数学高中二年级 第一学期7.5数学归纳法的应用教学设计

这是一份数学高中二年级 第一学期7.5数学归纳法的应用教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
数学归纳法的应用 【教学目标】1．知识和技能目标：（1）了解数学推理的常用方法（归纳法）。（2）了解数学归纳法的原理及使用范围。（3）初步掌握数学归纳法证题的两个步骤和一个结论。（4）会用数学归纳法证明一些简单的等式问题。2．过程与方法目标：通过对归纳法的复习，说明不完全归纳法的弊端，通过多米诺骨牌实验引出数学归纳法的原理，使学生理解理论与实际的辨证关系。在学习中培养学生探索发现问题、提出问题的意识，解决问题和数学交流的能力，学会用总结、归纳、演绎类比探求新知识。3．情感态度价值观目标：通过对问题的探究活动，亲历知识的构建过程，领悟其中所蕴涵的数学思想；体验探索中挫折的艰辛和成功的快乐，感悟“数学美”，激发学习热情，培养他们手脑并用，多思勤练的好习惯和勇于探索的治学精神。初步形成正确的数学观，创新意识和科学精神。【教学重难点】1．使学生理解数学归纳法的实质。2．掌握数学归纳法证题步骤，尤其是递推步骤中归纳假设和恒等变换的运用。 3．数学归纳法的原理。【教学过程】一、复习引入问题（1）袋中有5个小球，如何证明它们都是红色的？（完全归纳法）。问题（2）某人站在学校门口，看到连续有20个男生进入学校，于是深有感触的说这个学校的学生都是男生。（不完全归纳法）。二、新课讲解1．多米诺骨牌实验。要使所有的多米诺骨牌一一倒下？需要几个步骤才能做到？（1）第一张牌被推倒（奠基作用）。（2）任意一张牌倒下必须保证它的下一张牌倒下（递推作用）。于是可以获得结论：多米诺骨牌会全部倒下。例1．证明：。证明：（1）当时，左边=2，右边=2，等式成立。（2）假设时等式成立，即。那么，当时，；所以，时等式也成立。由（1）和（2）可知，等式对于任何正整数都成立。2．归纳总结：数学归纳法证明步骤：（1）验证当取第一个值（如=1或2时）命题正确。（2）假设当时命题正确，证明时命题也正确。3．基础反馈：①用数学归纳法证明：在验证n=1成立时，左边计算所得的结果是（C）A．1    B．    C．    D．②用数学归纳法证明命题时，假设。那么：。③判断下面的证明过程是否正确，如果不正确错在哪？证明：。证明：（1）当时，左边=1，右边=等式成立。（2）假设当时等式成立即：。当时代入得：；所以当时等式成立。由（1）和（2）可知等式对一切正整数均成立。三、课堂小结1．理解数学归纳法的原理。2．数学归纳法的两个步骤缺一不可，前者是基础，后者是递推依据，最终给出结论。3．数学归纳法主要应用于解决与正整数有关的数学问题。