高中语文人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序课时练习

这是一份高中语文人教统编版必修 上册8.3* 琵琶行并序课时练习，共8页。试卷主要包含了单选题，选择题组，诗歌鉴赏，语言表达，情景默写等内容，欢迎下载使用。
1、下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是
A. 迁谪/牵挂 商贾/辜负 赠送/铮铮然
B. 漂沦/腈纶 憔悴/渔樵 英俊/九江郡
C. 衣裳/霓裳 幽咽/呜咽 行伍/琵琶行
D. 船舷/管弦 真谛/啼血 鱼虾/虾蟆陵
【答案】B
【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，A项,分别读qiān/qiān,gǔ/gū,zèng/zhēng;B项,分别读lún/lún,qiá/qiá,jùn/jùn;C项,分别读shɑng/cháng,yè/yè,háng/xíng;D项,分别读xián/xián,dì/tí,xiā/há。
2、下列词语中，字形全正确的一组是
A. 枫叶狄花 添酒回灯 转轴拨弦 低眉信手
B. 轻拢慢捻 间关莺语 凝决不通 银瓶乍破
C. 整顿衣裳 秋月春风 暮去朝来 呕哑嘲哳
D. 忧愁暗恨 年长色衰 飘沦憔悴 恬然自安
【答案】C
【解析】试题分析：此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。题中A项，狄—荻；B项，决—绝；D项，忧—幽，飘—漂。
3、下列诗句中加点词的意思和用法完全相同的一项是
A. ①使快弹数曲 ②一曲红绡不知数
B. ②千呼万唤始出来 ②是夕始觉有迁谪意
C. ①轻拢慢捻抹复挑 ②商人重利轻别离
D. ①满座重闻皆掩泣 ②座中泣下谁最多
【答案】B
【解析】试题分析：B项,“始”都是副词,才。A项,“数”,①数词,几,表示不确定的数目;②名词,数量。C项,“轻”,①形容词,轻轻地;②动词,轻视。D项,“泣”,①动词,哭泣;②名词,眼泪。
点睛：推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆。以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。
4、下列加横线词古今词义，相同的一项是（ ）
①明年秋 ②今漂沦憔悴
③因为长句 ④似诉平生不得志
⑤铁骑突出刀枪鸣 ⑥暮去朝来颜色故
⑦老大嫁作商人妇 ⑧凄凄不似向前声
⑨门前冷落鞍马稀 ⑩整顿衣裳起敛容
A. ①⑤⑧B. ⑦⑨⑩C. ③④⑥D. ②④⑨
【答案】D
【解析】①古：第二年；今：今年的下一年。③古：于是创作；今：表原因的连词。⑤古：忽然爆发出；今：冲出去；超过一般；鼓出来。⑥古：容貌；今：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。⑦古：年纪大了；今：排行第一的人。⑧古：以前；今：走向前方。⑩古：整理；今：使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来（多指组织、纪律、作风等）。
5、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句的环境描写在文中的作用是
A. 以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。
B. 以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。
C. 以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中的情景。
D. 渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。
【答案】C
【解析】试题分析：本题考查的是理解诗句类试题，考生要注意手法的把握和效果的分析。A项，“衬托音乐前奏昂扬”说法不当。B项，“反衬音乐前奏成功”说法不当。D项，“衬托听众感情的凄凉”说法不当。
6、下列表述有误的一项是
A. 白居易是中唐时期的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写了不少揭露现实黑暗的诗篇，语言通俗明白，相传老妪都能听懂。
B. 唐有乐府诗，是按照汉乐府的旧题来写新事的；又有新乐府诗，是不合乐的，是叙事诗，按照所叙事件来定题目，不是仅有乐府的旧题。
C. 《琵琶行》有一明一暗、一实一虚两条结构线索，暗线是琵琶女的演奏和自诉身世，明线是诗人的感受，两条线索的交汇，是诗人与琵琶女“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共同感情体验。
D. 《琵琶行》用反衬手法来表现琵琶女的“凄凉”，用昔日的年轻貌美衬托现在的年长色衰，用昔日的门庭若市衬托现在的独守空船，用昔日的“欢笑”衬托如今的辛酸，用夜梦往事衬托孤寂伤感的情怀。
【答案】C
【解析】试题分析：此题考核识记文学常识的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。题中C项，明暗线索表述错误。
二、选择题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
琵琶在中国可谓历史悠久，距今已有两千多年的历史。古典文学中与琵琶相关的诗文__________，但于唐代尤甚。最经典的，莫过于白居易的《琵琶行》。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”未听其声，不见其人，单看这字句，琵琶女演奏技艺之高超已清晰显现。
