语文五年级上册第一单元4* 珍珠鸟课时训练

步步为营——部编版语文五年级上珍珠鸟同步练习

一、选择题

1．加点字读音正确的一项是（　　）

A．垂蔓（wàn）　　趴下（pā）

B．待（dāi）会     享受（xiǎng）

C．陪伴（bèi）     熟悉（xī）

D．眼睑（liǎn）     回眸（móu）

2．给加点字选择正确的解释。

A．食物烧煮到可吃的程度　B．程度深　C．植物的果实或种子长成

(1)雏儿在我肩上睡得好熟啊!(　　)

(2)秋天,果实成熟了。(　　)

(3)米饭煮熟了,香喷喷的。(　　)

3．“四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐”，这是《昆虫记》中(      )的生活。

A．螳螂 B．蟋蟀 C．黄蜂 D．蝉

4．下面各组词语中书写完全正确的一组是（   ）

A．地止 猜到 歉意 环顾

B．后侮 陪伴 愈发 神气十足

C．居然 联系 伏案 不由自主

5．依次填入下列句子中的词语正确的一项是：（   ）

（1）色素的    ，身段的大小，一切都很适宜。

（2）一家人都     在这醉人的香气里。

（3）我笔尖一动，      下一时的感受。

A．配合 浸  流泻 B．搭配  沉浸  写 C．搭配  沉  写 D．配合   沉浸  流泻

二、填空题

6．“我”是如何照顾小鸟的？根据课文内容完成练习。

（1）“我”用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在_________。它们就像躲进____________。“我”还坚持给它们___________。

（2）想象：“我”还会为小鸟做什么？

_______________________________________

7．理解词语。

(1)神气十足：_____________________

(2)不动声色：_____________________

8．在括号里填上合适的词语。

（_____）的鸟巢  （_____）的叫声 （_____）的藤蔓

9．读拼音，写字词。

àn       bō         táo         yóu jì

方（____）    （____）弄    （____）气     （____）

zhǐ       lí        suì         bì jìng

地（____）    （____）米    破（____）      （____）

三、现代文阅读

    我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

10．画“　　”的部分说明作者________________。

11．第一自然段是通过______描写和______描写来表现小珍珠鸟亲近“我”。

12．小鸟淘气是从什么地方表现出来的？

____________________________________________

13．这篇文章为什么不写小珍珠鸟的父母而重点写它呢？

_____________________________________

美文赏析阁。

一只海鸠（jiū jiǔ）妈妈

坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成百上千只海鸠，我们蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地，很快就被警惕性颇高的海鸠识破了。“呼啦啦”一声响，一大片海鸠飞了起来。

在岩石的边际有一只海鸠，它的喙（yuán huì）紧张地半张着，灰褐色的眼里充满了恐慌，绷紧的身体上一对翅膀已向外张开，摆出了随时准备飞离的架势。在一只拱起的翅膀下露出了一对移动着的黑色小爪子。这只海鸠妈妈面对着两个庞然大物步步逼近它们的巢穴,却不愿放弃自己的孩子。

我不禁产生了一种敬佩之情。我匍匐（pú fú   pǔ fú）向前，手指离它只有3英寸距离了。它的整个身体都在颤抖，眼睛里流露出绝望的光。它扭头看向身后的悬崖，看得出内心激烈地挣扎着，只要轻轻一拍翅，就会有逃生的希望。我停下来，静待着它的行动，可很快它就将头扭回，用长长尖尖的喙与我对峙。

我伸出手,一个指头、两个指头、一只手,最后我用双手慢慢地捧住这个“伟大的母亲”。它那颤抖不停的身体在我轻柔的抚摸中逐渐地平息了下来。这种长期生活在海边悬岩上远离人类的野生鸟类，此刻竟能安详地在我的手中扭着它的脑袋放松地左右环顾了，只是它的翅膀依然紧紧地拢着,护着下面藏着的一个蛋和两只幼仔。

