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鲁教版九年级上册第一节 燃烧与灭火精练
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这是一份鲁教版九年级上册第一节 燃烧与灭火精练，共18页。试卷主要包含了0分），【答案】B，【答案】D，【答案】C，【答案】A等内容，欢迎下载使用。
6.1燃烧与灭火同步练习鲁教版初中化学九年级上册
一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）
1. 有关如图实验的说法正确的是( )
A. 红磷会燃烧，产生大量白烟 B. 向水中白磷通氧气，白磷会燃烧
C. 热水的作用只是提供热量 D. 可燃物温度达到着火点即可燃烧
2. 一个烟头可能引起一场火灾．烟头在火灾发生中的“罪状”是( )
A. 提供可燃物 B. 提供氧气
C. 温度达到可燃物着火点 D. 降低可燃物的着火点
3. 森林灭火有效方法之一，是在大火蔓延路线的前方清理出一片隔离带，大火会逐渐熄灭，该灭火方法的原理是( )
A. 隔离空气 B. 隔离可燃物
C. 降低温度到着火点以下 D. 隔离氧气
4. 燃烧与人类的生活有着密切的联系。下列说法不正确的是( )
A. 夜间发现家庭内燃气泄漏，应立即开灯检查
B. 扑灭森林火灾时开辟隔离带
C. 加油站、油库等场所要严禁烟火
D. 火灾现场逃生时可用湿毛巾捂住口鼻
5. 实验课上，同学们设计了如图四个实验，其中能达到目的的是( )
A. 实验室制取氢气
B. 白磷在水中燃烧
C. 验证质量变化
D. 测定空气里氧气含量
6. 下列有关灭火的说法正确的是( )
A. 电器着火，可以用水浇灭
B. 用嘴吹灭蜡烛火焰，使可燃物与氧气隔绝
C. 油锅起火后向锅中放入菜叶，降低油的着火点
D. 扑灭森林火灾，将大火蔓延路线前方的一片树木砍掉，形成隔离带
7. 对比实验是实验探究的重要方法。下列对比实验设计能达到相应实验目的的是( )
A. 对比MnO2和Fe3O4的催化效果
B. 探究影响物质溶解性的因素
C. 探究温度对分子运动速率的影响
D. 证明可燃物燃烧的条件之一是需要氧气
8. 下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是( )
A. 如图甲，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
B. 蜡烛用嘴一吹即灭，是因为吹出的气体主要是二氧化碳
C. 由图乙的现象可知，会属镁引起的火灾不能用二氧化碳扑灭
D. 将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间
9. 下列有关安全措施或做法错误的是( )
A. 电器着火，用自来水扑灭
B. 煤气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风
C. 加油站内标有“严禁烟火”字样或图标
D. 火灾中自救逃生时，用湿毛巾捂住口鼻
10. 下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是( )
A. 油锅着火可立即盖上锅盖灭火
B. 可燃物与氧气接触就可以燃烧
C. 用扇子扇风熄灭蜡烛是因为隔绝了氧气
D. 进入矿井时为了保证安全应做“灯火探测实验”
11. 下列说法合理的有( )
①1L的甲烷与2L的氧气充分混合后总体积为3L，符合质量守恒定律
②可燃物燃烧，必须同时满足“与氧气接触；温度达到着火点”两个条件
③把100g质量分数为98%的浓硫酸稀释成10%的稀硫酸，需要加水的质量是980g
④CO和CO2的组成元素相同，分子不同，化学性质不同
⑤某固体可能由氯化钠、硫酸钠、氯化钡、氯化镁、硫酸钾中的一种或几种组成。取少量该固体，加入足量的稀氢氧化钠溶液，产生白色沉淀，过滤，向沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀部分溶解。则该固体的组成最少有3种物质
A. 2种 B. 3种 C. 4种 D. 5种
12. 下列说法错误的是( )
A. 发生火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻
B. 炒菜时油锅着火，立即用水浇灭
C. 在燃气中掺入微量难闻性气体，有利于发现燃气泄漏
D. 炒菜时，燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，此时可将灶具的进风口调大
二、填空题（本大题共4小题，共32.0分）
13. 如图，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。(已知：白磷的着火点约为40℃，红磷的着火点约为240℃)
(1)燃烧的是 (填“a”“b”或“c”)处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是 (填字母)。
A.温度降低
B.氧气耗尽
C.试管内产生了二氧化碳气体
(2)管口的小气球可以防止 (填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。
14. 燃烧是一种常见的化学反应，回答下列问题。
(1)用如图装置验证燃烧的条件，对比左支管和右支管中的实验现象，可说明燃烧需要的条件之一是 ______；该装置的优点是
______；写出实验中物质燃烧的化学方程式 ______。
(2)11g某化合物完全燃烧生成22g二氧化碳和9g水，若该化合物的相对分子质量为88，则其化学式为 ______。
15. 抗疫期间用水银体温计测量体温，温度计中汞柱会上升的微观解释是 ______；用于手部消毒的酒精溶液属于易燃物，使用时要注意安全，酒精燃烧的化学方程式为 ______；用灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是 ______。
16. 江涛同学对燃烧与灭火展开了探究，如图所示：(白磷着火点40℃，红磷着火点240℃)
(1)实验过程中薄铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要______。
(2)实验过程中水中白磷没有燃烧的原因是______。
(3)实验过程中大烧杯罩住的原因是______。
三、实验题（本大题共2小题，共20.0分）
17. 为了研究燃烧现象，小明进行了下列活动。
(1)活动1:点燃蜡烛后，电子秤示数逐渐减小。蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水的总质量 (填“大于”“等于”或“小于”)燃烧掉的蜡烛的质量。该反应 (填“是”或“否”)遵守质量守恒定律。
(2)活动2:用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡烛，并使杯口始终浸没在水中，可观察到 。
(3)活动3:蜡烛熄灭，说明二氧化碳所具有的性质是 ;上层脱脂棉燃烧，说明二氧化碳与过氧化钠(Na2O2)发生了放热反应，并产生了一种气体，该气体是 。
(4)活动4:小明采取以下实验操作步骤验证可燃物燃烧的两个条件，则实验操作顺序应为 (每步仅可选用一次)。若将块状的木炭换成木炭粉，可以加快反应，现象明显，原因是 。
