高考语文一轮复习：古诗词阅读鉴赏（九）（Word版，含答案）

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高考语文一轮复习：古诗词阅读鉴赏〔九〕姓名：__________ 班级：__________学号：__________ 一、单项选择题1.阅读北岛?迷途?，对诗歌象征意义分析不准确的一项为哪一项〔    〕沿着鸽子的哨音/我寻找你/高高的森林档住了天空/小线上/一棵迷途的蒲公英/把我引向蓝灰色的湖泊/在微微摇晃的倒影下/我找到了你/那深不可测的眼睛A. “哨音〞象征天使般的召唤，“森林〞象征遮挡于前进道路的障碍因素。
B. “你〞“眼睛〞象征着深不可测的湖泊和清清一碧的湖水。
C. “湖泊〞象征追寻的归宿，它是作者心目中美好的理想。
D. “蒲公英〞象征一时迷途的同伴，我与同伴一起找到追寻的目标。2.从词的流派看，以下词句与其他三句不同类的一项为哪一项〔   〕A. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。                  B. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
C. 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。                      D. 兴尽晚回舟，误入藕花深处。3.阅读下面一首诗，选出分析不正确的一项〔〕帆[俄]莱蒙托夫蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光!……它到遥远的异地找什么?它把什么抛弃在故土?……吼叫的海风翻卷着波浪，桅樯弓着身在嘎吱作响……唉!它不是在寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆。下面涌着清澈的碧流上面洒着金色的阳光……不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里才有宁静之邦。A. 诗的开头两句把我们引进一个美的境界：在雾气弥漫的万顷碧波之上，漂浮着一叶孤独的白帆。从而创造出一种“迷茫、抗争而不宁〞的意境。
B. 第二节使读者明白：风暴中飘荡的帆儿不是为寻求幸福而来，也并不是逃离幸福的乐疆；未来并无幸福可期，往昔并无幸福可言，惟有这眼前的颠簸和风险是活生生的现实。
C. 第三节，诗人写到帆的追求：在这风平浪静的旖旎风光之中，不安分于命运的安排，想从风暴中寻求真正宁静的境界。这种境界比高尔基在?海燕?中那种胸怀乾坤、笑迎风暴的意境高。
D. 本诗每一诗节都是前两行写景，后两行抒情，而且还几乎都是景中有情，情中有景。如第三节前两行，从“下面〞与“上面〞的比照中可以看出它们具有极强的感情色彩：尽管天空与海洋是那么美丽与宁静，但这一切诱惑并不能动摇帆儿那颗向往自由的叛逆的心。4.以下对本诗的理解，不正确的一项为哪一项〔   〕  塞上曲送元美明 李攀龙白羽如霜出塞寒，胡烽不断接长安。城头一片西山月，多少征人马上看。A. 首句勾勒出一幅信使带着那份如含严霜的羽书，冒着塞外的寒风策马飞奔的画面。
B. 次句运用借代手法，以“胡烽不断〞代指异族频频入侵，战报直入朝廷，局势之严峻尽在不言中。
C. 第三句把边塞的月夜写得非常静美，既衬托情意，暗示时间，又与下文“征人〞看月相照应。
D. 征人马上望月，表达了将士们立功边塞的豪情，也表达了希望元美勉力边务，不辱使命的感情。5.以下对?苏幕遮?这首词的赏析，不正确的一项为哪一项〔　　〕            A. 这首词上阕描绘雨后风荷的神态，下阕写小楫轻舟梦归，清新淡雅，别具一格。
B. 这首词即景抒情，“荷〞是全词关键，“荷〞贯穿上下阕，情由“荷〞生，“荷〞是情所依。
C. 这首词上阕语言形象，层次清楚。例如：消溽暑—呼晴—干宿雨—风荷举。
D. 这首词想像神奇，手法巧妙，最后借发问把渔郎引入梦境，抒发思乡之情。6.对?雨巷?的赏析不正确的一项为哪一项〔 〕A. 诗人在?雨巷?中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。
B. ?雨巷?运用了象征的手法。诗中的“我〞“雨巷〞“姑娘〞并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。
C. 诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我〞在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。
