初中地理人教版 (新课标)七年级上册第一节 人口与人种教案

这是一份初中地理人教版 (新课标)七年级上册第一节 人口与人种教案，共5页。教案主要包含了自主学习，合作探究，合作交流，精彩展示，精讲点拨，强化重点，课堂小结，归纳知识点，典例精析，轻松尝试，当堂训练等内容，欢迎下载使用。


《达标检测》
1．区别人种的主要依据是( )
A．经济生活水平和文化程度 B．居住地区和生活水平
C．风俗习惯、语言文化、宗教信仰 D．肤色、眼色、毛发、脸形等体质特征
2．关于三大人种的分布叙述，正确的是( )
A．非洲只有黑色人种分布
B．黄色人种都分布在亚洲东部
C．印度南部分布着白色人种和黑色人种
D．白色人种主要分布在欧洲、美洲和南极洲
3．下列关于世界人种特征的叙述，正确的是（ ）
A．白色人种皮肤呈白色或棕色，头发卷曲，鼻型扁平
B．黑色人种皮肤眼睛呈黑棕色，头发呈波浪状，嘴唇较薄
C．黄色人种皮肤呈黄色或黄棕色，眼睛呈棕色，头发又黑又直，脸型宽平
D．白色人种眼睛呈棕黑色，头发呈波浪型，嘴唇厚且向外翻
4．（2013黑龙江大庆中考）“黑人的故乡”是指下列哪个地区（ ）
A．中东地区 B．撒哈拉以南的非洲 C．南亚 D．欧洲西部
5．阿拉伯人和印第安人分别属于（ ）
A．白种人、黄种人 B．黄种人、黑种人
C．黑种人、白种人 D．白种人、黑种人
6．“爱美之心，人皆有之，选用适合自己的化妆品是每一个爱美之人必须考虑的，因此化妆品生产厂家需要预测市场而配方生产。”据此回答：某跨国化妆品公司研制一种适合黑种人使用的化妆品，在下列国家中可以找到销售市场的是（ ）
A．埃及 B．日本 C．南非 D．英国
7．（2013黑龙江牡丹江中考）“肤色较白，头发天生是波状，鼻梁高，嘴唇薄”，他是（ ）
A．黑种人 B．白种人 C．黄种人 D．混血种人
8．关于人种分布的说法，正确的是（ ）
A．亚洲只有黄种人分布 B．非洲只有黑种人分布
C．美洲的印第安人属于黄种人 D．欧洲只有白种人分布
9．读世界人种分布图，完成下列问题。