琵琶曲类型多样，风格多变，气象万千。明清时期，以《十面埋伏》和《霸王卸甲》为代表的琵琶武曲和以《阳春白雪》《月儿高》为代表的琵琶文曲便广泛流传，至今仍是琵琶曲中的经典。尤其是《十面埋伏》，几近算是了解琵琶演奏的入门曲目。然而世殊时异，近代以来，琵琶乐的影响力大不如前。西洋乐逐步传入国内，钢琴、小提琴渐渐显现于舞台，中国古典民乐日益式微，不复往日光彩。及至20世纪八九十年代，电子琴、小提琴、钢琴音乐班______________，西洋乐器以其高雅别致的气质，引领一时风尚。
（ ）。一曲《霸王卸甲》，快慢交织、沉郁悲壮的旋律，将霸王项羽垓下之战的情绪流转_____________地呈现出来，楚汉决战的历史图景也随之铺展开来。在极富张力和故事性的曲调中，我们能听到项羽心中的悲愤与凄凉，犹如落寞英雄的夕阳挽歌。对比《十面埋伏》中以刘邦为视角的高昂激越、____________的节奏，同一历史事件，不同曲风，演绎出截然不同的心境情绪，成王败寇的残酷也更深地映入心间。两首琵琶曲，不仅是乐曲的观赏，也是一种人心的反思，一段历史故事的回味。这份味道，西洋乐很难给得了。
7、依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A. 汗牛充栋 蔚为大观 酣畅淋漓 大气磅礴
B. 浩如烟海 蔚然成风 淋漓尽致 大气磅礴
C. 汗牛充栋 蔚然成风 酣畅淋漓 气贯长虹
D. 浩如烟海 蔚为大观 淋漓尽致 气贯长虹
【答案】B
【解析】
本题考查成语意思和用法的辨析。解答此类试题，首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。第一空：“浩如烟海”形容文献、资料等非常丰富；“汗牛充栋”形容书籍极多。文中用来形容“诗文”，用“浩如烟海”恰当。第二空：“蔚然成风”形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气；“蔚为大观”指丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物等）。文中强调“电子琴、小提琴、钢琴音乐班”在当时很盛行，用“蔚然成风”恰当。第三空：“淋漓尽致”形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底；“酣畅淋漓”形容文章等笔意流畅，表达充分透彻。文中强调将情绪流转彻底地呈现出来，用“淋漓尽致”恰当。第四空：“大气磅礴”形容气势盛大；“气贯长虹”指气势磅礴，像是要贯通天空的长虹一样，形容正气旺盛，精神崇高。“气贯长虹”一般用来形容气概、精神等，文中用来形容琵琶曲节奏的气势，用“大气磅礴”恰当。故选B。
8、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 西洋乐自有其风韵，但历经千年流传的中国民乐，有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，也流淌着更地道的中国味道
B. 历经千年流传的中国民乐，有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，也流淌着更地道的中国味道，但西洋乐自有其风韵
C. 西洋乐自有其风韵，但历经千年流传的中国民乐，流淌着更地道的中国味道，也有着西洋乐器无法比拟的旋律美感
D. 历经千年流传的中国民乐，流淌着更地道的中国味道，也有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，但西洋乐自有其风韵
【答案】A
【解析】
本题考查语言表达连贯的能力。解答此类试题要注意考点考向的要求，要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。括号前的内容提到“西洋乐器以其高雅别致的气质，引领一时风尚”，括号后的内容主要讲中国民乐，从前后衔接的角度看，括号内补写的语句，前应提“西洋乐”，后应接“中国民乐”，据此可排除B、D两项。“有着西洋乐器无法比拟的旋律美感”与“流淌着更地道的中国味道”之间存在由浅入深的层递关系，顺序不能颠倒，故选A。
9、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 两首琵琶曲，不仅是乐曲的欣赏，也是一种人心的反思，一段历史故事的回味。
B. 两首琵琶曲，不仅是人心的反思，也是一种乐曲的欣赏，一段历史故事的回味。
C. 两首琵琶曲，不仅是一段历史故事的回味，也是一种乐曲的欣赏，人心的反思。
D. 两首琵琶曲，不仅是乐曲的欣赏，也是一段历史故事的回味，一种人心的反思。
【答案】D
【解析】
本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。文中画横线的句子有两处语病：一是搭配不当，乐曲不能“观赏”，可将“观赏”改为“欣赏”；二是语序不当，“不仅……也……”表示递进关系，应是“不仅是乐曲的欣赏，也是一段历史故事的回味，一种人心的反思”。故选D。
三、诗歌鉴赏
阅读诗歌，完成各题。
夜 筝
白居易
紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处，别有深情一万重。
10、下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 首句中的“紫袖”“红弦”分别代指弹筝人与筝，暗示了弹筝女子形象的美好，“明月”照应了题目中的“夜”。
B. 次句写弹筝。连用两个“自”字，写出了女子全神贯注于筝乐的神态，也表现了她的处境孤单。
C. 三、四两句采用了“此时无声胜有声”的写法，写筝声传达出的情感和感人效果，含蓄蕴藉，给人以遐想。
D. 这首诗在写景上与《琵琶行》相似，都写到了月亮，采用了“以哀景写哀情”的正衬手法，借景物传达情思。
【答案】D
【解析】
本题考查的是对诗歌内容的理解及手法赏析的综合能力。解答此类试题要注意审清题干的要求，认真研读诗歌内容，仔细比对诗歌内容和选项内容的差异。题干要求选出“下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。选项D，“以哀景写哀情’的正衬手法”错，本诗中的“月”交代了时间，并不是以哀景写哀情。故选D。
