初中生物第五节 生物的变异教学课件ppt

这是一份初中生物第五节 生物的变异教学课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了情景引入，快乐姐妹，玫瑰花色，科学探究的一般过程，提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流等内容，欢迎下载使用。

德国哲学家莱布尼茨提出,“世界上没有两片完全相同的树叶。”
小小的树叶所具有的属性是多样的：长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、边缘的锯齿形状、中间的脉络走向……
地球是个物种丰富的星球！
也是一个充满变异的世界!
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
猫姐妹 狗兄弟

生物变异是 存在的
注：遗传和变异在生物界中普遍存在，是生物体生命的基本特征之一
探究点一 探究一种变异现象
探究“花生种子大小”的变异
活动目的：1.通过活动，认识生物变异的现象；2.体验探究生物变异的方法，学会用数学方 法来处理测量所得的数据；3.学会运用所学知识解释探究结果。
1.不同品种花生种子大小存在变异吗？2.花生种子的大小和环境有关吗？3.大花生的种子一定比小花生的大吗？4.大花生种子的平均值一定比小花生种子的平均值大吗？
探究“花生种子大小”的变异现象
不同品种花生种子大小存在变异
1.材料：选用 种子， 取样，数量 。2.测量：部位 ，用具 、方法 。3.处理数据：以 为单位计，四舍五入，保留整数位。
学案A:测量不同品种花生种子长度填入数据记录表，算出每个品种的平均值，并绘制不同品种花生种子长度平均值统计图。学案B: 统计每个长度范围内不同品种花生种子数目填入分布情况记录表，并绘制不同品种花生种子长度分布曲线。
1.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的种子会怎样呢？你作出推测的依据是什么？ 2.从大花生的种子选择出一粒大的、饱满的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？
生物性状的表现，既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。
遗传物质发生变化而引起的变异
单纯由环境因素引起的、遗传物质没有发生变化的变异
上图左所示的是正常人的红细胞形态；图右是镰刀型细胞贫血症患者的红细胞形态。
有利变异：对某种生物来说，变异有利于它的生存。
不利变异：对某种生物来说，变异不利于它的生存。
判断是有利变异还是 不利变异主要看对生物个体本身而言。
不能进行光合作用，会过早死亡，这一变异对植物的生存是不利的。
探究点二 人类应用遗传变异原 理培育新品种
不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。
通过杂交育种,人工选择低产抗倒伏小麦与高产不抗倒伏的小麦进行杂交，经选择后，杂交后代同时具有抗倒伏的基因和高产的基因，并且这两种基因控制的性状都能显现。
太空椒是在太空的条件下（射线），引起基因发生改变而培育成的新品种。称为基因诱变（基因诱导变异）
多倍体育种（染色体变异）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在（ ）A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象2、下列变异中，不可遗传的是（ ）A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色C、玉米地中常出现的白化苗D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
3、遗传的变异是由于下列引起的（ ）A.生存环境发生了变化 B.遗传物质发生了改变C.营养状况的不同 D.人为因素使生物个体不同4、有利变异是指（ ）A.对人类有益的变异 B.对生物自身生存有益的变异C.可以提高产量的变异 D.可以遗传给后代的变异
5.下列现象中属于可遗传的变异是（　　）Ａ、同卵双生姐妹，姐姐比妹妹略胖Ｂ、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满Ｃ、不同人种的肤色不同Ｄ、某人用眼不当导致近视