A.通入N2 B.通入O2 C.点燃酒精灯
18. 如图所示，在烧杯中注入一定量的开水，并投入一小块白磷，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上放一小块干燥的红磷，另一端放一小块白磷(提示：白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为240 ℃)。回答下列问题：
(1)写出观察到的现象：
①铜片上的白磷 ;
②铜片上的红磷 ;
③水中的白磷 。
(2)若用导管将氧气通入烧杯与水中的白磷接触，观察到的现象是 。
(3)由实验得出燃烧的条件是 。
(4)白磷与红磷相比更易燃烧的是 ，白磷应保存在 中。
四、计算题（本大题共2小题，共20.0分）
19. 天然气是常见的化石燃料。
(1)做饭时，若燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色，应将炉具的进风口调______(填“大”或“小”)。
(2)含160g甲烷的天然气充分燃烧，生成二氧化碳的质量是多少克？(根据化学方程式进行计算)
20. 2019年3月30日四川木里县境内因“雷击火”发生森林火灾，扑火行动中突发明火“爆“燃”，瞬间形成巨大火球造成30名扑火人员辆牲。“爆燃”的主要原因之一是林内可燃物堆积腐烂，产生大量以甲烷为主的可燃性气体，同时与细小可燃物混合，突遇明火导致。
(1)雷击能引发森林火灾的原因______。(从燃烧条性的角度回答)
(2)从以上信息可知爆燃比一般燃烧更剧烈的原因是______；
(3)若突遇森林大火，下列逃生方式正确的是______。
A.向逆风方向跑 B.迅速转移到无可燃物的区域
C.用湿毛巾捂住口鼻逃离
(4)32g甲烷完全燃烧，可生成二氧化碳多少克？
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A.铜片上的红磷虽然与氧气接触，但是温度没有达到红磷的着火点，所以红磷没有燃烧，选项说法错误；
B.热水中的白磷温度达到了白磷的着火点，若再向水中白磷通氧气，白磷会燃烧，选项说法正确；
C.在该实验中，热水的作用是隔绝氧气，提供热量，选项说法错误；
D.可燃物燃烧需要同时具备两个条件：与氧气充分接触、温度达到可燃物的着火点，选项说法错误。
故选：B。
根据燃烧的条件考虑，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，热水的作用有两个：隔绝氧气；提供热量。
要掌握燃烧的条件，具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，知道控制变量的实验的设计方法，只允许有一个变量。
2.【答案】C
【解析】解：香烟燃烧能够放出热量，从而使可燃物的温度升高，当达到可燃物的着火点时，可燃物就燃烧起来．所以烟头在火灾发生中的“罪状”是使可燃物达到着火点．
故选C．
燃烧的条件是：(1)物质具有可燃性．(2)可燃物与氧气接触．(3)温度达到可燃物的着火点．三个条件必须同时具备，缺一不可．
可燃物与氧气接触，没有燃烧是因为温度没有达到可燃物的着火点，燃烧的烟头正好起到了提高可燃物温度的作用．
3.【答案】B
【解析】解：森林灭火有效方法之一，是在大火蔓延路线的前方清理出一片隔离带，该方法利用的灭火原理是清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。
故选：B。
根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析解答。
本题难度不大，掌握灭火的原理(清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下)并能灵活运用是正确解答本题的关键。
4.【答案】A
【解析】解：A、天然气与空气混合遇明火可能发生爆炸，夜间发现家庭内燃气泄漏，立即开灯检查，会发生爆炸，说法错误；
B、扑灭森林火灾时开辟隔离带，利用清除或隔离可燃物，达到灭火原理，说法正确；
C、加油站、油库等场所有可燃性气体，所以要严禁烟火，说法正确；
D、为避免烟雾呛鼻和毒气的吸入，所以火灾现场逃生时可用湿毛巾捂住口鼻，说法正确；
故选：A。
根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，和防范爆炸进行分析解答。
生命重于泰山，在生产、生活、科学实验中，有时会出现一些安全事故，如火灾、爆炸、中毒、触电、化学品腐蚀等，了解事故发生的原理，学会预防和防护的措施，是保障人身生命安全的第一要务。
5.【答案】D
【解析】解：A、图中实验，长颈漏斗的末端没有伸入液面以下，会导致生成的氢气从长颈漏斗中逸出，故选项实验不能达到目的。
B、图中实验，温度达不到白磷的着火点，白磷不能燃烧，故选项实验不能达到目的。
C、盐酸和纯碱反应生成二氧化碳气体，反应后二氧化碳气体逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，不能直接用于验证质量守恒定律，故选项实验不能达到目的。
D、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，生成五氧化二磷固体，没有生成新的气体，可用于测定空气里氧气含量，故选项实验能达到目的。
故选：D。
A、根据实验室制取氢气的实验注意事项，进行分析判断。
B、根据燃烧的条件，进行分析判断。
C、验证质量守恒定律的实验时，选用药品和装置应考虑：①只有质量没有变化的化学变化才能直接用于验证质量守恒；②如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置。
D、所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧(只能与空气中的氧气反应)；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
6.【答案】D
【解析】解：A、电器着火，不可以用水浇灭，以防触电，故错误；
B、用嘴吹灭蜡烛，使燃着的烛心温度降低到着火点以下，所以蜡烛熄灭，而不是使可燃物与氧气隔绝，故错误。
C、油锅起火后向锅中放入菜叶，是利用降温至着火点以下的方法灭火，油的着火点一般不变，故错误；
D、扑灭森林火灾，可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带，从而灭火，故正确；
故选：D。
根据灭火的原理和方法分析。
了解燃烧的条件和灭火的方法是解题的关键。
7.【答案】C
【解析】解：A、过氧化氢溶液浓度不同，不能比较两种催化剂的催化效果，该选项不能达到实验目的；
B、溶剂、溶质种类都不相同，不能探究影响物质溶解性的因素，该选项不能达到实验目的；
C、热水变红色比冷水快，说明温度越高分子运动的越快，该选项能够达到实验目的；
D、白磷燃烧，红磷不能燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，该选项不能达到实验目的。
故选：C。
A、过氧化氢溶液浓度不同，不能比较两种催化剂的催化效果；
B、溶剂、溶质种类都不相同，不能探究影响物质溶解性的因素；
