语文三年级上册21 大自然的声音教学设计

这是一份语文三年级上册21 大自然的声音教学设计，共3页。教案主要包含了运用所学知识，仿写句子等内容，欢迎下载使用。

学科
语文
年级/册
三年级下册
教材版本
人教版（统编）
课题名称
第七单元 21《大自然的声音》
教学目标
1联系生活经验，了解课文的描写方法，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。
2、体会课文中描写声音的生动词语，仿照课文内容，围绕大自然听到过的更多更奇妙的声音仿写句子。
重难点分析
重点分析
通过有感情的朗读，让学生入境、想象、美读、感悟，使学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然。通过理解课文中精彩的句子，展开想象，了解词语所起的作用并能够灵活运用。
难点分析
这篇文章，作者运用了比喻、对比、顶针、排比等多种修饰手法，写得细腻、生动，给人不同的感受。三年级学生的情感经验和生活经历并不是很丰富，想象起来有一定的难度，不能灵活运用各种修辞手法来表达真情实感。
教学方法
通过对比读没有修饰词的句子和带有修饰词的句子，让学生和文本之间进行对话，体会词语的生动。
让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说你有些什么新的发现。通过想象让学生体会作者对大自然的喜爱之情。
教学环节
教学过程
导入
同学们，你们喜不喜欢听音乐啊，那你们最喜欢的谁唱的歌。嗯，老师也喜欢他唱的歌。但是你们见过大自然的音乐家和歌手吗？你们听过它们唱的歌吗？那我们去看看这些音乐家和歌手都是谁，听一听它们唱了哪些歌曲？上节课，我们交了一个新朋友--大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。今天，老师想带大家去认识一位歌手，听听他给我们带来了什么样的美妙声音。
这位音乐家就是小雨滴。
知识讲解
（难点突破）
下面我们一起听听小溪、河流、大海发出了怎样美妙的声音吧！
1.出示语句：
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
2.说说这个句子优美生动在哪里？
（1）这个句子中，小水滴从小溪变成河流，从河流变成大海，越来越大，写得优美生动。
（2）比较讨论：
把上面的句子变成“小溪流向河流，河流流向大海，大海汹涌澎湃。从一首山中小曲，唱到海洋大合唱。 ”好不好？
学生讨论，教师小结：去掉了修饰的词语，句子就不够生动了。
（3）本课有很多带有修饰语的词组，跟着老师一起读一读，在哪里听到过这些声音？
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音
热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
（4）朗读指导：
这些词虽然形式不同，但它们读起来可有节奏了，声音听起来美妙极了。
（5）背诵语句
当小雨滴（ ）起来，他们便一起（ ） ：小溪（ ）流向河流， （ ）潺潺地流向大海，大海（ ）地汹涌澎湃。从一首（ ）山中小曲，唱到（ ）的海洋大合唱。
二、
1.出示语句：
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
滴滴答答……滴滴答答…这声音是小雨滴落到了哪里呢？
想象情境：这句话中说到所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。那是怎么样的情境呢？
3.指名一位学生填空说话：
滴滴答答……滴滴答答……这是小雨滴________
4.指导提升：
你想象到“滴滴答答……滴滴答答……这是小雨滴落在岩石上。”很是优美生动。课文中说到小雨滴的时候，用了“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌”，把小雨滴的集合，说成“一起唱着歌”，我们可以学习课文，把自己想象的句子“这是小雨滴落在岩石上。”改得更加优美生动，可以怎么说呢？
5.想象说话
滴滴答答……滴滴答答……这是小雨滴 叮叮咚咚……叮叮咚咚……这是小雨滴
6.感情朗读：通过想象，我们好像看到了生动优美的画面，一起来读读这段话。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
7.背诵积累
水，也是（ ）的（ ） 。下雨的时候，他喜欢玩（ ） 。小雨滴（ ） ，一场（ ）音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林， （ ）的（ ） ；所有的房子， （ ）的（ ） ，都发出（ ）的声音。
课堂练习
（难点巩固）
三、运用所学知识，仿写句子。
大自然很神秘的，但是只要我们认真倾听，就会发现很多声音就在我们身边。
老师先举一个例子：
同学们仿写句子：
小结
同学们，大自然的声音多种多样，只要我们认真地去聆听，就会感受到那其中的神奇与美妙，通过本课的学习，已经学会了一定的写作技巧，回去后，大家可以写自己的“四季的乐章”，也可以围绕不同地点进行描写。