沪科版九年级全册第一节 电能的产生教学设计及反思

这是一份沪科版九年级全册第一节 电能的产生教学设计及反思，共7页。教案主要包含了认识电流做功，探究影响电流做功的大小因素等内容，欢迎下载使用。


教学目标：
<知识与技能>
⒈从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。
⒉通过实验探究认识电流做功的相关因素。
⒊学读家用电能表，会通过电能表计算电费。
<过程与方法>
学会控制变量法研究问题
能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题
<情感态度与价值观>
通过讲解一度电的作用，增强学生节约用电的意识。
激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程。
重 点：
实验探究影响电流做功大小的因素。
难 点：
从能量转化的角度认识电功的本质。
教 具：
自制小电机、细线、3V电源。
3V电源、开关、导线、2.5V 3.8V小灯泡各一个。
课 型：新授课
课 时：一课时
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习提问
导入新课
老师提问：串联、并联电路中电流、电压的特点？
欧姆定律的内容是什么？
学生回答。
复习巩固引入课题。
一、认识电流做功
水流做功?
电能的应用非常广泛。通过完成活动一，让学生加深对用电器通电后，能量间的转化过程。及消耗电能、转化能量与电流做功多少的关系。
学生列举见过现象，分析电器通过电流时电能的转化现象。思考电能转化的本质。
电能--------光能
电能--------内能
电能--------机械能
电能--------化学能
激发学生思考，为下一步的探究做好准备铺垫。
老师提问：这些用电器工作时都有哪些共同特点?
我们把用电器通电后电流所做的功简称为电功。
电能--------其他形式的能量。
电流做了功。
培养学生的归纳分析能力
举例说明电功与消耗电能的大小关系？
体验电功与消耗电能的数量关系。
感受电功是电能转化的量度。从理性的角度认识电功的含义。
二、探究影响电流做功的大小因素
结合生活体验，小组交流讨论：电流做功的大小可能与哪些因素有关？并说出你的依据是什么？
学生讨论、交流，电流做功的大小可能与哪些因素有关？并展示给大家。
电流做功的大小与U有关，依据。。。。。
电流做功的大小与I有关，依据。。。。。
3、电流做功的大小与t有关，依据。。。。。
培养学生的科学猜想的意识。
那么我们如何知道这些是否合理呢？
学生：实验
开发学生思维创新能力。
实验设计：
1、实验时应该采用什么那些科学方法？
2、如何显示电流做功的多少？
学生再次体验控制变量和转换的方法。
为下一步顺利进行实验做好铺垫。
实验方案：
1怎样探究电功大小与电压的关系？
2、怎样探究电功大小与电流的关系？
讨论并设计完成实验步骤，评价并掌握实验的正确步骤。
保持电流和通电时间不变
保持电压和通电时间不变
进一步理解如何探究打好基础。
师：科学家大量研究发现：电流做功与电流、电压和通电时间成正比。
学生读记理解。
培养学生的理解能力
师生共同学习例题：
一把电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是350mA，问通电30min消耗了多少电能？
教室里的日光灯，通过的电流约0.18安，通电10分钟电流做了多少功？
老师提出：
电流大小的测量用 ？
电压大小的测量用 ？
那测量消耗电能的多少用什
么工具呢？
学读电能表
二、测算电费
请同学们首先阅读P119相关内容
电能表（又名电度表）
⑴出示电能表实物，展示图片引导学生观察相关参数，并注意读数方法、单位及换算。
用途：测量电功
电压:220V
电流规格:5(10)A
频率:50HZ
每千瓦时转数:1200r/(KW·h)
5A：标称电流，长时间允许流过电能表的最大电流为5A。
10A：是短时间内允许流过的最大电流为10A
1200r／kW·h”字样表示：每消耗1kw·h的电能，转盘转动1200圈
注意：1、计数器的最后一位（红框内的数字）为小数位，
2、一段时间内前后两次示数的差值就是这段时间消耗的电能。
老师：阅读课本第118---119页，谈谈你的收获？
总结1、W=UIT
2、电功的单位。
3、电功的计算
4、及其变形式的学习
W=I2Rt
师生共同学习交流与讨论，在老师的提示引导下完成。
让学生学会总结知识点并与课本结合掌握，知道课本的重要性。
学习例题
培养学生简单的计算能力。
由于电能表在生活中经常见到，所以这里主要教会学生读数和认识电能表的作用---会计算电费就可以了。培养学生的节约能源的意识
。
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作业布置