（1）图中各字母多代表的人种分别是：①___________ ②___________ ③____________。
（2）非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着_________人。
（3）生活在北回归线附近的人主要是_________人种和是_________人种。
（4）黄种人分布最多的大洲是_______洲，除此之外，还有_________洲和_________洲分布着黄种人。
（5）美国NBA篮球队员中有许多球员如乔丹属于黑种人，其祖先来自_____洲。
（6）在人类发展早期，黑种人主要分布在______洲，白种人主要分布在______洲，而黄种人则多分布在
______洲。目前，世界人种的分布比较复杂，主要是因为____________所致。课题
人口与人种
教学目标
知识目标
举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
说出世界三大人种的特点，并能在地图上指出三大人种的主要分布地区。
能力目标
1. 运用地图说出世界人种的分布；
2. 引导学生自己收集并分析资料，培养学生的自主合作学习的能力。
情感目标
1. 使学生认识世界人口问题的重要性，树立正确的人口观。
2. 通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。
教学重点
人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
世界三大人种的特点及分布地区。
教学难点
人口问题及对策。
三大人种的体貌特征及地区分布。
学情分析
对于七年级的学生，不要求掌握人口迁移的影响。
教学准备
PPT展示图片
师生互助学习过程与方法
活动内容
教师活动
学生活动
设计意图或补充
一、
创设情景
引入新课
人是生产者，可以创造财富，同时人也是消费者，既有衣食住行等基本生存需求，还有教育、医疗、就业、娱乐等其他需求。一个地区人口数量过多或过少，人口增长过快或过慢，都会成为人口问题。（展示人口聚集的照片）有人称人类进入了“人口爆炸”的时代，现在世界上每年增加近8000万人，请你按一年365天，计算一下每天、每小时、每分钟、每秒各增加多少人？一节课45分钟时间内世界增加了多少人？。
（学生讨论，自由发言）对，这个成员确实就是我们人类自己。从本节课开始，我们来学习探讨这方面的基本知识，看看我们人类自己在地理环境中扮演着什么样的角色。
二、自主学习，合作探究
教师在学习自主学习的时候在黑板上板书本课的展示任务分工。
展示一：人口过多、增长速度过快会带来哪些问题？
展示二：人口过少、增长速度过慢会带来哪些问题？
展示三：如何采取合理的人口政策？
展示四：白种人有什么体质特征？主要分布区？
展示五：黑种人有什么体质特征？主要分布区？
展示六：黄种人有什么体质特征？主要分布区？
1.自主预习。参考本章教材，完成《自主学习与测评》“快乐预习”，并将找到的内容圈画在教材上。拿不准的内容可以讨论完成。
2.对学、群学。组内讨论学习，交流自己的自学成果，提出质疑，互相解答，共同的疑问向老师提出。
要求学生对照导学案，明确本节的学习目标。借助导学案进行课本知识的自学。教师可适时巡视学习进度，亦可准备上课用的道具及版图。
三、合作交流，精彩展示
将任务分配给组。由组长组织组员完成。
教师在学生展示的过程中及时的点评。
组长将本组任务合理分配给组员，主讲、板书、串词、配合等。
学生自由发挥的环节，将自己的所学所得尽情的讲解出来，教师对讲的不太好的地方，及时纠正和点评，重点强调，难点点拨。
四、精讲点拨，强化重点
在学生展示的过程中教师精讲评价、点拨。
疑点、难点、分歧点
结合P73的材料分析人口数量过多、过少对环境及社会、经济的影响。
能够正确认识人口问题以及各国相应的人口政策。
学生将需要记忆的知识点，整理成笔记，并标记重点记忆，学生根据教师总结提问，学生抢答主要知识点：
人口数量过多，增长过快带来的问题：
人口增长过慢带来的问题：
3、三个主要人种的主要分布地区：
当今世界人口数量过多，人口增长速度又如此迅猛，这会给我们人类的生存和发展带来哪些问题？但是，有的国家或地区人口增长过慢或负增长，又会带来哪些问题呢？对于这些问题，各国应采取什么样的人口政策？
人口问题：一个地区人口数量过多或者过少，人口增长过快或者过慢。
人口数量过多，增长过快带来的问题：
（1）环境方面：水土流失，土地沙化
（2）社会方面：交通拥挤，住房紧张，就业困难等。
五、课堂小结，归纳知识点
课堂总结：
1. 人口问题：一个地区人口数量过多或者过少，人口增长过快或者过慢。
2. 人口数量过多，增长过快带来的问题：
环境方面、社会方面、经济方面。
措施：实行生育控制。
3.人口增长过慢带来的问题：劳动力短缺、国防兵源不足、社会抚养老年人的负担加重。措施：鼓励生育。
3根据体质方面的特征分为白种人、黄种人和黑种人三个主要人种。
教师板书，学生回答，师生共同总结。
你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？在这个环节设计让学生大显身手整理知识结构吧！
六、典例精析：
阿拉伯地区：人种、语言、信仰宗教。
七、轻松尝试，当堂训练
教师组织学生完成轻松尝试和智能演练。
巡视指导，培优补差。
布置课后作业：地理填充图册相应章节。
学生完成“轻松尝试”环节，没有分歧可以继续完成“智能演练”。
有能力的同学当堂完成地理填充图册。
在这个环节教师在学生的练习中发现问题及时纠正和强调。
在做的过程中教师和同学都可以发现自己在教学或者学习过程中的问题，及时补差补缺。