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生物第2节 生长素的生理作用课前预习ppt课件
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这是一份生物第2节 生长素的生理作用课前预习ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了学习目标，促茎生长的最适浓度，根＞芽＞茎，生长素的生理作用，实例顶端优势，顶端优势，解除方法摘除顶芽，顶端优势应用，生长素类似物，促进果实发育等内容，欢迎下载使用。
1．结合实例理解生长素的生理作用。2．结合除草剂除草的原理、顶端优势的原理及根的向地性等来理解生长素的两重性。3．尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
超过最适浓度时，随浓度增大促进作用越来越弱
（1）促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是多少?（2）E点对应的浓度代表__________________________（3）曲线EF段（对茎来说)表示含义?_________________________________________________
（4）B、D、F点所示浓度的生长效应:B：——————————————————D：——————————————————F：——————————————————
对根生长无影响，但促芽、茎生长
抑制根生长；对芽无影响；促茎生长
抑制根、芽生长，对茎生长无影响
6、同一浓度的生长素对于不同的器官的影响情况怎样？
5、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？
不同器官对同一浓度的生长素敏感度不同。
在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。
(低浓度促生长,高浓度抑制生长)
7.不同植物对生长素的敏感度不同
敏感度大小：双子叶植物>单子叶植物
农民常用一定浓度生长素类似物喷洒水稻田，结果水稻正常生长，而某些双子叶杂草死亡，原理是什么？
原理：高浓度的生长素类似物能杀死双子叶杂草而不伤害单子叶农作物。
促进生长; 抑制生长促进发芽；抑制发芽防止落花落果；疏花疏果
1、生长素作用表现为两重性
促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长（使细胞体积变大），从而生长得快。
浓度：低－促进 高－抑制 过高－杀死器官：营养器官比生殖器官敏感 根 ＞芽 ＞茎细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
2、生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、器官与细胞的年龄不同而有差异。
概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。
原因：顶端优势是由于顶芽产生的生长素通过极性运输向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。
生长素作用的两重性实例
2>3>4 >1
请判断侧芽2、3、4的生长素浓度关系，并确定那个侧芽优先生长（提示：生长素运输有就近原则）
农作物整枝：棉花、茶树打顶提高产量
果树修剪：苹果、桃、梨等修剪提高坐果率。
花木造型：菊花、杜鹃的矮化提高观赏价值
优点：性能稳定，原料广泛，价格便宜，适宜应用于大规模的农业生产。
生长素在植物体内含量很少，每一万株玉米中只能提取到1微克的生长素。
定义：一些人工合成的具有与生长素相似生理效应的化学物质，称为生长素类似物。例如：萘乙酸（NAA），2，4-D等。
1、促进扦插枝条的生根
（培育无籽番茄、辣椒等）
生长素类似物在生产实践上的应用
用一定浓度的生长素或类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。
其染色体数目与正常果实一样吗？
无籽西瓜与无籽番茄的培育比较
花蕾期，在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。
1．材料用具的准备(1)插条选择：插条质量和规格对探究实验效果的影响很大。大树的1～2年生枝条，可以作为扦插的材料，但以1年生苗木为最好(形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活)。以枝条中部剪取的插条为最好，基部较差。(2)扦插枝条的处理：a．枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增大吸水面积，促进成活。b．每一枝条留3～4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。
探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
二、尝试运用生长素促进插条生根
(3)实验试剂：选定的生长素类似物：2,4D或α萘乙酸(NAA)等。配制2,4D母液，5 mg/mL(用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解)。设置2,4D的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1.0、2.0、3.0、4.0、5.0 mg/mL的溶液，分别放入小试剂瓶，及时贴上相应标签。(4)处理方法：a．浸泡法：把插条基部浸泡在配制好的溶液中，深约3 cm，时间为几小时至一天。该法要求溶液浓度较低，环境为遮阴和空气湿度较高为最好。b．沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5 s)，深约1．5 cm即可。