C、热水变红色比冷水快，说明温度越高分子运动的越快；
D、白磷燃烧，红磷不能燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
8.【答案】C
【解析】解：A、火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴梗的温度更容易达到其着火点，说法错误；
B、蜡烛用嘴一吹即灭，是因为空气流通带走热量，造成蜡烛温度低于其着火点而灭火，说法错误；
C、镁条能在二氧化碳中燃烧，所以金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火，说法正确；
D、将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是增大与氧气的接触面积，促进燃烧，说法错误；
故选：C。
A.根据燃烧的条件来分析；
B.根据灭火的原理来分析；
C.根据镁条的性质来分析；
D.根据促进燃烧的方法来分析。
本题考查了燃烧的条件、灭火的原理、促进燃烧的方法，难度不大。
9.【答案】A
【解析】解：A、电器着火用水灭火，会损坏电器，更会导致人触电，故做法错误。
B、煤气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风，降低煤气的浓度，以防遇明火发生爆炸，故做法正确。
C、汽油具有挥发性，当其挥发到空气中与氧气充分接触，极容易发生爆炸，所以加油站内标有“严禁烟火”字样，故做法正确。
D、烟气有毒，而湿毛巾可以有效的过滤空气中的有毒气体，因此火灾中自求逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，故做法正确；
故选：A。
A、根据灭火的方法分析；
B、根据煤气泄漏的处理方法分析；
C、根据可燃性气体或粉尘与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸分析；
D、根据烟气有毒，而湿毛巾可以有效的过滤空气中的有毒气体分析。
解答本题要掌握各种灭火方法的使用条件，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断。
10.【答案】A
【解析】解：A、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，使油与氧气隔绝，可以达到灭火的目的，故选项正确；
B、可燃物在温度达到可燃物的着火点同时，必须有助燃剂参加才能燃烧，故选项错误；
C、用扇子扇蜡烛，之所以一扇就灭，是因为空气流动带走热量，使蜡烛的温度降到其着火点之下，不能满足燃烧的条件而熄灭，故选项错误；
D、可燃性的气体与空气或氧气混合后，如达到爆炸极限，遇明火或静电或电火花都可能发生爆炸，所以进矿井前不能做灯火实验，故选项错误；
故选：A。
A、使可燃物与氧气隔绝可以达到灭火的目的；
B、燃烧的条件是：(1)物质具有可燃性；(2)可燃物与氧气接触；(3)温度达到可燃物的着火点，三个条件必须同时具备，缺一不可；
C、根据灭火的原理分析；
D、可燃性的气体与空气或氧气混合后，如达到爆炸极限，遇明火或静电或电火花都可能发生爆炸判断。
本题主要考查燃烧的条件灭火的方法，解答时要从可燃物燃烧的条件方面进行分析、判断，从而找出正确的灭火方法。
11.【答案】B
【解析】解：①质量守恒定律是指参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，质量守恒定律只是指“质量”守恒，故①错误；
②可燃物燃烧，必须同时满足与氧气接触、温度达到着火点，故②正确；
③溶液稀释前后溶质的质量不变，把100g质量分数为98%的浓硫酸稀释成10%的稀硫酸，需要加水的质量是100g×98%10%−100g=880g，故填③错误；
④CO和CO2都是由为碳元素和氧元素组成，即组成元素相同，但分子结构不同，则化学性质不同，故④正确；
⑤某固体可能由氯化钠、硫酸钠、氯化钡、氯化镁、硫酸钾中的一种或几种组成。取少量该固体，加入足量的稀氢氧化钠溶液，产生白色沉淀说明一定含有氯化镁，向沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀部分溶解，说明一定含有氯化钡，硫酸钠、硫酸钾至少含一种，可能含有氯化钠，该固体的组成中一定含有氯化镁、氯化钡，硫酸钠、硫酸钾至少含一种，则该固体的组成中最少有3种物质，故⑤正确；
故选：B。
①依据质量守恒定律分析；
②依据物质燃烧条件分析；
③依据溶液稀释前后溶质的质量不变分析；
④依据CO和CO2组成元素和分子结构分析；
⑤依据题中信息分析。
此题主要考查质量守恒定律、可燃物燃烧条件、溶液稀释、物质组成、结构和常见物质的性质，主要是利用题中信息及相关知识分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
12.【答案】B
【解析】解：A、湿毛巾有类似防毒面具作用，用湿毛巾捂住口鼻能防止吸入燃烧时生成的烟尘；气体受热密度变小，有毒气体上升聚集在高处，故要尽量贴近地面逃离，故不合题意；
B、炒菜时油锅着火，不能立即用水浇灭，故符合题意；
C、在燃气中掺入微量难闻性气体，有利于发现燃气泄漏，故不合题意；
D、炒菜时，燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，是由于燃气燃烧不充分造成的，此时可将灶具的进风口调大，以利于燃气充分燃烧，故不合题意。
故选：B。
A、根据湿毛巾有类似防毒面具作用、气体受热密度变小，进行分析判断；
B、根据灭火原理来分析；
C、根据燃气气属于可燃性气体进行解答；
D、炒菜时，燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，是由于燃气燃烧不充分造成的，据此进行分析解答。
本题考查的是燃烧与灭火的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
13.【答案】(1)a；B
(2)P2O5
【解析】略
14.【答案】燃烧需温度达到可燃物的着火点 防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气，从而使实验绿色化 4P+5O2− 点燃 2P2O5 C4H8O2
【解析】解：(1)左支管的白磷温度达到了着火点，能与氧气接触，所以能燃烧，右支管的红磷温度没有达到着火点，能与氧气接触，所以不能燃烧，说明燃烧需温度达到可燃物的着火点；五氧化二磷为有毒物质不等直接排放，污染环境，该装置的管口系牢小气球起到密封收集作用，避免了污染，从而使实验绿色化；在点燃的条件下，磷与氧气反应生成五氧化二磷，化学方程式为4P+5O2− 点燃 2P2O5；
(2)由质量守恒定律可知，22g二氧化碳中的碳和9g水中的氢全部来自有机物，22g二氧化碳中的碳的质量为：22g×1212+16×2×100%=6g；
9g水中的氢的质量为：9g×21×2+16×100%=1g；
化合物中氧元素的质量为：11g−6g−1g=4g；
设该化合物的化学式为CXHYOZ.根据化合物中，碳元素、氢元素、氧元素的质量比为：6：1：4，和化合物相对分子质量为88，则有：12X88×100%=6g11g×100%
Y88×100%=1g11g×100%
