2021学年课文 13 一个接一个教学设计

3  一个接一个

教学目标：

1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。

3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。

教学课时：两课时。

第一课时

教学目标

1．能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这 ”13个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。

2．初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？

生：做游戏、看电视……

师：今天我们就来学习一篇新的文章。（板书课题：一个接一个）

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？

（踩影子、做梦、跳房子、上课）

2、自读课文，学习生字。

　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

　　1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。

　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

　　2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结

在这节课里，你学会了哪些知识？

第二课时

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解词句的意思，体会孩子做事积极、乐观的心态。

课前准备：

生字，课件。

教学过程：

一、         复习导入。

1、  抽读生字卡片，“开火车”认读生字。

2、  听写生字。

3、  学生自由朗读课文。指名分段朗读。

二、入情入境，深入理解课文。

1、文章有几个自然段？（四个）
　　 2、学生自由读课文。
　   3、前三段开始“正”字说明了什么？（孩子正高兴着）
　 　4、前三段的“唉”说明了什么？（孩子还不进行，却要终止现在的行为，心理不高兴）

5、从“不过”两个字，我们可以看出什么？（孩子非常积极、乐观）

6、阅读最后一段，你从中可以看出孩子还具有什么样的心性？（好奇心强）

三、总结全文。

学了这一课，你懂得了什么？

板书设计：

《一个接一个》

正——高兴孩子积极、乐观

一个接一个唉——难过好奇心强/

不过——也不错

课后反思：

由于本课内容与学生生活实际很接近，所以学生能很快的从中体会孩子的心情，同时和孩子实际相结合，更能教育孩子在今后保持积极、乐观的心态。

同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的情感，让他们感悟出孩子的情感变化。