2．探究过程(1)提出问题所选定的生长素类似物，如2,4D或NAA，促进杨树插条生根的最适浓度是多少呢？(2)作出假设根据预实验对生长素类似物促进插条生根的最适浓度作出假设。
(3)预测实验结果经过一段时间后(3～5 d)，用适宜浓度的2,4D或NAA处理过的插条基部长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的插条长出极少量的不定根或不生根。
在正式实验之前先设计一组浓度梯度较大的预实验，再在预实验的基础上，设计细致的实验。
(4)进行实验①把形态、大小基本一样的杨树枝条平均分成10组，每组3枝，把枝条基部分别浸泡在浓度为0.2、0.4、0.6、0.8、1.0、2.0、3.0、4.0、5.0 mg/mL的2,4D溶液和清水中，深约3cm，处理几小时至一天；②取10个矿泉水瓶，分别编号1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，放入适量清水；③把每组处理过的杨树枝条下端依浓度梯度按从小到大分别放入矿泉水瓶浸泡，放在适宜温度(25℃～30℃)下，每天观察一次，并在下表中记录生根的情况。
(5)分析实验结果，得出实验结论：对实验前、实验中和实验后插条生根的情况进行记录，并及时整理数据，绘制成表格或以生长素类似物的浓度为横坐标，根的数目为纵坐标，绘制曲线图，确定最适浓度范围。
(6)表达与交流：写出实验报告，向小组和全班汇报探究过程和结果、经验、教训或体会，包括在科学态度、科学方法和科学精神方面的收获。(7)进一步探究：可进一步探究不同季节和枝条老幼部位对生长素类似物的反应。
3．研究实验中出现的问题(1)不能生出不定根——有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等；(2)分析与本实验相关的其他因素①无关变量的控制：如处理时间的长短、同组实验中所用的植物材料应尽可能相同、实验所选插条的芽数尽量一样多、温度要一致；
②设置重复组。即每组不能少于3个枝条；③设置对照组。清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究2,4D或α萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。
实验目的模板：探究（验证）自变量对因变量的影响； 探究（验证）因变量与自变量之间的关系。
生长素浓度对不同器官的影响
生长素浓度对不同植物的影响
根的向地性和茎的背地性
探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度
2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的运输方式是（ ） A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．渗透作用
1、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（ ） A．顶芽里的生长素浓度过高 B．顶芽里的营养物质积累过多 C．顶芽产生的生长素大量积累在侧芽 D．侧芽里的生长素浓度不够
4、下列农业生产措施中，哪一项与生长素无关？（ ） A．果树的修芽剪枝 B．移栽花卉时剪去部分叶片 C．人工培育无籽番茄 D．为提高棉花产量而打顶摘心
3、将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是（ ） A 去顶芽后，不做任何处理 B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
5、要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件是（ ） A 花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊 C 开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊6、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量（ ） A 增加，以利其生长 B 增加，以抑制其生长 C 减少，以抑制其生长 D 减少，以利其生长
1．结合实例理解生长素的生理作用。2．结合除草剂除草的原理、顶端优势的原理及根的向地性等来理解生长素的两重性。3．尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
超过最适浓度时，随浓度增大促进作用越来越弱
（1）促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是多少?（2）E点对应的浓度代表__________________________（3）曲线EF段（对茎来说)表示含义?_________________________________________________
（4）B、D、F点所示浓度的生长效应:B：——————————————————D：——————————————————F：——————————————————
对根生长无影响，但促芽、茎生长
抑制根生长；对芽无影响；促茎生长
抑制根、芽生长，对茎生长无影响
6、同一浓度的生长素对于不同的器官的影响情况怎样？
5、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？
不同器官对同一浓度的生长素敏感度不同。
在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。
(低浓度促生长,高浓度抑制生长)
7.不同植物对生长素的敏感度不同
敏感度大小：双子叶植物>单子叶植物
农民常用一定浓度生长素类似物喷洒水稻田，结果水稻正常生长，而某些双子叶杂草死亡，原理是什么？
原理：高浓度的生长素类似物能杀死双子叶杂草而不伤害单子叶农作物。
促进生长; 抑制生长促进发芽；抑制发芽防止落花落果；疏花疏果
