人音版一年级上册第6课 小精灵小青蛙教学设计及反思

这是一份人音版一年级上册第6课 小精灵小青蛙教学设计及反思，共3页。教案主要包含了导入，学习演唱，活动设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《课题：小青蛙找家》教材分析：《小青蛙找家》一年级第6课《小精灵》中的一首歌曲。歌曲通俗简练，赋予儿童情趣，由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑的寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。学情分析：一年级的小朋友好奇、好动，喜欢丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式。引用上节课都是小动物的相同处引入《小青蛙找家》激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动他们十分乐意。让学生通过模仿小动物的声音和动作，和做活动的方式，在模仿活动中既抒发自己的快乐又为教学歌曲突破难点。一步步引出本课的主人公“小青蛙”，紧接着学习歌曲《小青蛙找家》。教学目标：1、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。2、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。教学重点：能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。教学难点：能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白；并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。教学方法：演奏法、听唱法、活动法教学过程： 一、导入1、课前热身：播放上节课《咏鹅》同学们边唱边做动作，练习热身。2、通过上一节课的《咏鹅》学习，提问学生还知道哪些小动物生活在水里？哪些下动物能生活在水和陆地上？3、学生回答小青蛙后，开启今天的课程《小青蛙找家》。4、请同学们打节拍：第一组：两个四分音符x4下；第二组：两个八分音符一个四分音符x4下。5以上节拍带入PPT第二页，让学生根据图中青蛙形状大小判断拍长多少，老师引导根据两个形状图案的不同，得出歌词一个“跳”一个“呱”，请同学们打拍子并读出歌词。6、得出X X|X X|XX |XX |跳跳  呱呱  跳跳  呱呱；XX X |XX X |XX X |XX X|跳跳跳 呱呱呱  跳跳跳  呱呱呱；节奏型。与同学一起练习。  二、学习演唱。1、弹奏全曲让学生聆听后，根据PPT第四页图片的高低排放，让学生得出每一句曲子的对应图。提问学生怎么样得出？（根据青蛙形状的大小得出音值长短、青蛙形状的高低得出音调高低）并联系演唱歌曲。2、完整演唱后根据多媒体歌词与图形，形象的带入学生更有意境的学习演唱。3、根据完整五线谱与歌词让学生演唱。三、活动设计。1、请学生模仿小青蛙动作，全班分为两组，一二组‘跳跳’时做双手抬高动作，三四组“呱呱”做动作，歌曲结尾小青蛙回到了家做动作后全班一起“呱”后手放下。2、加全身动作，请同学们走下教室中间，分为两组，“跳”“呱”双手举起时注意节拍，一拍完后注意双手收回原处。歌曲结尾处“小青蛙回到了家 呱”双手举过头顶并在最后一拍休止符地方蹲下，提醒学生此处代表休止符一拍，代表小青蛙已经回到了家。 四、板书设计：                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       X   X    |   X   X    |   X   X   | X   X  |       跳  跳       呱  呱       跳  跳    呱  呱         XX  X    |  XX  X     |   XX  X   | XX  X  |        跳跳 跳    呱呱 呱        跳跳跳    呱呱呱