高中政治思品人教统编版选择性必修2 法律与生活依法收集运用证据教学设计

这是一份高中政治思品人教统编版选择性必修2 法律与生活依法收集运用证据教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学策略选择与设计，教学重点及难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教学内容分析
本节课内容是思想政治选择性必修2《法律与生活》第四单元第十课的第三框题。本框主要阐述了诉讼中举证的部分法律知识，目的是要引导学生留心证据，从而学会在社会实际生活中尊法学法守法用法，维护自身合法权利，不损害他人合法权利。
本框题共设两目：第一目是处处留心皆证据，第二目是主张权利靠举证。根据课标要求，通过学习，学生能够说明不同诉讼中的举证规则，树立正确意识，从而提高学生政治认同、科学精神与法治意识素养，更好地参与社会实践。
二、教学目标
依据教材分析和学情分析，对照《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》 对于“依法收集运用证据”的内容要求和教学提示教学目标制定如下:
通过学习，学生了解证据的概念，证据的种类，理解收集和保持证据的要求，明确我国诉讼法中规定的举证责任承担，结合实例体会举证对于诉讼成败的意义，树立证据意识，学会收集、保留证据，提高举证能力。把法治作为学习、生活、工作的准则和指南，推动形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好治理环境，从而培养学生的政治认同，法治意识、科学精神与公共参与核心素养。
三、教学策略选择与设计
本节课以“如何合理利用证据进行举证维护权利？”为总议题，设置“证据从何而来又有什么作用？”、“怎么做到“谁主张，谁举证””两个子议题，带领学生对“依法收集运用证据”进行深入学习探究。将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学生自主思考、小组成员合作探究，引导学生从当下生活出发，探索学习相关内容，坚持马克思主义世界观和方法论的科学精神，认同依法治国，采用议题式教学方法；情境教学法；合作探究法等。
四、教学重点及难点
重点：了解证据的含义、作用、种类，证据的收集和保存的重要性、要求、体现，民事诉讼的举证原则，诉讼的基本原则及其意义。
难点：正确理解法律事实和客观事实，刑事诉讼、行政诉讼中的举证责任是怎样规定。
五、教学过程
总议题：如何合理利用证据进行举证获得权利？
导入：欠钱不还、花式催债
提问：有人欠你的钱不还，微信拉黑，电话不接，消失的无影无踪怎么办？
生：告他。
师：但是在现实生活中，很多人在打官司时遇到有理说不清的烦恼，其根源在于手中没有过硬的证据。那证据是什么？有什么作用？如何收集、保存证据？如何举证？
【子议题一】证据从何而来又有什么作用？
【议题情境一】材料：胡某向于某借款5万元。借款到期后，于某多次催讨，但胡某仅支付了3万元，余款未偿还，于某只好向人民法院起诉。胡某却一口咬定借款已经还清，还出具了于某亲笔签字按指印的收条，收条上写着:“今收到胡某银行汇款叁万元整。4月11日还剩余款贰万元整。”于某承认收条是自己出具的，但收条是说胡某还剩2万元没有还清。二人就“还剩余款贰万元整”是指“已还”还是“还剩”争执不下。人民法院在调取证据进行分析的基础上对双方进行了一次测谎，最终认为在胡某未提供其他证据进一步证实的情况下，无法认定其已还清余款2万元，逐判令胡某归还于某借款本息。
