人教部编版四年级上册纪昌学射教案设计

这是一份人教部编版四年级上册纪昌学射教案设计，共6页。

学科
语文
年级/册
四年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第八单元27故事两则——《纪昌学射》
课时
第2课时
教材分析
《纪昌学射》是部编版小学语文四年级上册第八单元27课故事两则中的其中一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力的故事。这则寓言故事告诉我们一个道理：无论学什么才艺，都要从学习这门才艺的基本功入手。
学情分析
学生在此之前已经学习了寓言故事，了解了什么是寓言故事，学习过几则寓言故事，例如：亡羊补牢、南辕北辙、揠苗助长等等，在学习这则故事之前，还学习了扁鹊治病，积累了阅读寓言故事的方法。
教学目标
知识与技能
正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解纪昌学射的经过，体会人物品质，理解寓言寓意。
过程与方法
能在学习课文的过程中引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法来把握和理解课文主要内容。
情感态度价值观
学习纪昌有恒心，有毅力，并为目标不懈努力的精神。
教学重难点
重点
了解课文内容，理解纪昌学射的经过。
难点
理解《纪昌学射》这则寓言故事所包含的寓意。
教学环节
教学过程
导入
旧知导入，揭示课题
1.师：同学们，上节课我们学习了27课故事二则中的第一则故事《扁鹊治病》，认识了中国古代历史上著名的神医扁鹊，今天让我们运用上一节课学到的知识继续来学习第二则寓言故事《纪昌学射》。去认识古代两名著名的射箭能手，他们又会是谁呢？我们一起读一读课题。
知识讲解
2.相信同学们已经注意到了，课题中有一个多音字“纪”。（课件呈现）“纪”有两个读音，可以读作三声，也可以读作四声。你发现在什么时候它读作三声吗？（姓氏，例如纪昌学射）。当它读作四声时又可以组哪些词呢？一起来读一读这个句子，加深印象：纪昌是一个遵守纪律的人。
3.师：同学们，《纪昌学射》是一则寓言故事，在这之前我们已经学过许多寓言故事了，比如说：守株待兔、亡羊补牢、揠苗助长、南辕北辙。你还记得寓言故事有什么特点吗？（寓言故事往往都会告诉我们一个道理）我们把这个道理叫做寓意，让我们走进今天的课堂，去看看《纪昌学射》这则寓言故事会告诉我们什么道理呢？
初读寓言，整体把握
师：就像我们上节课学习的《扁鹊治病》一样，一则寓言故事的题目往往是这则寓言故事的眼睛，同学们，看到今天这则寓言故事的题目，你能说出这则寓言故事的主要内容吗？（纪昌学习射箭）我们把这种方法叫做“课题扩充”法。
师：同学们，请自读课文，读完课文再来回答老师这个问题：这则寓言故事主要写了什么内容？看看你的回答会不会有所不同呢？（纪昌练眼力，板书练眼力）
师：这则寓言故事的题目是《纪昌学射》，可是故事却是在写纪昌是怎样练眼力的，这是为什么呢？（板书？）
（三）细读课文，朗读感悟
师：请同学们找一找文中哪几个自然段在写纪昌练眼力？（第2、3自然段）。同学们再次默读第2、3自然段。
默读提示：用横线画出飞卫教纪昌的句子，用波浪线画出纪昌练习的句子，用双横线画出纪昌练习后的结果。
学生汇报
师：飞卫对纪昌提出了哪些要求？（根据学生回答课件出示句子）
课件出示：飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!”
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”
师：同学们听清楚飞卫在这两个要求中强调的重点是什么吗？
（全班读相关句子：眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚。）（板书：盯住目标，不眨眼 小看大，模糊看清楚）
出示第一句：飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!”
师：“盯”这个动作你会做吗？
师在黑板上画一个点学生体验“盯”，感受长时间盯住一个东西是很难的。
师：同学们体验了盯住一个东西不眨眼睛，大家坚持的时间都不是很长，要做到飞卫提出来的要求看来非常的难。那这个要求纪昌做到了吗？
生：做到了。
师：你是怎么看出来的。
学生回答，课件呈现句子：两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。
师：纪昌通过两年的练习，最后完成了飞卫的要求，这两年间他是怎么练习的呢？
学生回答，课件呈现句子：纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。
师：让我们一起来读一读这个句子，感受一下纪昌两年中练习眼力的过程。
学生读句子。
师：这就是纪昌每天都要注视的织布机。（课件图片）而且一练就是两年，700多天呢！
A 夏日，烈日炎炎，蚊虫叮咬，在妻子织布的时候，读他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。
B 冬日，北风呼呼，天寒地冻，在妻子织布的时候，读他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。
C 纪昌已经眼睛疲惫，腰酸背痛了，可在妻子织布的时候，读他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。
引导学生感受不同情境下纪昌的练习，体会纪昌的品质。
师：在这些不同的场景下，纪昌都在坚持练习，你读出了一个怎样的纪昌？（板书：可能有坚持不懈、刻苦、有毅力）
师：除了这句话，文中还有哪些也是描写纪昌坚持不懈、认真刻苦练习的句子呢？
学生回答，课件出示句子：他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
师：这次纪昌不是一般地盯，而是“聚精会神”地盯，说明他盯得更仔细了。
师：同学们看见过虱子吗？（课件出示“虱子”的图片）它比芝麻还要小呢！纪昌每天都盯着这么小的虱子，最后他把虱子看成了什么？
生：车轮。（课件出示：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。）
师：天哪，小小的虱子变成了车轮，我们一起来读一读，感受这种变化。
生：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一
样。（读一读）
师：看来，他真的是练得相当到家了。
课件出示：纪昌的本领练得相当到家了—就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛
也不会眨一下。
纪昌的本领练得相当到家了，那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。（读一读）
师：同学们觉得这里的相当到家是什么意思呢？
师：同学们，就因为纪昌已经把眼力练得相当到家了，飞卫才开始教他学习开弓射箭，最后他成为了——
生：百发百中的射箭能手。
揭示寓意
（四）总结全文，揭示寓意
师：那么现在你们知道了为什么课文要将练眼力写得这么详细吗？
生：因为飞卫知道要练箭先要从基本开始练习，也就是练眼力。
师：同学们说的真好，我们最初的疑惑也就解决了，所以一开始飞卫就对纪昌说：你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。（读）
生：你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
师：看来啊，练好眼力是学好射箭的基本功，追问：仅仅学习射箭需要练基本功吗？我们生活中学习哪些技能也需要练习基本功呢？
大家介绍一下自己的经验（出示课件）要想学好 （本领），必须先练好 （基本功）。
预设：
生1：要想练好游泳，必须先练憋气。
生2：要想骑好自行车，必须先掌握好平衡。
生3：要想打好篮球，必须先练好运球。
师：同学们，相信通过今天的学习我们以后在学习一项技能的时候已经提前掌握了技巧，也就是我们要先练好这项技能的基本功。今天我们又从一则寓言故事中收获了一个道理。
布置作业
师：（接上）寓言故事还有很多，让我们在课后去收集更多的寓言故事，发现生活中更多的道理。
作业：
1.把《纪昌学射》这个故事绘声绘色地讲给家人听。
2.《纪昌学射》选自《列子》一书，篇篇都闪烁着智慧和哲理，还有我们熟悉的“呆若木鸡，杞人忧天，愚公移山”等故事也出自这本书，课下大家可以找来读读。
板书设计