11、有学者认为，《夜筝》是《琵琶行》的一个精妙的缩本。简要分析这首诗与《琵琶行》在写法上的不同。
【答案】《琵琶行》中主要的笔墨是对琵琶乐本身绘声绘色的铺陈描写；而《夜筝》则从侧面落笔，所取的是《琵琶行》中用作陪衬的描写。
【解析】
本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。解答此题，需读懂诗意，由写音乐的关键语句入手。本诗描绘了明月之夜女子弹筝的形象，着力描写了音乐效果，表现了音乐的艺术魅力，这与《琵琶行》是相似的。再者，从弹奏者的身世来看，本诗与《琵琶行》也有相似之处。不同之处主要体现在对音乐本身的描写上。《琵琶行》手法明确，对琵琶声进行了铺陈描写。本诗描写集中在“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”，主要从听者感受写起，应是侧面描写。
四、语言表达
12、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
白居易一生不仅留下约3000篇诗作，① 。他把诗歌比作果树，提出“根情、苗言、华声、实义”的著名论点。情是诗的内容，② ，义是诗的社会效果。他分析了诗歌创作中的感情活动，说“大凡人之感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于歌诗矣”，又说“乐者本于声，声者发于情，情者系于政”，认为情感活动并不是凭空产生的，③ ，要密切联系当时社会的“政”。
【答案】 (1).①还提出了一整套诗歌理论 (2).②言和声是诗的表现形式 (3).③而是缘起于社会生活中的“事”
【解析】
【详解】
本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此类试题要注意考点考向的要求，这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。①处，根据前文“不仅留下约3000篇诗作”和后文的内容可知，此处应填“还提出了一整套诗歌理论”之类的语句。②处，前文提出了“根情、苗言、华声、实义”的论点，横线前说了“情”，横线后说了“义”，可见横线处应说明“言和声”，再根据“内容”“效果”等词和对诗的基本认识，可知应填“言和声是诗的表现形式”之类的语句。③处，横线前说“情感活动并不是凭空产生的”，横线后的句子对应的是“情者系于政”，故横线处的句子应对应“大凡人之感于事，则必动于情”，故可填“而是缘起于社会生活中的‘事’”之类的语句。
五、情景默写
13、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行》中，点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是“ ”。
（2）白居易《琵琶行》中“ ”两句，正面描写了琵琶女在诗人再三邀请下出场时那种羞怯的神态。
（3）白居易《琵琶行》中“ ”两句，写的是演奏之前的准备工作。
（4）白居易《琵琶行》中“ ”两句，调动听觉、视觉来描写乐声由婉转流畅变为冷涩。
（5）白居易《琵琶行》中，运用侧面描写的方法烘托出琵琶女的技艺高超、美丽出众的诗句是“ ”。
（6）白居易《琵琶行》中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是“ ”。
（7）《老残游记》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动……忽听霍然一声，人弦俱寂”。白居易《琵琶行》中也描写了类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这两句是“ ”。
【答案】
(1).（1）浔阳江头夜送客 枫叶获花秋瑟瑟 (2).（2）千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 (3).（3）转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 (4).（4）间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 (5).（5）曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒 (6).（6）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 (7).（7）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
【解析】
【详解】
本题考查学生名句的识记能力。解答此类试题要注意考点考查的方向，同时要注意理解所给情景，书写的时候要注意字形的正确书写。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。此题注意提示语中的“白居易《琵琶行》中，点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛”。“白居易《琵琶行》中，正面描写了琵琶女在诗人再三邀请下出场时那种羞怯的神态”。“白居易《琵琶行》中，写的是演奏之前的准备工作”。“白居易《琵琶行》中，调动听觉、视觉来描写乐声由婉转流畅变为冷涩”。“白居易《琵琶行》中，运用侧面描写的方法烘托出琵琶女的技艺高超、美丽出众”。“白居易《琵琶行》中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子”“白居易《琵琶行》中也描写了类似情景，以表现琵琶女的高超技艺”。默写的时候要注意如下词语：（1）浔，获，瑟；（2）犹，遮；（3）拨；（4）莺，幽；（5）教，妆，妒；（6）沦；（7）舫，唯。
【点睛】
名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。