【议题活动一】
合作探究：你认为这张收条能作为证据使用吗?该收条存在什么问题？
（不能作为证据使用。该收条存在的问题： ①用词模糊。可以理解为4月11日还了剩下的2万元欠款；也可以理解为4月11日为止还有2万元欠款没还。②收条内容不完整。缺少台头、还款人、收款人、证人、法律后果。那么完整规范的收条该如何写呢？能不能作为证据？）
【设计意图】通过该活动的设计使学生了解证据的概念，学会在生活中正确的保留证据，理解正确的收集与保留证据的要求。
【学科概念】证据的含义、种类、收集与保存证据的重要性等。
1.证据的含义
证据，证据就是证明的根据。诉讼证据不同于生活中通常所说的“证据”，它是诉讼过程中用来证明案件事实的根据。当对案件事实发生争议，诉讼证据就变得至关重要。对司法机关而言，证据是查明案件真实情况的重要手段，是作出正确裁判的依据。
在民事诉讼和行政诉讼中，证据是当事人主张自己权利的重要工具。
在刑事诉讼中，证据既是揭露犯罪的有力武器，也是保障无辜者不受错误追诉的盾牌。
思考：法律事实与生活事实一定一致吗?（不是。生活事实就是事情的本来面目，是事情的真实情况。那么如何证明所认定的事实本来就是那个样子?这就需要用证据来证实。不能用证据证明的事实,就不是法律上的事实。也就是说，没有相关的证据证明,即使事情本来是那个样子,在法律上也是不能够认定的。因此,法律事实和真实事实是不一定完全一致的。）
2.证据的种类
民事诉讼法规定的证据有当事人的陈述、书证、物证、视听资料、电子数据、证人证言、鉴定意见、勘验笔录。分别比较三种诉讼中的证据列举、物证与书证的区别。
【议题情境二】材料： 郑某与吕某是生意合作伙伴，也是多年好友。一天，吕某向郑某求助， 说他有笔8万元的保险费急需缴纳，手头正紧，请郑某救急，还说几天后就还。看在老朋友的情分上，郑某打了8万元到吕某的账户，连借条都没要。没想到事后吕某不认账，说这8万元是郑某应付的加工费，不是借款。多次催款未果，郑某只好起诉。在法庭上，郑某拿出一段录音作为证据。原来，他把吕某提及的借了他8万元的对话录了下来。
【议题活动二】 合作探究：
（1）录音属于哪一类证据？郑某的证据能被法庭采纳吗？
（2）该案例给我们什么样的启示？（提示：（1）录音属于视听资料，能被法庭采纳；(2)保留证据的意义和作用及日常注重保留证据）
【设计意图】通过对知识点的讲解帮助学生拓展对收集证据的理解，然后分析案件，在合作探究分析之后，加深理解和对知识点运用的能力。
3.收集与保存证据的重要性
收集与保存证据非常重要。
做事要留痕，讲的就是要留证据。例如，与别人合作要尽量签书面合同;借钱给别人，要对方写借条;返还比较重要的东西给别人要对方写收条;买东西或接受服务要尽量索取发票;等等。
在日常生活中，如果缺乏证据意识,不注意收集和保存证据一旦发生纠纷，难免处于不利地位。
收集证据小贴士；
①减少现金交付，尽量使用银行卡或者第三方支付。
②养成保留票据、合同的习惯。超市、卜商场的购物小票,营业厅的业务合同，这些日常的合同证据，建议您保留一个月或者一年。
③主动向商家索要合同或者收据。
④聊天记录别急着删除。
⑤养成文字确认好习惯。
想一想:偷拍、偷录的资料能否作为民事诉讼的证据?