当我和同伴准备离去的时候,一大群海鸠在我们头顶的上空欢快地鸣叫着,仿佛在庆祝它们的转危为安。我默默地望着它们的身影,脑子里浮现出那只海鸠的样子。事实上,我们并没能俘获它,它已用强烈的母爱将我们俘虏了。

14．给加点字选择正确的读音。

15．联系上下文理解词语。

蹑手蹑脚——__________

对峙——___________

16．请你用一句话概括短文讲了一件什么事？

___________________________

17．海鸠妈妈为什么不离开岩石？

____________________________

18．海鸠妈妈开始的表现是_________，当“我”靠近它时，它______，最后________。海鸠妈妈出现这种变化是因为__________。

19．说说你对文中画线句子的理解。

①作者为什么没有“俘获它”？

______________________

②“它已用强烈的母爱将我们俘虏了”表达了作者什么情感？

___________________

四、书面表达

20．习作。

题目：感谢你，____________

提示：自从你上小学以来，有许多人给过你帮助和关爱，你要感谢的人有父母，有老师，还有同学……请你先把作文题目补充完整，再通过一件具体的事写出你感谢他（她）的原因。内容具体，语句通顺。不少于400字。

参考答案

1．B

2．(1)B　(2)C　(3)A

3．D

4．C

5．D

6．鸟笼上    深幽的丛林一样安全    添食加水    “我”还会在笼子里铺上干净又柔软的干草为小鸟保暖。   

7．形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。    内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。   

8．温暖    清脆    弯曲   

9．案    拨    淘    邮寄    址    厘    碎    毕竟   

10．不想惊动珍珠鸟

11．    动作    心理   

12．在父母的再三呼唤下才回家。

13．写笼外的小珍珠鸟对人亲近更能突出主题。

14．jiū huì pú fú

15．    形容放轻脚步走的样子。    对抗。   

16．我们去看海鸟，被海鸠的母爱打动。

17．因为那里有它的孩子。

18．    紧张、恐慌    绝望    放松    它信任了“我”   

19．    作者被它的母爱所感动。    对海鸠的母爱所打动，他开始尊敬它。   

20．例文：

感谢你，陌生人

人生的道路上，需要感激的人就像繁星点点一样数也数不尽。而有一件事情让我至今难以忘怀，感谢你，陌生人。

一天下课铃响了，我伸展了一下身子，正准备回家。此时天公不作美，电闪雷鸣，不久就下起了倾盆大雨，我没带伞，现在该怎么办？这时我的心情和此时的天空一样阴郁。天空的雨仿佛在一点一滴的洒落我的心里，让我感到无奈和无助。没有办法，我只好硬着头皮冲进来大雨之中。到了红绿灯时，老天又给我开了一个玩笑，竟然是红灯。面对着瓢泼大雨，我也只能站在路口呆呆地等着，在大雨冲刷之下，我就被刷成了一只”落汤鸡”。

正在我垂头丧气之时，头顶出现了一抹鲜红。我抬头一看，那是一把大红色的大伞，站着，挡住了我头顶的风雨。我看到拿伞的是一为三十多岁的叔叔，他穿着黑色的衣服，带着和蔼可亲的面容，再加上他手中的一把伞，他仿佛就是一位天使，为我遮挡了倾盆大雨。他微笑对我说：“小朋友，没有带伞吧？我的伞借你用吧。”我心想如果我拿着这把伞，叔叔就会被淋湿的。我拒绝了叔叔的好意，“谢谢叔叔，但是我不能要。”叔叔脸上露出了一丝疑惑，似乎在猜测我为什么不拿伞。但他忽然又露出了笑容，笑眯眯地对我说：“你收下这把伞吧，我还有一把伞。”他说着，便把手中的伞塞给了我，他把手伸进包里翻找另一把伞。体会了叔叔的好意，我就收下伞连忙道谢，看了一眼前方，正好绿灯亮了。我想回头对叔叔说谢谢，可我却看到那位叔叔一包代伞冲进了暴雨之中。我的眼睛一下就湿润了。

我现在明白：感动没有大小，温暖也不计长短。

这世上，有太多太多我们不熟识的人，但他们用爱与善良帮助我们。感谢你，陌生的叔叔。