小学语文人教部编版六年级上册6 狼牙山五壮士多媒体教学ppt课件

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1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。
1.默读课文，画出描写五壮士痛歼敌人时的表情、动作的词句。
2.进行品读：你感受到了什么？写下批注。
2.使出浑身的力气——
1.本段通过对人物的动作和神态的刻画突出了五壮士的英雄形象。
2.运用了对比的写法突出了五壮士的英勇顽强。
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
五壮士不去追赶连队主力的原因。
从战士们的行动中，你体会到了什么？
体会五壮士的勇敢，不怕牺牲。
五壮士的品质是通过什么表达出来的？
五壮士是英勇顽强的人。从班长受伤了，子弹也打光了，他们举起石头向敌人砸去可以看出来。
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
用哪些词语能概括五壮士的英雄行为？
视死如归、宁死不屈、英勇壮烈。
像山峰一样高耸而稳固地立着，课文指五壮士意志坚强、不可动摇。
他们为人民群众和连队主力已经平安转移，自己胜利完成掩护任务而高兴，表现出他们高度的责任感。
课文几次写了战士们胜利地完成了任务？重点写了哪一次？为什么这样写？
写了两次。第3自然段有一次，第6自然段有一次。重点写了第二次胜利。这样写更突出了五位壮士勇于自我牺牲的崇高精神，突出了他们高大的形象。
抓住人物动作、语言、神态把内容写得很具体，通过对人物动作、语言、神态的描写来突出人物特点，表现人物的思想品质。多个人物出现时既要突出重点人物，又要兼顾其他人物。