D. ?雨巷?运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。7.以下各句没有反映流寓经历的一项为哪一项〔    〕A. 小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。〔李煜?虞美人?〕
B. 万里悲秋常作客，百年多病独登台。〔杜甫?登高?〕
C. 送子涉淇，至于顿丘。〔?诗经·氓?〕
D. 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。〔白居易?琵琶行?〕8.对以下词句中运用的典故的作用理解不正确的一项为哪一项〔    〕            A. 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。〔慨叹江山依旧，像当年“坐断东南战未休〞的孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了〕
B. 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。〔赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概〕
C. 元嘉草草，封狼居胥，贏得仓皇北顾。〔借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的事实，提醒南宋王朝统治者江山危机，说明自己的抗金主张〕
D. 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？〔自比廉颇，说明自己壮心不已和报国无门的悲愤〕9.以下句子朗读节奏划分有误的一项为哪一项〔     〕A.我要用手/指那涌向天边的/排浪
B.当/蜘蛛网/无情地/查封了/我的炉台
C.怅/寥廓/问/苍茫大地/谁/主沉浮
D.曾/记否/到中流/击水10.以下说法中不正确的一项为哪一项〔     〕A. 本文所选三首诗都写于杜甫在夔州居住的两年中，都是律诗，显示出诗人非凡的艺术功力，表现出沉实高华的特点。
B. ?秋兴八首〔其一〕?，写于大历元年，这组诗共八首，是在安史之乱结束，国家仍然动乱不安，诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。
C. ?咏怀古迹?是组诗，共五首，文中选的是第三首，作者借王昭君的事迹，抒发了自己的爱国情怀。
D. ?登高?写于唐代宗大历二年的重阳节，诗人登高望远，抒发自己年迈多病，感时伤世和寄寓异乡的悲苦之情。  二、诗歌鉴赏11.阅读下面这首明诗，完成下面小题。  岁杪放歌〔节选〕李攀龙劝君高枕且自爱，劝君浊醪且自沽。何人不说宦游乐？如君弃官复不恶。何处不说有炎凉？如君杜门复不妨。纵然疏拙非时调，便是悠悠亦所长。【注释】李攀龙，明代文学家。嘉靖三十五年，任陕西按察司提学副使。到任不久，因难以忍受上司倨傲作风，辞官归乡，隐居白雪楼。岁杪，岁木。〔1〕以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项〔   〕            A.一二句中以“劝君〞开头，直抒胸臆，既是诗人对世人的劝诫，也是诗人的自勉。
B.诗人运用第二人称“君〞而不用“我〞，更有利于抒情，感染力、煽动性也更强。
C.末二句是诗人的自谦之词：歌声疏拙，不合时宜，缺乏韵味，因为放歌非其所长。
D.岁杪时分，最易令人心生感慨，这首诗正唱出了诗人的心声，如同诗人的自画像。〔2〕中间四句运用了哪些修辞手法？请结合诗句简要赏析。       12.阅读下面这首清诗，完成下面小题。  早发五连驿忆弟曾国藩朝朝整驾趁星光，细想吾生有底忙。疲马可怜孤月照，晨鸡一破万山苍。曰归曰归岁云暮，有弟有弟天一方。大壑高崖风力劲，何当吹我送君旁。〔1〕以下关于这首诗的赏析，理解不正确的一项为哪一项〔    〕            A.诗的第一句既紧扣题中“早发〞二字，又直接写出了奔波中的感受，凌晨出发，天天如此，劳碌疲惫，确是苦不堪言。
B.第四句写万山环绕让诗人感到路途的艰辛，鸡鸣破晓反衬诗人身处环境的空寂，一“苍〞字又增添一份悲苦苍凉之意。
C.尾联大壑、高崖与劲风等意象强化了诗人的情感，诗人借助雄浑阔大的意境，彰显自己能够回到弟弟身边的坚决信念。
