人美版二年级下学期3.认识身边的树教学设计

第17课  认识身边的树

学习领域：综合探索

教学目标：

调查与了解：观察身边的树，了解树的种类与特征，以及与人类的关系。

实践与创作：通过观察、回忆树的特征，大胆的进行想象与创作，运用绘画的形式表现自己喜欢的树。

欣赏与评述：欣赏讲述课前收集到的树的图片与资料，并能对自己和他人创作的树进行合理的评述。

隐性渗透：培养学生观察的自觉性，养成观察比较的好习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡的思想感情。

教学重点与难点：

重点：了解树的不同种类、特征、以及树与人类的关系，并尝试用绘画的形式大胆的表现自己喜欢的树。

难点：通过树的外形特征来表现不同的树。（鼓励学生表现自己想象中的树）

课前准备：

收集树的图片、资料   关于树的绘画作品

教学流程与设计：

一、树的观察与了解——注重师生课前资料的收集

教学设计

1.了解树的种类、特征、以及树与人类的关系等。

2.填写树的调查卡：

   教学意图：通过课前的观察、了解认识身边的树，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察习惯的培养，以及培养学生收集信息、整理信息的能力。

二、树的探讨与研究——注重课堂资源的共享

教学设计

1.过课前的观察、了解、收集，师生共同汇报。

2.师生提供展示的平台，如黑板、实物投影、幻灯等……

教学意图：树是人类的朋友，通过介绍形形色色的树，使学生体会到大自然的魅力，以及使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境……课堂上，师生通过各种方式的汇报展示，真正达到了资源共享的目的，极大的丰富了学生的知识以及视觉形象，为下一步的创作提供了丰富的素材。

三、树的欣赏与探索——注重生生间的相互学习

教学设计

1.欣赏大师笔下的树，了解大师表现树的方法。

2.欣赏学生笔下的树，了解同龄人表现树的方法。

教学意图：多幅大师作品的欣赏，开阔了学生的眼界；欣赏到同龄人笔下的作品，消除了学生茫然的心理，产生了我一定能行的自信心。

四、树的表现与创作——注重培养学生的表现方法

教学设计

1.每人画一幅自己熟悉的喜欢的树，也可以表现自己心中想象的树。

2.想一想，说一说自己想用什么方法表现？

3.表现创作自己喜欢的树。

教学意图：由于每一个学生对树的感觉不同，有的学生会刻意表现粗糙的树干，有的喜欢概括它的挺拔伟岸的身姿，有的更喜欢它丰满婆娑的叶子……只要学生表现出树的生机勃勃的可爱形态，都是成功的。

五、树的展示与评述——注重培养学生语言表达能力

教学设计

1.给我们美丽的树林起个名字。

2.介绍自己的树的名称，特点。

3.相互欣赏评价他人的作品。

教学意图：面对全体学生共同创作的树林，他们是多么的兴奋，同时感受到集体力量的强大！讲自己的作品向他人进行介绍，并能得到赞赏和认可，更是孩子们的心愿。作品的交流，不仅能提高学生的鉴赏能力和语言的表达能力，还能享受成功的快乐。

六、树的拓展与升华——注重自主探究学习意识培养

教学设计

1.欣赏世界上奇妙的树。

2.提供树的网址、书目。

3.填写对树的认识的收获卡：

注：参考资料

《迪士尼儿童百科全书》

《植物博士》

 中国科普博览网站