西师大版六年级上册八 可能性课文课件ppt

这是一份西师大版六年级上册八 可能性课文课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了复习导入，情景导入1，探索新知，理解题意，分析结果，情景导入2，红色区域，黄色区域，情景导入3，认识“一定”等内容，欢迎下载使用。
三个袋子里分别装有一些球，球的颜色有红色、黄色。
他们可能摸出什么颜色的球？
袋中有3个相同的球,分别标上数字1,2,3。小刚从袋中任意摸出一个。摸出后记下号数,将球放回后再摸。
每次摸球时袋中都是这3个球。
每次摸球的结果对下次摸球的结果没有影响
通过多次的摸球活动,认识事件发生的可能性。
经过反复多次摸球,会发现从袋中摸出每个号球的次数大致相同。
转盘游戏。(要求每次转动1圈以上。)
判断：指针落在哪个区域的可能性大。
任意转动圆盘,指针落在哪个区域？
指针落在红色区域的可能性比落在黄色区域的可能性大。
有10张倒扣着的相同的卡片,其中有4张画的燕子,3张画的大象,2张画的老虎,1张画的喜鹊,和匀后从中任意拿1张。
(1)小娟喜欢燕子,她一定能拿到画有燕子的卡片吗?(2)拿到画有燕子的卡片的可能性和画有大象的卡片的可能性哪个大?
10张卡片,4张画的燕子,3张画的大象,2张画的老虎,1张画的喜鹊。
根据它们的数量来判断。
2.判断事件发生的可能性。
任何一张卡片都有可能被抽到。
在描述事件发生的可能性时,“一定”是指某种事件肯定会发生,不存在其他的可能。
小娟不一定抽到画有燕子的卡片。
4.判断事件发生可能性的大小。
量越多,被抽到的可能性就越大。
画有燕子的卡片被拿到的可能性最大,画有喜鹊的卡片被拿到的可能性最小。
将一副扑克牌的13张方块牌和匀,从中任意抽出1张,用“可能”“不可能”“一定”“偶尔”“经常”等来描述抽牌的情况。
牌的数量是13张,也就是从A~K各一张,花色是方块。
从里面抽一张,看抽到的牌的可能性。
2.探究抽牌的可能性。
13张牌都是方块,点数是从A~K,每种点数都是1张。
这13张牌都有可能被抽到。
(1)用“可能”描述。
这13张牌点数和花色以外的都不可能抽到。
黑桃、红桃、梅花的牌都不可能抽到。
(2)用“不可能”描述。
这13张牌都是方块,无论怎么抽,花色都不会发生改变。
(3)用“一定”描述。
13张牌中,每种点数都是1张。
每一张牌被抽到的可能性相对于其他12张牌来说都是偶尔发生的。
(4)用“偶尔”描述。
经常是用来形容事件发生的概率大。发生的概率大,被抽到物体的数量就多。
A代表1,J代表11,Q代表12,K代表13,从这一方面来说,单数牌比偶数牌要多。
(5)用“经常”描述。
甲、乙、丙三个袋子里分别装有一些球，球的颜色有红色、黄色。
从甲、乙、丙袋中分别任意摸一个球，会是什么颜色？
甲袋里的球都是红色的，所以摸出来的一定是红色的，不可能是其他颜色。
乙袋里有红色，也有黄色，所以摸出来的球可能是红色，也可能是黄色。
丙袋里红球多，黄球少，所以摸到红球的可能性大，摸到黄球的可能性小。
判断:生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。不确定事件发生的可能性是相等的。 ( )
错误原因：误认为事件发生的可能性大小是相等的。
事件发生的可能性有大有小。当某种物品的数量较多或条件对某些事件有利时,发生的可能性就大一些,反之,发生的可能性就小一些。
不确定事件发生的可能性是有大小的。
1.某地的天气预报中说：“明天的降水率是80％。”根据这个预报，判断下面的说法是否正确。（正确的“√”，错误的“×”）（1）明天一定下雨。 （ ） （2）明天下雨的可能性很小。 （ ） （3）明天不可能下雨。 （ ） （4）明天下雨的可能性很大。 （ ）
2.有3个盒子,里面装了一些球,从里面任意摸出一个。
(1)一定摸出黄球的是(　　)号盒子。(2)从(　　)号盒子可能摸出红球,(　　)号盒子可能摸出黄球。(3)从③号盒子摸出(　　)球的可能性大,(　　)球的可能性小。
4.给左边的转盘涂上红、绿两种颜色。要使指针停在红色区域的可能性比绿色大，可以怎样涂？
2.事件发生的可能性有大有小。当某种物品的数量较多或条件对某些事件有利时,发生的可能性就大一些,反之,发生的可能性就小一些。
1.事件的结果可以预知,这种现象是确定现象。它包括一定会发生的事件和不可能发生的事件。事件的结果不可预知,这种现象是不确定现象。
3.事件肯定发生时,就用“一定”描述,如果不是一定发生,就用“可能”描述。可能发生的事件发生的可能性有大有小,还可能相等。
4.根据事件发生的情况,可以用“一定”“偶尔”“经常”“可能”“不可能”等来描述。