2021学年18.童年教案

这是一份2021学年18.童年教案，共4页。教案主要包含了教学内容，教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，作业设计等内容，欢迎下载使用。
  童年【教学内容】造型·表现【教材分析】童年是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，总是充满着无限的感慨。本课展示了不同时期、不同艺术表现形式的6幅表现“童年”的作品。看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史画卷。从宋朝的《端阳婴戏图》、清朝的《欢天喜地》，到抗日战争时期的《战斗中成长》、解放后的《翻身奴隶的儿女》，直到今天的《金色童年》，其中不仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们创造了一种情境，一种通过美术作品了解社会生活变迁的学习情。这就是说在完成本课学习中，我们要把美术的学习从技能的学习层面提高到文化学习层面。因此，在课堂上要为学生创设一个文化情境，激发学生的兴趣，引导学生对美术文化进一步理解。【教学目标】1.回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。2.会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。3.使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。【教学重点】1.通过欣赏，感受不同历史时期童年生活的差异性。2.认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。3.描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。【教学难点】不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。【教具】课本、有关资料图片、课件【学具】课本、绘画工具【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：1.师：上课之前老师先请同学们观看一段你们在校学习生活的录像，大家认真观察里面拍摄到是谁？2.师：刚才我们看到同学们在活动中高兴吗？有一位有心的同学把我们的活动用画笔记录了下来，他给这幅画起了个名字叫《童年》。不仅像我们这么大的孩子喜欢童年，对于一些大艺术家来说“童年也是他们最愿意表现的内容，因为童年是人生中最令人难忘的阶段。3.课件出示几幅作品，看看哪幅作品最吸引你？你觉得作者是想表达什么？学生交流。今天我们就来欣赏一些表现童年生活的艺术作品。引出课题。三、欣赏、评述：按照学生的喜好分组，欣赏同一作品的学生在一起讨论。第一组欣赏《端阳婴戏图》作品画的是什么时代的人物？画面中的人物有几个？他们在做什么？你猜得出他们的对话吗？第二组欣赏《欢天喜地》，并与《端阳婴戏图》进行对比。观察画面上的一群孩子在做什么？与《端阳婴戏图》相比，人物的表现有什么不同？这两幅画的创作时代那个离我们更近？第三组欣赏《翻身奴隶的儿女》，并与《欢天喜地》进行对比欣赏。画面中的孩子们在做什么？对比《欢天喜地》在构图上有什么不同？这样的构图给你什么样的感觉？这幅画表现的是什么民族？从那里表现出来的？我们前面欣赏的几幅画都是用中国的传统技法表现的国画作品。下面我们自看看第四组欣赏的作品是什么？木雕作品《冬日的阳光》第五组欣赏《战斗中成长》请你猜猜这幅画是用什么工具画出来的？画面中的小朋友的衣着是什么样的？他的表情是怎样的？他的心里在想什么？四、教学拓展：我们的童年是幸福快乐的，可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学，看到这些我们应该做些什么呢？组织学生讨论。我们欣赏了一些们书作品，回家后做一个社会调查，了解一下身边长辈的童年生活。【作业设计】欣赏课本中的作品，交流体会。 第二课时【教学内容】造型·表现【教材分析】童年是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，总是充满着无限的感慨。本课展示了不同时期、不同艺术表现形式的6幅表现“童年”的作品。看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史画卷。从宋朝的《端阳婴戏图》、清朝的《欢天喜地》，到抗日战争时期的《战斗中成长》、解放后的《翻身奴隶的儿女》，直到今天的《金色童年》，其中不仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们创造了一种情境，一种通过美术作品了解社会生活变迁的学习情。这就是说在完成本课学习中，我们要把美术的学习从技能的学习层面提高到文化学习层面。因此，在课堂上要为学生创设一个文化情境，激发学生的兴趣，引导学生对美术文化进一步理解。【教学目标】1.回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。2.会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。3.使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。【教学重点】1.通过欣赏，感受不同历史时期童年生活的差异性。2.认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。3.描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。【教学难点】不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。【教具】课本、有关资料图片、课件【学具】课本、绘画工具【课时】第二课时【教学过程】 一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：教师引导学生回顾上一课时所学知识。出示有关图片3.引出课题。三、探索研究：小组讨论：你的童年有什么美好的回忆？你打算怎么表现你的童年？学生交流。教师给与帮助意见。四、作品创作：1.学生根据对作品的欣赏感受，创作自己的童年作品。2.教师巡回指导。五、作品展示：1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3.教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）【作业设计】创作表现童年的作品。