小学数学6和7教学设计及反思

这是一份小学数学6和7教学设计及反思，共3页。教案主要包含了课堂作业新设计，思维训练等内容，欢迎下载使用。

1.让学生感受到生活中充满数学。
2.进一步掌握6、7的加减法，并能正确、迅速地计算。
3.巩固复习图画应用题。
重点难点
掌握方法，能正确、迅速地口算。培养数感。
教具学具
点子图，数字卡片，投影等。
教学过程
一、课堂作业新设计
1.练习九的第8题。
先让学生明白题意，然后动笔连，完成后让学生说一说自己连线的理由。
2.练习九的第9题。
(1)放手让学生自己选择，自己动手。
(2)两人一组进行交流，一人拿卡片另一人算。
(3)集体交流，如有的学生用其中一个数和0组成一个大数减小数的算式，要给予鼓励。
3.练习九的第10题。
可以用比赛形式进行:如看谁做得对，看谁能在2分钟之内算完，然后让学生独立做，最后集体交流、订正，抽出一个加法算式，一个减法算式，说说口算方法。
4.练习九的第11题。
先让学生自己算，然后交流，引导学生观察得出:当一个加数不变，另一个加数一个比一个大时，所得的数也一个比一个大。当另一个加数一个比一个小时，所得的数就一个比一个小。
5.练习九的第12题。
先让学生仔细观察图，明白图意，然后列式计算，完成后让学生说说图意。
6.教材第45页的“生活中的数学”。
(1)我们学过了0~7各数，我们身边有哪些这样的数呢？
(2)同桌互说。
(3)集体交流:①我家有5口人。②我在一年级4班。③我今年7岁了。④我家住302。⑤我们这组一共有6个人……
二、思维训练
找朋友。
2.看图说图意，列式计算。
(1) (2)
（）-（）=（） （）-（）=（） （）-（）=（）
(3) (4)
（）○（）=（） （）○（）=（）
3.有7只小兔，每只小兔要喂1个萝卜，还缺1个，现在有( )个萝卜。
4.树上有6只鸟，飞走了( )只后，树上还有2只。
参考答案
课堂作业新设计
1.2+4=6 5-3=2 7-7=0 7-6=1 7-1=6 4+3=7 6-4=2
2.略
3.7 2 7 4 2 6 3 2 5 3 7 2
4.7 5 7 7 6 5 5 7 4 6
5.说图意略 5+1=6 6-2=4
6.略
思维训练
1.4+3=7 3+2=5 2+4=6 6-3=3 7-3=4 7-1=6
2.说图意略
(1)5-3=2或5-2=3
(2)6-4=2 6-2=4
(3)7-4=3
(4)6-3=3
3.6
4.4
课后反思
这节课主要是巩固前面所学的“6、7的加减法”知识，重在引导学生通过观察，在情景图中会找有用的信息，并会选择相应的数学信息，解决问题。
1.在体验情境的过程中，让学生自己去发现问题，大胆地探索，并找到解决问题的办法，这样有利于学生将所学的数学知识同生活实际紧密结合起来，切实感受用学过的数学知识去解决简单的实际问题的过程。在这一过程中明确扩线和问号所表示的意义，让学生获得运用数学知识解决简单实际问题的基本方法和途径。
2.许多学生在观察了插图后都能较快地用算式表示出图意，由于是生活中的实景，学生容易理解，所以能较快地列出算式。但学生只能简单地将物体的数量与数字相对应，合起来用加法表示，而吃掉、用去、减少几个都用减法表示，所以在课件演示之后，可将实物图贴到黑板上，从课件过渡到板书，一方面加深了学生的印象，使学生更清楚地将物体的数量与数字相对应。另一方面丰富了板书的内容。