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数学高中二年级 第一学期10.2程序框图教案及反思
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这是一份数学高中二年级 第一学期10.2程序框图教案及反思,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
算法与程序框图 【教学目标】掌握程序框图的概念;会用通用的图形符号表示算法,掌握算法的三个基本逻辑结构。掌握画程序框图的基本规则,能正确画出程序框图。通过模仿、操作、探索,经历通过设计程序框图表达解决问题的过程;学会灵活、正确地画程序框图。【教学重点】程序框图的基本概念、基本图形符号和3种基本逻辑结构。【教学难点】综合运用框图知识正确地画出程序框图【教学过程】一、复习准备:1.写出算法:给定一个正整数n,判定n是否偶数。2.用二分法设计一个求方程的近似根的算法。二、讲授新课:1.教学程序框图的认识:①讨论:如何形象直观的表示算法?→图形方法。教师给出一个流程图(上面1题),学生说说理解的算法步骤。②定义程序框图:程序框图又称流程图,是一种用规定的图形、指向线及文字说明来准确、直观地表示算法的图形。③基本的程序框和它们各自表示的功能:程序框名称功能 终端框(起止框)表示一个算法的起始和结束 输入、输出框表示一个算法输入和输出的信息 处理(执行)框赋值、计算 判断框判断一个条件是否成立 流程线连接程序框 ④讨论:输入35后,框图的运行流程,讨论:最大的I值。2.教学算法的基本逻辑结构:① 讨论:课本的程序框图,感觉上可以如何大致分块?流程再现出一些什么结构特征?→教师指出:顺序结构、条件结构、循环结构。② 试用一般的框图表示三种逻辑结构。(见下图)③出示例3:已知一个三角形的三边分别为4,5,6,利用海伦公式设计一个算法,求出它的面积,并画出算法的程序框图。(学生用自然语言表示算法→师生共写程序框图→讨论:结构特征)④出示例4:任意给定3个正实数,设计一个算法,判断分别以这3个数为三边边长的三角形是否存在。画出这个算法的程序框图。(学生分析算法→写出程序框图→试验结果→讨论结构)⑤出示例5:设计一个计算1+2+3+…+1000的值的算法,并画出程序框图。(学生分析算法→写出程序框图→给出另一种循环结构的框图→对比两种循环结构)3.小结:程序框图的基本知识;三种基本逻辑结构;画程序框图要注意:流程线的前头;判断框后边的流程线应根据情况标注“是”或“否”;循环结构中要设计合理的计数或累加变量等。三、巩固练习:1.练习:把复习准备题②的算法写成框图。
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