16Z88×100%=4g11g×100%
解得：X=4，Y=8，Z=2，化学式是C4H8O2。
故答案为：(1)燃烧需温度达到可燃物的着火点；防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气，从而使实验绿色化；4P+5O2− 点燃 2P2O5；
(2)C4H8O2。
(1)根据燃烧的条件以及装置的特点分析解答；
(2)根据可燃物完全燃烧，其中C元素全部生成二氧化碳、H元素全部生成水；由生成22gCO2和9g水计算有机物中C、H元素质量和，并与化合物的质量11g对比，判断化合物的组成；由有机物中C、H元素的质量及化合物的相对分子质量88，推断化合物的构成而确定有机物的化学式。
本题难度稍大，主要考查了燃烧条件、质量守恒定律、化学式的计算，解题的关键是根据质量守恒定律确定确定物质的元素组成。
15.【答案】温度升高，汞原子间的间隔变大 C2H5OH+3O2−−点燃2CO2+3H2O 隔绝空气
【解析】解：测体温时水银体温计中汞柱会上升，是因为汞原子间的间隔随温度的升高而增大，酒精燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：C2H5OH+3O2−−点燃2CO2+3H2O；用灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是隔绝空气；
故答案为：温度升高，汞原子间的间隔变大；C2H5OH+3O2−−点燃2CO2+3H2O；隔绝空气。
根据原子的基本性质和由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变以及灭火原理，进行分析解答。
本题难度不大，掌握化学反应前后原子守恒、灭火原理、原子的基本性质等是正确解答本题的关键。
16.【答案】温度达到着火点 白磷没有与氧气接触 防止五氧化二磷扩散到空气中，造成空气污染
【解析】解：(1)实验过程中薄铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，说明燃烧需要温度达到着火点。
(2)实验过程中水中白磷没有燃烧，是因为白磷没有与氧气接触。
(3)白磷燃烧生成污染空气的五氧化二磷，实验过程中大烧杯罩住，是为了防止五氧化二磷扩散到空气中，造成空气污染。
故答案为：
(1)温度达到着火点；
(2)白磷没有与氧气接触；
(3)防止五氧化二磷扩散到空气中，造成空气污染。
(1)根据实验过程中薄铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，结合白磷着火点40℃，红磷着火点240℃，进行分析解答。
(2)根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，进行分析解答。
(3)根据白磷燃烧生成污染空气的五氧化二磷，进行分析解答。
本题难度不大，考查燃烧的条件，掌握燃烧的条件并能灵活运用是正确解答本题的关键。
17.【答案】(1)大于；是
(2)蜡烛熄灭，玻璃杯内液面高于碗中的液面
(3)不燃烧也不支持燃烧；氧气
(4)BCA；增大反应物与氧气的接触面积，促进燃烧
【解析】解：(1)活动1:点燃蜡烛后，电子秤示数逐渐减小。因为燃烧有氧气参与，蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水的总质量大于燃烧掉的蜡烛的质量。但参与反应的物质总质量等于生成物的总质量，该反应遵守质量守恒定律。
(2)活动2:用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡烛，并使杯口始终浸没在水中，可观察到蜡烛熄灭，玻璃杯内液面高于碗中的液面。
(3)活动3:蜡烛熄灭，说明二氧化碳所具有的性质是不燃烧也不支持燃烧;上层脱脂棉燃烧，说明二氧化碳与过氧化钠(Na2O2)发生了放热反应，并产生了一种气体，该气体是氧气。
(4)活动4:小明采取以下实验操作步骤验证可燃物燃烧的两个条件，则实验操作顺序应为通入O2，点燃酒精灯、通入N2，即BCA。若将块状的木炭换成木炭粉，可以加快反应，现象明显，原因是增大反应物与氧气的接触面积，促进燃烧。
18.【答案】(1) ①燃烧； ②不燃烧； ③不燃烧
(2)水中的白磷也燃烧起来
(3)可燃物与氧气充分接触，且温度达到着火点
(4)白磷；冷水
【解析】解：(1)白磷和红磷都是可燃物, 白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃。铜片上的白磷与氧气接触, 温度达到着火点, 所以燃烧; 红磷与氧气接触, 但温度没有达到着火点, 所以不能燃烧; 水中的白磷的温度达到白磷着火点, 但不与氧气接触, 所以不能燃烧。
(2)用导管将氧气通入烧杯底部, 使氧气与白磷接触, 且水中的白磷的温度达到着火点, 则可观察到燃烧。
(3) 由实验得出, 通常情况下物质燃烧的条件是必须是有可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点, 三者缺一不可。
(4) 白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃。白磷和红磷相比, 更易燃烧的是白磷; 白磷着火点低, 容易燃烧, 由于白磷的密度比水大, 且不与水发生化学反应, 所以少量白磷应保存在冷水中。
19.【答案】大
【解析】解：(1)做饭时，若燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色，说明氧气不足，应将炉具的进风口调大。
故填：大。
(2)设生成二氧化碳质量为x，
CH4+2O2− 点燃 CO2+2H2O，
16 44
160g x
16160g=44x，
x=440g，
答：生成二氧化碳的质量是440g。
甲烷燃烧生成水和二氧化碳，根据反应的化学方程式及其提供数据可以进行相关方面的计算。
本题主要考查学生根据化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性。
20.【答案】使可燃物温度达到着火点 燃烧产物体积急速膨胀，火焰传播速度快 ABC
【解析】解：(1)雷电击中数目后将闪电引入地下，引燃地表腐殖质，故雷击在这场火灾中是让可燃物温度达到着火点；雷击不会提供可燃物，也不会提供更多氧气；
(2)爆燃比一般燃烧更剧烈的原因是燃烧产物体积急速膨胀，火焰传播速度快；
(3)A、大火是顺着风吹的方向蔓延的，A正确；
B、迅速转移到无可燃物的区找，B正确；
C、用湿毛巾捂住口鼻逃离，湿毛巾可以吸附有毒气体，C正确；
故选：ABC
(4)设32g甲烷完全燃烧，可生成二氧化碳质量为x
CH4+2O2− 点燃 2H2O+CO2
16 44
32g x
1632g=44x；
解得：x=88g
答：32g甲烷完全燃烧，可生成二氧化碳88克；
故答案为：(1)使可燃物温度达到着火点；(2)燃烧产物体积急速膨胀，火焰传播速度快；(3)ABC；(4)32g甲烷完全燃烧，可生成二氧化碳88克；
(1)根据燃烧的条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点进行分析；
(2)根据爆燃的现象和燃烧的现象进行分析；
(3)根据火场逃生的方法分析；
(4)根据甲烷的质量结合甲烷燃烧的方程式计算二氧化碳的质量；
燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气和空气接触，温度达到着火点，灭火只要破坏燃烧的条件就可以。
6.1燃烧与灭火同步练习鲁教版初中化学九年级上册
一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）
1. 有关如图实验的说法正确的是( )
A. 红磷会燃烧，产生大量白烟 B. 向水中白磷通氧气，白磷会燃烧
C. 热水的作用只是提供热量 D. 可燃物温度达到着火点即可燃烧
2. 一个烟头可能引起一场火灾．烟头在火灾发生中的“罪状”是( )
A. 提供可燃物 B. 提供氧气
C. 温度达到可燃物着火点 D. 降低可燃物的着火点
3. 森林灭火有效方法之一，是在大火蔓延路线的前方清理出一片隔离带，大火会逐渐熄灭，该灭火方法的原理是( )
A. 隔离空气 B. 隔离可燃物
C. 降低温度到着火点以下 D. 隔离氧气
4. 燃烧与人类的生活有着密切的联系。下列说法不正确的是( )
A. 夜间发现家庭内燃气泄漏，应立即开灯检查
B. 扑灭森林火灾时开辟隔离带
C. 加油站、油库等场所要严禁烟火
D. 火灾现场逃生时可用湿毛巾捂住口鼻
5. 实验课上，同学们设计了如图四个实验，其中能达到目的的是( )
A. 实验室制取氢气
B. 白磷在水中燃烧
C. 验证质量变化
D. 测定空气里氧气含量
6. 下列有关灭火的说法正确的是( )
A. 电器着火，可以用水浇灭
B. 用嘴吹灭蜡烛火焰，使可燃物与氧气隔绝
C. 油锅起火后向锅中放入菜叶，降低油的着火点
D. 扑灭森林火灾，将大火蔓延路线前方的一片树木砍掉，形成隔离带
7. 对比实验是实验探究的重要方法。下列对比实验设计能达到相应实验目的的是( )
A. 对比MnO2和Fe3O4的催化效果
B. 探究影响物质溶解性的因素
C. 探究温度对分子运动速率的影响
D. 证明可燃物燃烧的条件之一是需要氧气
8. 下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是( )
A. 如图甲，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
B. 蜡烛用嘴一吹即灭，是因为吹出的气体主要是二氧化碳
C. 由图乙的现象可知，会属镁引起的火灾不能用二氧化碳扑灭
D. 将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间
9. 下列有关安全措施或做法错误的是( )
A. 电器着火，用自来水扑灭
B. 煤气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风
C. 加油站内标有“严禁烟火”字样或图标
D. 火灾中自救逃生时，用湿毛巾捂住口鼻
10. 下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是( )
A. 油锅着火可立即盖上锅盖灭火
B. 可燃物与氧气接触就可以燃烧
C. 用扇子扇风熄灭蜡烛是因为隔绝了氧气
D. 进入矿井时为了保证安全应做“灯火探测实验”
11. 下列说法合理的有( )
①1L的甲烷与2L的氧气充分混合后总体积为3L，符合质量守恒定律
②可燃物燃烧，必须同时满足“与氧气接触；温度达到着火点”两个条件
③把100g质量分数为98%的浓硫酸稀释成10%的稀硫酸，需要加水的质量是980g
④CO和CO2的组成元素相同，分子不同，化学性质不同
⑤某固体可能由氯化钠、硫酸钠、氯化钡、氯化镁、硫酸钾中的一种或几种组成。取少量该固体，加入足量的稀氢氧化钠溶液，产生白色沉淀，过滤，向沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀部分溶解。则该固体的组成最少有3种物质
A. 2种 B. 3种 C. 4种 D. 5种
12. 下列说法错误的是( )
A. 发生火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻
B. 炒菜时油锅着火，立即用水浇灭
C. 在燃气中掺入微量难闻性气体，有利于发现燃气泄漏
D. 炒菜时，燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，此时可将灶具的进风口调大
二、填空题（本大题共4小题，共32.0分）
13. 如图，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。(已知：白磷的着火点约为40℃，红磷的着火点约为240℃)
(1)燃烧的是 (填“a”“b”或“c”)处，该处燃着的磷会很快熄灭，原因可能是 (填字母)。
A.温度降低
B.氧气耗尽
C.试管内产生了二氧化碳气体
(2)管口的小气球可以防止 (填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。
14. 燃烧是一种常见的化学反应，回答下列问题。
(1)用如图装置验证燃烧的条件，对比左支管和右支管中的实验现象，可说明燃烧需要的条件之一是 ______；该装置的优点是
______；写出实验中物质燃烧的化学方程式 ______。
(2)11g某化合物完全燃烧生成22g二氧化碳和9g水，若该化合物的相对分子质量为88，则其化学式为 ______。
15. 抗疫期间用水银体温计测量体温，温度计中汞柱会上升的微观解释是 ______；用于手部消毒的酒精溶液属于易燃物，使用时要注意安全，酒精燃烧的化学方程式为 ______；用灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是 ______。
16. 江涛同学对燃烧与灭火展开了探究，如图所示：(白磷着火点40℃，红磷着火点240℃)
(1)实验过程中薄铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要______。
(2)实验过程中水中白磷没有燃烧的原因是______。
(3)实验过程中大烧杯罩住的原因是______。
三、实验题（本大题共2小题，共20.0分）
17. 为了研究燃烧现象，小明进行了下列活动。
(1)活动1:点燃蜡烛后，电子秤示数逐渐减小。蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水的总质量 (填“大于”“等于”或“小于”)燃烧掉的蜡烛的质量。该反应 (填“是”或“否”)遵守质量守恒定律。
(2)活动2:用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡烛，并使杯口始终浸没在水中，可观察到 。
(3)活动3:蜡烛熄灭，说明二氧化碳所具有的性质是 ;上层脱脂棉燃烧，说明二氧化碳与过氧化钠(Na2O2)发生了放热反应，并产生了一种气体，该气体是 。
(4)活动4:小明采取以下实验操作步骤验证可燃物燃烧的两个条件，则实验操作顺序应为 (每步仅可选用一次)。若将块状的木炭换成木炭粉，可以加快反应，现象明显，原因是 。
A.通入N2 B.通入O2 C.点燃酒精灯