D.全诗以情绪的流动起伏贯穿其中，对思念之情、宦路之苦反复咏叹，感情真挚，风格苍凉，收到悠远绵长的艺术效果。〔2〕本诗颈联“曰归曰归岁云暮，有弟有弟天一方〞广受后世称道，请分析其艺术手法。       13.阅读下面的一首宋词，完成以下题目菩萨蛮    宜兴作苏庠北风振野云平屋，寒溪淅淅流冰谷。落日送归鸿，夕岚①千万重。荒陂垂斗柄②，直北乡山近。何必苦言归，石亭春满枝。【注】①岚：山林中之雾气。②斗柄：北斗七星柄部三星。〔1〕.简要分析本首词上片营造了怎样的意境。  〔2〕.本首词结尾两句有怎样的深刻含义？  14.阅读下面这首词，完成以下各题。临江仙冯延巳秣陵①江上多离别，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘斜挂，新柳万枝金。隔江何处吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌②几般心。天长烟远，凝恨独沾襟。【注】①秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。②一晌：很短的时间。〔1〕.以下对本词的理解与赏析最恰当的两项是〔    〕A.冯延巳的词继承花间词的传统，以富艳精雕的意象来表达缠绵的情致，如以对“雨晴芳草烟深〞“天长烟远〞等局部细景的雕琢来衬托离人的缱绻情怀。
B.“路遥人去马嘶沉〞写出了离人去远，人影不见，马嘶不闻，从视觉和听觉两方面表现空间距离之远、凝望时间之长，表达了分手后眷恋徘徊的情意。
C.“沙头惊起双禽〞中“惊〞不仅指水边的禽鸟被笛声惊飞，还指主人公被惊吓，埋怨吹笛人不解自己心中愁怨，把自己从与意中人相会的美梦中惊醒。
D.“徘徊一晌几般心〞写出了主人公情感的复杂变化，他叹惋与意中人天各一方，哀怜自己孤独寞，更从“一晌〞中悟到时光匆匆、生命无常的道理。
E.全词最后定格于“凝恨独沾巾〞的主人公形象，离索之情、惜别之恨郁凝于心，无以宣泄，唯终日泪湿衣襟，词人在篇末简笔画像，留给读者无限遐思。〔2〕.“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月，此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说〞是柳永?雨霖铃?的下阙。请比较“青帘斜挂，新柳万枝金〞和“杨柳岸，晓风残月〞的异同。  15.阅读下面两首诗，完成小题。数日〔宋〕赵师秀数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。林疏放得遥山出，又被云遮一半无。野望〔宋〕翁卷一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。闲上山来看野水，忽于水底见青山。〔1〕.两首诗都写到秋天的景象，但是诗句中流露出的情感有所不同。赵诗流露出一种           的感情，而翁诗那么流露出一种           的情感。   〔2〕.赵师秀和翁郑都是当时有名的苦吟诗人，两首诗的末句圴令人拍案叫绝，请结合诗句内容分别赏析其妙处。 
答案解析局部一、单项选择题1. B   2. A   3. C   4. D   5. D   6. C   7. C   8. B   9. A   10. C   二、诗歌鉴赏11. 〔1〕C
〔2〕反问、反复和比照。每句均先运用反问，强调世人皆说“宦游乐〞“有炎凉〞；再以“君〞弃官不恶、杜门不妨与之比照，表现出“君〔诗人〕〞鄙弃官位、超凡绝俗的可贵品质。两个“如君〞形成反复，一唱三叹，突出了“君〔诗人〕〞的美好形象。   12. 〔1〕C
〔2〕①反复，“曰归〞“有弟〞反复连用。下句中兄弟天各一方，无从团圆，诗人只能在旅途的孤独寂寞中思念远方的弟弟。整联在反复强化情感的同时，又给人一唱三叹之感。②直抒胸臆，作者表达了思归念弟的凄苦悲怆的心声。故园之思、手足之情真挚充分。   13. 〔1〕开篇两句以寒风、低云、寒溪、冰谷等景物写风吼云涌、寒溪冰谷的场面；后两句写鸿雁伴随着两下的夕阳缓缓飞回，雾气缠绕的重重山峦映入眼帘，在凄冷的气氛中诗人却不觉得凄凉。
〔2〕结尾两句说不必苦苦地想回乡，宜兴不久将是满树春光。以景结情，告诉人们：山中未必尽是冬日苦寒，自有春暖花开之日；如果心无所苦，那么冬日亦视假设春时。14. 〔1〕B,E
〔2〕相同点是两句都借“柳〞的形象来表达惜别留恋之情。不同点是，冯词描绘了春光中万枝新柳闪烁金光的鲜丽春景，以乐景写哀情，倍显主人公离索惜别的愁情；柳词描绘了晓风残月下杨柳岸清冷萧索的秋景，渲染了离别后的寂寞相思之意。 15. 〔1〕．懊丧〔落寞、悲苦〕；欣喜〔闲淡〕
〔2〕①赵诗末两句写由于树木稀疏使远山呈现出它的雄姿，却又被云遮去了一半。一“放〞一“出〞，神采飞扬，显现出淡远的现境，山却“一半无〞，不禁让人懊丧，写得起伏跌宕。〔或者结合诗句写出拟人手法及其好处〕②翁诗末两句写的是诗人登山为了看水，却在水中看见了青山的影子；“闲〞字〔或者抓住“忽〞字赏析〕可以想见诗人闲淡疏放的神情与“野水〞“青山〞等清空悠远景色正相契合。〔或者：写出了一种审美境界，山掩水，水映山，从山看水，从水看山，从一事物身上看出另一事物的影子，语虽质朴，却理趣盎然。〕