？2、如何在幻灯片中插入背景、插入艺术字、插入图片？
学生进行分组交流、讨论。
学生自主操作，尝试对幻灯片的多种操作。
以学生自学为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力；同时，通过小组合作，共同来完成任务，培养同学之间团结协作的精神。
1、添加新的幻灯片。
（1）教师提出：怎样添加一个新的幻灯片呢？教师一边讲解操作步骤，一边通过多媒体演示操作步骤。
教师答疑：区分新建“演示文稿”和新建“幻灯片”。
（2）练一练：怎样在演示文稿中插入已有的幻灯片？
学生在自己的电脑上操作，跟着老师的步骤一起做。
学生们自我操作，邻座对照，小组交流讨论。
教师通过示范引领学生自主操作，提高学生动手实践能力。
教师巡视检查，及时指导、评价。加强练习、加深记忆。
2、插入背景。
（1）教师展示两个演示文稿，让学生找出他们的不同之处——背景，介绍设置背景的优点（让幻灯片变漂亮，美观）。
（2）教师演示设置背景的操作步骤及细节。
学生观察演示文稿，找出不同之处——背景。说出两者的优缺点：添加背景使幻灯片变得漂亮、美观。
激发学生们的学习新知的兴趣，学生自主探究怎样设置背景。
教师演示设置背景步骤及细节。学生对照学习。
3、插入图片
教师提出“怎样在幻灯片中插入图片？
教师解疑：图片是以文件的形式保存在电脑中，所以选择“来自文件”项。
学生自主探究，实践操作。分组协作、小组竞赛。
充分发挥学生自主学习能力，体现了学生的主体作用。学生分组协作，采取竞赛的方式激发学生兴趣。
4、插入艺术字
教师提问：怎样插入艺术字？
教师仔细观察，并及时纠错、评价学生操作中出现的问题，强调知识点，加强学生记忆。
小组推荐一人为大家演示自己的作品
培养自信，展现风采。师生互动，提高课堂学习气氛。
三、拓展练习：
1.参考学过的课文，制作一套幻灯片。
2.演示文稿制作完成后，试播放一下。
学生自主完成。
通过练习，加深记忆，讲练结合，提高教学效果。
四、小结：
同学们，今天我们学会了什么？
教师做课堂小结。
师生共同回顾本节内容。
总结归纳，升华主题。