（证据的取得要合法，如果偷拍俞录是通过非法手段取得的如窃入别人家中，这种资料就不能作为证据，如果不是通过非法手段取得的，则可以作为诉讼证据。）
思考：什么样的事物才能成为诉讼证据?（证据就是具备真实性、与案件有关联性、来源具有合法性的材料。证据本身不是事实,而是一种材料,它要证明的对象才是事实。）
【子议题二】怎么做到“谁主张，谁举证”？
【议题情境三】
李某从甲地乘车去乙地，但车到中途车主便以车坏了为由而让李某下车，李某被扔在半路并且车主不肯退还车费。李某气愤之余，向人民法院起诉车主并且要求赔偿损失，但李某因证据不足而败诉。
【议题活动三】小组合作商议以下问题：
（1）案例中的李某应该需要什么样的证据？谁担当举证责任？（提示：当日乘车的车票；李某自己。）
（2）李某为什么会败诉？从案例中我们可以得到什么启示？
（提示：①原因：在民事诉讼中，双方当事人的平等地位决定了“谁主张，谁举证”的举证原则。法律规定当事人对自己提出的主张有责任提供证据。没有证据或者证据不足的，由负有举证责任的当事人承担不利后果。②启示：我们在起诉前必须收集对自己充分有利的证据，同时在日常生活中，我们应该处处留心，特别在乘车时应该索取车票。）
【设计意图】讲解分析理解知识，通过小组合作探究相关问题，既可以在讨论交流中取长补短发现自己的不足，培养学生团队合作能力和习惯。
【学科概念】民事诉讼的举证原则，诉讼的基本原则及其意义等
民事诉讼和行政诉讼的举证责任
(1)民事诉讼实行“谁主张，谁举证”的举证原则。法律规定当事人对自己提出的主张有责任提供证据。没有证据或者证据不足的，由负有举证责任的当事人承担不利后果。
(2)在行政诉讼中，作为被告的行政机关应当提供作出该行政行为的证据和所依据的规范性文件。其原因在于行政诉讼的核心问题是行政机关的行政行为是否合法，而行政相对人在举证能力上无法与行政机关抗衡。因此,法律以这样的举证责任分配方式来体现公正。
2.举证责任倒置
思考：是不是任何时候都得按照上诉举证原则举证呢？举例说明。
在有些情况下,当案件当事人因欠缺专业知识或者远离证据而难以举证时，法律出于公平合理的考虑,实行举证责任倒置原则,即当事，人提出诉讼主张时,由对方负责举证。
常见的举证责任倒置情形有:因污染环境、破坏生态发生纠纷，由行为人就法律规定的不承担责任或者减轻责任的情形及其行为与损害之间不存在因果关系承担举证责任;建筑物、构筑物或者其他设施及其搁置物、悬挂物发生脱落、坠落造成他人损害，由所有人、管理人或者使用人对其没有过错承担举证责任。
3.刑事诉讼的举证责任
刑事诉讼法规定:‘公诉案件中被告人有罪的举证责任由人民检察院承担，自诉案件中被告人有罪的举证责任由自诉人承担。”为了体现尊重和保障人权的原则，刑事诉讼法还规定不得强迫任何人证实自己有罪，并排除用非法方法收集的证据。（【知识整合】正确把握三大诉讼中的举证责任）
4.诉讼的基本原则
是什么:以事实为根据,以法律为准绳,这是任何诉讼都必须遵循的基本原则
(2)为什么:证据作为认定案件事实的依据,是诉讼的灵魂。在诉讼中全面贯彻证据裁判规则,有利于正确解决纠纷,在每一个司法案件中实现公平正义。
【 请你来当法官 】
案例：家住南京的老林与郑某再婚，遭到同住一起的女儿林某的再三阻挠，但他们最终成婚并生活在了一起。后来老林生病住院，其女儿林某对他不闻不问，老林很生气，一怒之下将林某赶走。不久老林去世，因为老林房子的问题，林某与郑某闹到了法庭上。在庭审中，二人都出示了一份老林写给自己的遗嘱。郑某遗嘱上所署的时间比林某的晚且已公证，郑某还出示了老林把房子赠与自己的遗嘱录音带一盒。
判一判：假如你是法官，你会把房子的所有权判给谁？为什么？
（房子的所有权判给郑某。原因：法律意义上的证据是指诉讼过程中用来证明案件事实的一切凭证或根据。民事诉讼中的证据是当事人主张自己权利的重要工具。本案中郑某与林某都提供了证据，但是郑某提供的遗嘱所署时间要比林某的晚且已公证，另外还有视听资料作为证明，证据更充分，所以法院把房子的所有权判给了郑某。）
【设计意图】通过对知识点的讲解帮助学生拓展对收集证据的理解，然后分析案件，在合作探究分析之后，加深理解和对知识点运用的能力。
板书设计：
证据的含义
证据的种类
处处留心皆证据
收集与保留证据的重要性
依法收集运用证据
举证责任
主张权利靠举证
举证原则