18. 如图所示，在烧杯中注入一定量的开水，并投入一小块白磷，在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上放一小块干燥的红磷，另一端放一小块白磷(提示：白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为240 ℃)。回答下列问题：
(1)写出观察到的现象：
①铜片上的白磷 ;
②铜片上的红磷 ;
③水中的白磷 。
(2)若用导管将氧气通入烧杯与水中的白磷接触，观察到的现象是 。
(3)由实验得出燃烧的条件是 。
(4)白磷与红磷相比更易燃烧的是 ，白磷应保存在 中。
四、计算题（本大题共2小题，共20.0分）
19. 天然气是常见的化石燃料。
(1)做饭时，若燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色，应将炉具的进风口调______(填“大”或“小”)。
(2)含160g甲烷的天然气充分燃烧，生成二氧化碳的质量是多少克？(根据化学方程式进行计算)
20. 2019年3月30日四川木里县境内因“雷击火”发生森林火灾，扑火行动中突发明火“爆“燃”，瞬间形成巨大火球造成30名扑火人员辆牲。“爆燃”的主要原因之一是林内可燃物堆积腐烂，产生大量以甲烷为主的可燃性气体，同时与细小可燃物混合，突遇明火导致。
(1)雷击能引发森林火灾的原因______。(从燃烧条性的角度回答)
(2)从以上信息可知爆燃比一般燃烧更剧烈的原因是______；
(3)若突遇森林大火，下列逃生方式正确的是______。
A.向逆风方向跑 B.迅速转移到无可燃物的区域
C.用湿毛巾捂住口鼻逃离
(4)32g甲烷完全燃烧，可生成二氧化碳多少克？
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A.铜片上的红磷虽然与氧气接触，但是温度没有达到红磷的着火点，所以红磷没有燃烧，选项说法错误；
B.热水中的白磷温度达到了白磷的着火点，若再向水中白磷通氧气，白磷会燃烧，选项说法正确；
C.在该实验中，热水的作用是隔绝氧气，提供热量，选项说法错误；
D.可燃物燃烧需要同时具备两个条件：与氧气充分接触、温度达到可燃物的着火点，选项说法错误。
故选：B。
根据燃烧的条件考虑，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，热水的作用有两个：隔绝氧气；提供热量。
要掌握燃烧的条件，具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，知道控制变量的实验的设计方法，只允许有一个变量。
2.【答案】C
【解析】解：香烟燃烧能够放出热量，从而使可燃物的温度升高，当达到可燃物的着火点时，可燃物就燃烧起来．所以烟头在火灾发生中的“罪状”是使可燃物达到着火点．
故选C．
燃烧的条件是：(1)物质具有可燃性．(2)可燃物与氧气接触．(3)温度达到可燃物的着火点．三个条件必须同时具备，缺一不可．
可燃物与氧气接触，没有燃烧是因为温度没有达到可燃物的着火点，燃烧的烟头正好起到了提高可燃物温度的作用．
3.【答案】B
【解析】解：森林灭火有效方法之一，是在大火蔓延路线的前方清理出一片隔离带，该方法利用的灭火原理是清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。
故选：B。
根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析解答。
本题难度不大，掌握灭火的原理(清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下)并能灵活运用是正确解答本题的关键。
4.【答案】A
【解析】解：A、天然气与空气混合遇明火可能发生爆炸，夜间发现家庭内燃气泄漏，立即开灯检查，会发生爆炸，说法错误；
B、扑灭森林火灾时开辟隔离带，利用清除或隔离可燃物，达到灭火原理，说法正确；
C、加油站、油库等场所有可燃性气体，所以要严禁烟火，说法正确；
D、为避免烟雾呛鼻和毒气的吸入，所以火灾现场逃生时可用湿毛巾捂住口鼻，说法正确；
故选：A。
根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，和防范爆炸进行分析解答。
生命重于泰山，在生产、生活、科学实验中，有时会出现一些安全事故，如火灾、爆炸、中毒、触电、化学品腐蚀等，了解事故发生的原理，学会预防和防护的措施，是保障人身生命安全的第一要务。
5.【答案】D
【解析】解：A、图中实验，长颈漏斗的末端没有伸入液面以下，会导致生成的氢气从长颈漏斗中逸出，故选项实验不能达到目的。
B、图中实验，温度达不到白磷的着火点，白磷不能燃烧，故选项实验不能达到目的。
C、盐酸和纯碱反应生成二氧化碳气体，反应后二氧化碳气体逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，不能直接用于验证质量守恒定律，故选项实验不能达到目的。
D、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，生成五氧化二磷固体，没有生成新的气体，可用于测定空气里氧气含量，故选项实验能达到目的。
故选：D。
A、根据实验室制取氢气的实验注意事项，进行分析判断。
B、根据燃烧的条件，进行分析判断。
C、验证质量守恒定律的实验时，选用药品和装置应考虑：①只有质量没有变化的化学变化才能直接用于验证质量守恒；②如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置。
D、所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧(只能与空气中的氧气反应)；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
6.【答案】D
【解析】解：A、电器着火，不可以用水浇灭，以防触电，故错误；
B、用嘴吹灭蜡烛，使燃着的烛心温度降低到着火点以下，所以蜡烛熄灭，而不是使可燃物与氧气隔绝，故错误。
C、油锅起火后向锅中放入菜叶，是利用降温至着火点以下的方法灭火，油的着火点一般不变，故错误；
D、扑灭森林火灾，可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带，从而灭火，故正确；
故选：D。
根据灭火的原理和方法分析。
了解燃烧的条件和灭火的方法是解题的关键。
7.【答案】C
【解析】解：A、过氧化氢溶液浓度不同，不能比较两种催化剂的催化效果，该选项不能达到实验目的；
B、溶剂、溶质种类都不相同，不能探究影响物质溶解性的因素，该选项不能达到实验目的；
C、热水变红色比冷水快，说明温度越高分子运动的越快，该选项能够达到实验目的；
D、白磷燃烧，红磷不能燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，该选项不能达到实验目的。
故选：C。
A、过氧化氢溶液浓度不同，不能比较两种催化剂的催化效果；
B、溶剂、溶质种类都不相同，不能探究影响物质溶解性的因素；
C、热水变红色比冷水快，说明温度越高分子运动的越快；
D、白磷燃烧，红磷不能燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
8.【答案】C
【解析】解：A、火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为火柴梗的温度更容易达到其着火点，说法错误；
