语文五年级上册23 鸟的天堂教案设计

这是一份语文五年级上册23 鸟的天堂教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程，第一课时，第二课时，作业布置等内容，欢迎下载使用。
鸟的天堂 【教学目标】1．熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2．学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。3．体会课文描写景物静态和动态的方法。【教学重难点】1．重点：（1）感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。（2）体会课文描写景物静态和动态的方法。2．难点：（1）有感情朗读课文有关部分。（2）想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）谈话揭题，激发兴趣。1．作者简介。2．揭示课题。（对作者巴金作简单介绍，既是一种文学修养的熏陶，也是从语文的内部有效激发学生的学习兴趣。）（二）初读课文，整体感知。1．自由朗读课文。要求：（1）读正确；（2）读通顺。思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。2．检查反馈。（1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。（2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。（读的是个别学生，检查出的问题要面向全体。字词的学法似乎有些凌乱，但有实效。）（三）再读课文，理清文脉。1．速读课文。思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？（1）自己读读、划划、想想。（2）小组讨论，重点讨论为什么？2．检查反馈。（四）精读课文，感受情趣。1．轻声地读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。2．质疑：在这些句段中，有哪些你不太理解的问题？3．在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。（1）尝试有感情朗读。（2）朗读指导。（3）有感情朗读有关句段。4．根据自己的喜好选择背诵7、8自然段。【第二课时】（一）精读课文，感受情趣。1．有感情朗读（背诵）课文7、8自然段。（1）比较：这自然段之间有什么不同点？（2）尝试把这两段话按着树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。2．自由的读课文第12、13自然段。（1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？（2）根据学生的回答随机点拨：a．理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。①想象句子所描写的情景。②有感情朗读句子。b．联系上下文理解词语“应接不暇”。（二）熟读课文，体会写法。1．自由读课文第一、第二部分。比较：两个部分的相同点和不同点。（学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度地认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。）2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。（三）延伸课文，鼓励探索。1．质疑。（在质疑中帮助学生解决一些感兴趣的问题，弥补一些教学中遗漏的问题，可以称为教学民主，也可以理解为因学而教。）2．介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。【作业布置】1．背诵课文12、13自然段。2．尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。（选做题。）