高中语文12 祝福教学设计及反思

这是一份高中语文12 祝福教学设计及反思，共2页。

教师姓名
周燕娜
单位名称
霍城县江苏中学
填写时间
2020-8-11
学科
语文
年级/册
高二上册（必修3）
教材版本
人教版
课题名称
第一单元 第2课 《祝福》
难点名称
《祝福》以“祝福”为标题的内涵
难点分析
从知识角度分析为什么难
《祝福》本身就是一篇较难理解的文章，而标题“祝福”与小说氛围形成一喜一悲的对比，再加之标题内涵，本身就是高考一大考点，必须进行系统练习。
从学生角度分析为什么难
小说叙述性较强，导致学生会为了读情节而去关注情节，在没有引导的情况下，学生很难会考虑当时的社会背景，很难挖掘文本主题。
难点教学方法
通过教师引导，学生探讨的方式了解“祝福”题目的内涵
教学环节
教学过程
导入
提到“祝福”，我们都会不约而同地想到“愿望”、“快乐”、“期待”……等具有美好祝愿的字眼。那是不是所有的“祝福”中都是一些积极向上的因素呢？今天我们就来学习一篇鲁迅先生的小说--《祝福》，一起来了解《祝福》中“祝福”的内涵。
知识讲解
（难点突破）
一、梳理文本内容，了解小说一共出现了几次“祝福”，并思考在文中的作用。
明确答案：
祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；
祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；
祝福3：首尾呼应，深化主题。
二、思考《祝福》中以“祝福”为标题的内涵。
明确标题内涵的答题方法和技巧：
[标题的含义]
1、表层含义：标题的字面含义、文中内容
2、深层含义：引申义、比喻义、象征义等
[答题原则] ：
表层含义+深层含义
[答题模板] ：
1、解释字面意思
2、联系文章内容，结合文章主旨。
分析其表层含义及深层含义引申义、比喻义、象征义
课堂练习
（难点巩固）
依照答题模版和答题原则，请同学们探讨《祝福》中以“祝福”为标题的内涵
明确答案：
表层含义：“祝福”在文中表面上看是一种祭祀活动。小说情节和人物均起于“祝福”，终于“祝福”，中间一再写到“祝福”，情节的发展与“祝福”密切相关；
深层含义：祥林嫂的悲惨遭遇是在“祝福”的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了小说的主题。
小结
延伸高考：标题的作用
交代文章写作对象（人或物）
2、点明文章中心思想
3、交代文章写作情感
4、设置悬念，吸引读者阅读兴趣
5、作为文章的线索
请同学们课下找一些相关的小说阅读，并利用今天所学到的知识点进行相关的练习。“不积跬步，无以至千里”请同学们从现在开始，进行高考知识点的积累，提前为高考做准备。