B、蜡烛用嘴一吹即灭，是因为空气流通带走热量，造成蜡烛温度低于其着火点而灭火，说法错误；
C、镁条能在二氧化碳中燃烧，所以金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火，说法正确；
D、将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是增大与氧气的接触面积，促进燃烧，说法错误；
故选：C。
A.根据燃烧的条件来分析；
B.根据灭火的原理来分析；
C.根据镁条的性质来分析；
D.根据促进燃烧的方法来分析。
本题考查了燃烧的条件、灭火的原理、促进燃烧的方法，难度不大。
9.【答案】A
【解析】解：A、电器着火用水灭火，会损坏电器，更会导致人触电，故做法错误。
B、煤气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风，降低煤气的浓度，以防遇明火发生爆炸，故做法正确。
C、汽油具有挥发性，当其挥发到空气中与氧气充分接触，极容易发生爆炸，所以加油站内标有“严禁烟火”字样，故做法正确。
D、烟气有毒，而湿毛巾可以有效的过滤空气中的有毒气体，因此火灾中自求逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，故做法正确；
故选：A。
A、根据灭火的方法分析；
B、根据煤气泄漏的处理方法分析；
C、根据可燃性气体或粉尘与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸分析；
D、根据烟气有毒，而湿毛巾可以有效的过滤空气中的有毒气体分析。
解答本题要掌握各种灭火方法的使用条件，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断。
10.【答案】A
【解析】解：A、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，使油与氧气隔绝，可以达到灭火的目的，故选项正确；
B、可燃物在温度达到可燃物的着火点同时，必须有助燃剂参加才能燃烧，故选项错误；
C、用扇子扇蜡烛，之所以一扇就灭，是因为空气流动带走热量，使蜡烛的温度降到其着火点之下，不能满足燃烧的条件而熄灭，故选项错误；
D、可燃性的气体与空气或氧气混合后，如达到爆炸极限，遇明火或静电或电火花都可能发生爆炸，所以进矿井前不能做灯火实验，故选项错误；
故选：A。
A、使可燃物与氧气隔绝可以达到灭火的目的；
B、燃烧的条件是：(1)物质具有可燃性；(2)可燃物与氧气接触；(3)温度达到可燃物的着火点，三个条件必须同时具备，缺一不可；
C、根据灭火的原理分析；
D、可燃性的气体与空气或氧气混合后，如达到爆炸极限，遇明火或静电或电火花都可能发生爆炸判断。
本题主要考查燃烧的条件灭火的方法，解答时要从可燃物燃烧的条件方面进行分析、判断，从而找出正确的灭火方法。
11.【答案】B
【解析】解：①质量守恒定律是指参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，质量守恒定律只是指“质量”守恒，故①错误；
②可燃物燃烧，必须同时满足与氧气接触、温度达到着火点，故②正确；
③溶液稀释前后溶质的质量不变，把100g质量分数为98%的浓硫酸稀释成10%的稀硫酸，需要加水的质量是100g×98%10%−100g=880g，故填③错误；
④CO和CO2都是由为碳元素和氧元素组成，即组成元素相同，但分子结构不同，则化学性质不同，故④正确；
⑤某固体可能由氯化钠、硫酸钠、氯化钡、氯化镁、硫酸钾中的一种或几种组成。取少量该固体，加入足量的稀氢氧化钠溶液，产生白色沉淀说明一定含有氯化镁，向沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀部分溶解，说明一定含有氯化钡，硫酸钠、硫酸钾至少含一种，可能含有氯化钠，该固体的组成中一定含有氯化镁、氯化钡，硫酸钠、硫酸钾至少含一种，则该固体的组成中最少有3种物质，故⑤正确；
故选：B。
①依据质量守恒定律分析；
②依据物质燃烧条件分析；
③依据溶液稀释前后溶质的质量不变分析；
④依据CO和CO2组成元素和分子结构分析；
⑤依据题中信息分析。
此题主要考查质量守恒定律、可燃物燃烧条件、溶液稀释、物质组成、结构和常见物质的性质，主要是利用题中信息及相关知识分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
12.【答案】B
【解析】解：A、湿毛巾有类似防毒面具作用，用湿毛巾捂住口鼻能防止吸入燃烧时生成的烟尘；气体受热密度变小，有毒气体上升聚集在高处，故要尽量贴近地面逃离，故不合题意；
B、炒菜时油锅着火，不能立即用水浇灭，故符合题意；
C、在燃气中掺入微量难闻性气体，有利于发现燃气泄漏，故不合题意；
D、炒菜时，燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，是由于燃气燃烧不充分造成的，此时可将灶具的进风口调大，以利于燃气充分燃烧，故不合题意。
故选：B。
A、根据湿毛巾有类似防毒面具作用、气体受热密度变小，进行分析判断；
B、根据灭火原理来分析；
C、根据燃气气属于可燃性气体进行解答；
D、炒菜时，燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，是由于燃气燃烧不充分造成的，据此进行分析解答。
本题考查的是燃烧与灭火的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
13.【答案】(1)a；B
(2)P2O5
【解析】略
14.【答案】燃烧需温度达到可燃物的着火点 防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气，从而使实验绿色化 4P+5O2− 点燃 2P2O5 C4H8O2
【解析】解：(1)左支管的白磷温度达到了着火点，能与氧气接触，所以能燃烧，右支管的红磷温度没有达到着火点，能与氧气接触，所以不能燃烧，说明燃烧需温度达到可燃物的着火点；五氧化二磷为有毒物质不等直接排放，污染环境，该装置的管口系牢小气球起到密封收集作用，避免了污染，从而使实验绿色化；在点燃的条件下，磷与氧气反应生成五氧化二磷，化学方程式为4P+5O2− 点燃 2P2O5；
(2)由质量守恒定律可知，22g二氧化碳中的碳和9g水中的氢全部来自有机物，22g二氧化碳中的碳的质量为：22g×1212+16×2×100%=6g；
9g水中的氢的质量为：9g×21×2+16×100%=1g；
化合物中氧元素的质量为：11g−6g−1g=4g；
设该化合物的化学式为CXHYOZ.根据化合物中，碳元素、氢元素、氧元素的质量比为：6：1：4，和化合物相对分子质量为88，则有：12X88×100%=6g11g×100%
Y88×100%=1g11g×100%
16Z88×100%=4g11g×100%
解得：X=4，Y=8，Z=2，化学式是C4H8O2。
故答案为：(1)燃烧需温度达到可燃物的着火点；防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气，从而使实验绿色化；4P+5O2− 点燃 2P2O5；
