人教部编版五年级上册语文园地教课课件ppt

这是一份人教部编版五年级上册语文园地教课课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了开创创立，济南的冬天很温和等内容，欢迎下载使用。

“交流平台”的三段话分别写了什么?
第一段话总结了这个单元课文的特点；第二、三段话分别写了《桂花雨》和《落花生》两篇课文所表达的情感和说明的道理。
《白鹭》描写了白鹭的颜色，身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。《落花生》通过写收获节上一家人对花生好处的议论，说明了要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。
《珍珠鸟》告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界，课文说明人和动物是能和谐相处的。《桂花雨》主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者的思乡情怀，和对故乡美好生活的怀念。
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生朴实无华，默默无闻，不计较名利。
（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭对比，写出了白鹭独特的小巧美和寻常美，其颜色、大小都是恰到好处，作者对白鹭的喜爱之情溢于言表。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
将瓜、藤、叶与石狮子、大旗杆作对比,突出了瓜、藤、叶的可爱,描绘出一幅色彩鲜艳、美丽迷人的画面。这三段话都运用了对比的描写方法,使事物的特点更加鲜明突出。
把原来荒着的地，开垦出来。
形容气候，指气候不冷不热。
形容性格，指不严厉、不粗暴，不猛烈、不激烈。
王老师对待学生很温和。
译文：蝉垂下像帽缨一样的触角，吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不依靠秋风。