语文12 总也倒不了的老屋课文配套课件ppt

这是一份语文12 总也倒不了的老屋课文配套课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了初感预测，总也倒不了的老屋，初读课文，孵小鸡叽叽，卵+孚孵，口+几叽，再谈预测，板书设计，复习导入新课，发现预测依据等内容，欢迎下载使用。
读到这个词，你脑海里出现的是什么样的屋子？
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
说一说：你从哪些描写中感受到”了老屋的“老”？这样的老屋，给了你什么样的感受？
读一读课文题目旁边的旁批。
同学们在哪里见过魔法呢？这位小读者的猜测依据是什么？
抓住题目中的矛盾，或者依据我们的阅读经验，都可以对故事的内容进行预测。
学习目标是什么？猜测与推想会有什么好处？
自由读课文，读准字音。
窗户　 黑窟窿门板　 破了洞低下头　 往前凑墙壁　 吱吱呀呀
说说这些都是写什么的，读着这些词语，你感受到了什么。
暴风雨　 睡觉 　喵喵
好饿好饿　砍光　小蜘蛛　织网　抓虫　偶 尔
“偶尔”是什么意思？试着用“偶尔”造句。
偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
用一句话概括故事内容。
课文讲的是老屋和（ ）、（ ）、（ ）之间发生的故事。
读课文第1—5自然段。这个故事写的是什么？
读后面两个故事，运用上面的方法概括。
帮助小蜘蛛安心织网抓虫
这样老的老屋，眼看就要倒下去了，但为什么总也倒不了呢？用上“因为……所以……”说一说。
想一想这三个故事能不能调换顺序。从课文中找出关键词来说明理由。
时间上由短到长，符合事情由易到难的规律。事情越来越重要。从帮助小猫睡一觉，到帮助老母鸡孵小鸡孕育新生命，最后到帮助小蜘蛛生存下来，事情一件比一件重要。
刚开始读题目时，我们预测，老屋总也倒不了，是不是被施了魔法？现在故事读完了，老屋是被施了魔法吗？显然不是。我们的这一次预测，与故事的内容并不一样，你是什么感受呢？
有一个小读者，把自己的预测都写在了课文旁边，我们也一起学习一些预测方法。
积累词语，书写字词。抄写以下生字。
变成　 门板　 准 备　 暴风雨　 安心　 主人　墙壁 　母鸡 　注意 根本　 蜘 蛛　 漂亮　因此　 破洞　 撞倒　 吃饱　 晒太阳　 砍树
上面的“日”，表示太阳出来，太阳出来人们就伸出双手，把东西捧起来晒，所以，“日”的下面是两横两竖加撇、捺。晒什么呢？晒的是“米”，“暴” 字下面原来是“米”，后来演变成“氺”。
观察“土”在两个字中不同的位置，说说书写时有什么不同。
听写词语，要求掌握的字和词语。互相改错、订正。
变成　 门板　 准备　 暴风雨　 安心　 主人　墙壁 　母鸡 　注意 根本　 蜘蛛　 漂亮　因此　 破洞　 撞倒　 吃饱　 晒太阳　砍树
通过读课题，猜想老屋可能是被施了魔法，所以总也倒不了。通过阅读验证，发现并不是这样，而是因为老屋答应帮助小猫（ ），帮助老母鸡（ ），帮助小蜘蛛（ ）。
读1—3自然段，你猜老屋会答应吗？你的依据是什么？
图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
做出猜测之后，你最想做的是什么？ 读第4—5自然段，老屋答应了吗？交流自己的感受。
读第6—9自然段，找到老母鸡提出的请求。读小猫和老母鸡的请求，说说自己有什么感受。
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
读一读，说一说：生活中，什么情况下你会不耐烦？小读者为什么猜测老屋会不耐烦呢？
读第8—9自然段，说一说：读到这里，你觉得这是一个什么样的老屋？ 当你发现预测与原文内容不一样时，是什么感受？
对比第1、2个故事，比较两个故事的相同点，发现课文结构的秘密。
老屋要倒动物请求帮助老屋答应了帮助的结果
想一想，我们以前学过哪些具有这样特点的故事。
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
读一读，说说小读者为什么这样猜测。
发现了课文情节的反复性，预测一定又有谁来请老屋帮忙。现在，想象一下，这回会是谁来请老屋帮忙呢？提笔写下你的预测情节。交流自己预测的情节，说说自己这样预测的原因。
通过前面的学习，我们知道了哪些预测的方法？
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！我想老屋可能会不耐烦了。一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。
读第11—13自然段和旁批，思考：课文中小读者是在什么情况下进行了预测？你觉得预测的依据是什么。
预测结局。阅读中你有不一样的预测吗？你的依据是什么？
你同意小读者的这个预测吗？为什么？
作者写的这个故事的结尾是怎样的呢？一起来看看。
又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘。房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。 老屋说：“好了，我总算可以休息了。” 它停下来听了听，这次没有人请它再等一等，屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。
朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子：“好了，我到了倒下的时候了！”说完，它认真地竖起了耳朵。等等吧，再等等吧。
老屋倒了吗？它为什么还不倒呢？老屋给你留下了什么印象？
现在不是小动物来请求老屋帮忙，而是老屋主动在等待需要它帮助的小动物。
再次阅读课文的旁批，边读边想，哪些预测和课文内容一样，哪些不一样？边读边预测的感受，交流一下这样阅读的好处。
读了题目，你对这个故事的内容有什么样的预测呢？
小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少了点什么。少了点什么呢？老木匠怎么也想不起来。“你知道吗？”老木匠问小木偶。“不知道。”小木偶板着脸回答。
老木匠一下子想起来了，小木偶脸上少的东西是笑！“笑是很重要的，”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！”老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。“现在好了。”老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了家门。“走吧，外面的世界大着呢！”老木匠对小木偶说。
小木偶出去闯世界了，他会有什么遭遇呢？