(2)C4H8O2。
(1)根据燃烧的条件以及装置的特点分析解答；
(2)根据可燃物完全燃烧，其中C元素全部生成二氧化碳、H元素全部生成水；由生成22gCO2和9g水计算有机物中C、H元素质量和，并与化合物的质量11g对比，判断化合物的组成；由有机物中C、H元素的质量及化合物的相对分子质量88，推断化合物的构成而确定有机物的化学式。
本题难度稍大，主要考查了燃烧条件、质量守恒定律、化学式的计算，解题的关键是根据质量守恒定律确定确定物质的元素组成。
15.【答案】温度升高，汞原子间的间隔变大 C2H5OH+3O2−−点燃2CO2+3H2O 隔绝空气
【解析】解：测体温时水银体温计中汞柱会上升，是因为汞原子间的间隔随温度的升高而增大，酒精燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：C2H5OH+3O2−−点燃2CO2+3H2O；用灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是隔绝空气；
故答案为：温度升高，汞原子间的间隔变大；C2H5OH+3O2−−点燃2CO2+3H2O；隔绝空气。
根据原子的基本性质和由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变以及灭火原理，进行分析解答。
本题难度不大，掌握化学反应前后原子守恒、灭火原理、原子的基本性质等是正确解答本题的关键。
16.【答案】温度达到着火点 白磷没有与氧气接触 防止五氧化二磷扩散到空气中，造成空气污染
【解析】解：(1)实验过程中薄铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，说明燃烧需要温度达到着火点。
(2)实验过程中水中白磷没有燃烧，是因为白磷没有与氧气接触。
(3)白磷燃烧生成污染空气的五氧化二磷，实验过程中大烧杯罩住，是为了防止五氧化二磷扩散到空气中，造成空气污染。
故答案为：
(1)温度达到着火点；
(2)白磷没有与氧气接触；
(3)防止五氧化二磷扩散到空气中，造成空气污染。
(1)根据实验过程中薄铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，结合白磷着火点40℃，红磷着火点240℃，进行分析解答。
(2)根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点，进行分析解答。
(3)根据白磷燃烧生成污染空气的五氧化二磷，进行分析解答。
本题难度不大，考查燃烧的条件，掌握燃烧的条件并能灵活运用是正确解答本题的关键。
17.【答案】(1)大于；是
(2)蜡烛熄灭，玻璃杯内液面高于碗中的液面
(3)不燃烧也不支持燃烧；氧气
(4)BCA；增大反应物与氧气的接触面积，促进燃烧
【解析】解：(1)活动1:点燃蜡烛后，电子秤示数逐渐减小。因为燃烧有氧气参与，蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水的总质量大于燃烧掉的蜡烛的质量。但参与反应的物质总质量等于生成物的总质量，该反应遵守质量守恒定律。
(2)活动2:用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡烛，并使杯口始终浸没在水中，可观察到蜡烛熄灭，玻璃杯内液面高于碗中的液面。
(3)活动3:蜡烛熄灭，说明二氧化碳所具有的性质是不燃烧也不支持燃烧;上层脱脂棉燃烧，说明二氧化碳与过氧化钠(Na2O2)发生了放热反应，并产生了一种气体，该气体是氧气。
(4)活动4:小明采取以下实验操作步骤验证可燃物燃烧的两个条件，则实验操作顺序应为通入O2，点燃酒精灯、通入N2，即BCA。若将块状的木炭换成木炭粉，可以加快反应，现象明显，原因是增大反应物与氧气的接触面积，促进燃烧。
18.【答案】(1) ①燃烧； ②不燃烧； ③不燃烧
(2)水中的白磷也燃烧起来
(3)可燃物与氧气充分接触，且温度达到着火点
(4)白磷；冷水
【解析】解：(1)白磷和红磷都是可燃物, 白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃。铜片上的白磷与氧气接触, 温度达到着火点, 所以燃烧; 红磷与氧气接触, 但温度没有达到着火点, 所以不能燃烧; 水中的白磷的温度达到白磷着火点, 但不与氧气接触, 所以不能燃烧。
(2)用导管将氧气通入烧杯底部, 使氧气与白磷接触, 且水中的白磷的温度达到着火点, 则可观察到燃烧。
(3) 由实验得出, 通常情况下物质燃烧的条件是必须是有可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点, 三者缺一不可。
(4) 白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃。白磷和红磷相比, 更易燃烧的是白磷; 白磷着火点低, 容易燃烧, 由于白磷的密度比水大, 且不与水发生化学反应, 所以少量白磷应保存在冷水中。
19.【答案】大
【解析】解：(1)做饭时，若燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色，说明氧气不足，应将炉具的进风口调大。
故填：大。
(2)设生成二氧化碳质量为x，
CH4+2O2− 点燃 CO2+2H2O，
16 44
160g x
16160g=44x，
x=440g，
答：生成二氧化碳的质量是440g。
甲烷燃烧生成水和二氧化碳，根据反应的化学方程式及其提供数据可以进行相关方面的计算。
本题主要考查学生根据化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性。
20.【答案】使可燃物温度达到着火点 燃烧产物体积急速膨胀，火焰传播速度快 ABC
【解析】解：(1)雷电击中数目后将闪电引入地下，引燃地表腐殖质，故雷击在这场火灾中是让可燃物温度达到着火点；雷击不会提供可燃物，也不会提供更多氧气；
(2)爆燃比一般燃烧更剧烈的原因是燃烧产物体积急速膨胀，火焰传播速度快；
(3)A、大火是顺着风吹的方向蔓延的，A正确；
B、迅速转移到无可燃物的区找，B正确；
C、用湿毛巾捂住口鼻逃离，湿毛巾可以吸附有毒气体，C正确；
故选：ABC
(4)设32g甲烷完全燃烧，可生成二氧化碳质量为x
CH4+2O2− 点燃 2H2O+CO2
16 44
32g x
1632g=44x；
解得：x=88g
答：32g甲烷完全燃烧，可生成二氧化碳88克；
故答案为：(1)使可燃物温度达到着火点；(2)燃烧产物体积急速膨胀，火焰传播速度快；(3)ABC；(4)32g甲烷完全燃烧，可生成二氧化碳88克；
(1)根据燃烧的条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点进行分析；
(2)根据爆燃的现象和燃烧的现象进行分析；
(3)根据火场逃生的方法分析；
(4)根据甲烷的质量结合甲烷燃烧的方程式计算二氧化碳的质量；
燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气和空气接触，温度达到着火点，灭火只要破坏燃烧的条件就可以。
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