1、生长素作用表现为两重性
促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长（使细胞体积变大），从而生长得快。
浓度：低－促进 高－抑制 过高－杀死器官：营养器官比生殖器官敏感 根 ＞芽 ＞茎细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
2、生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、器官与细胞的年龄不同而有差异。
概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。
原因：顶端优势是由于顶芽产生的生长素通过极性运输向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。
生长素作用的两重性实例
2>3>4 >1
请判断侧芽2、3、4的生长素浓度关系，并确定那个侧芽优先生长（提示：生长素运输有就近原则）
农作物整枝：棉花、茶树打顶提高产量
果树修剪：苹果、桃、梨等修剪提高坐果率。
花木造型：菊花、杜鹃的矮化提高观赏价值
优点：性能稳定，原料广泛，价格便宜，适宜应用于大规模的农业生产。
生长素在植物体内含量很少，每一万株玉米中只能提取到1微克的生长素。
定义：一些人工合成的具有与生长素相似生理效应的化学物质，称为生长素类似物。例如：萘乙酸（NAA），2，4-D等。
1、促进扦插枝条的生根
（培育无籽番茄、辣椒等）
生长素类似物在生产实践上的应用
用一定浓度的生长素或类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。
其染色体数目与正常果实一样吗？
无籽西瓜与无籽番茄的培育比较
花蕾期，在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。
1．材料用具的准备(1)插条选择：插条质量和规格对探究实验效果的影响很大。大树的1～2年生枝条，可以作为扦插的材料，但以1年生苗木为最好(形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活)。以枝条中部剪取的插条为最好，基部较差。(2)扦插枝条的处理：a．枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增大吸水面积，促进成活。b．每一枝条留3～4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。
探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
二、尝试运用生长素促进插条生根
(3)实验试剂：选定的生长素类似物：2,4D或α萘乙酸(NAA)等。配制2,4D母液，5 mg/mL(用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解)。设置2,4D的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1.0、2.0、3.0、4.0、5.0 mg/mL的溶液，分别放入小试剂瓶，及时贴上相应标签。(4)处理方法：a．浸泡法：把插条基部浸泡在配制好的溶液中，深约3 cm，时间为几小时至一天。该法要求溶液浓度较低，环境为遮阴和空气湿度较高为最好。b．沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5 s)，深约1．5 cm即可。
2．探究过程(1)提出问题所选定的生长素类似物，如2,4D或NAA，促进杨树插条生根的最适浓度是多少呢？(2)作出假设根据预实验对生长素类似物促进插条生根的最适浓度作出假设。
(3)预测实验结果经过一段时间后(3～5 d)，用适宜浓度的2,4D或NAA处理过的插条基部长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的插条长出极少量的不定根或不生根。
在正式实验之前先设计一组浓度梯度较大的预实验，再在预实验的基础上，设计细致的实验。
(4)进行实验①把形态、大小基本一样的杨树枝条平均分成10组，每组3枝，把枝条基部分别浸泡在浓度为0.2、0.4、0.6、0.8、1.0、2.0、3.0、4.0、5.0 mg/mL的2,4D溶液和清水中，深约3cm，处理几小时至一天；②取10个矿泉水瓶，分别编号1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，放入适量清水；③把每组处理过的杨树枝条下端依浓度梯度按从小到大分别放入矿泉水瓶浸泡，放在适宜温度(25℃～30℃)下，每天观察一次，并在下表中记录生根的情况。
(5)分析实验结果，得出实验结论：对实验前、实验中和实验后插条生根的情况进行记录，并及时整理数据，绘制成表格或以生长素类似物的浓度为横坐标，根的数目为纵坐标，绘制曲线图，确定最适浓度范围。
(6)表达与交流：写出实验报告，向小组和全班汇报探究过程和结果、经验、教训或体会，包括在科学态度、科学方法和科学精神方面的收获。(7)进一步探究：可进一步探究不同季节和枝条老幼部位对生长素类似物的反应。
3．研究实验中出现的问题(1)不能生出不定根——有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等；(2)分析与本实验相关的其他因素①无关变量的控制：如处理时间的长短、同组实验中所用的植物材料应尽可能相同、实验所选插条的芽数尽量一样多、温度要一致；
②设置重复组。即每组不能少于3个枝条；③设置对照组。清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究2,4D或α萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。
实验目的模板：探究（验证）自变量对因变量的影响； 探究（验证）因变量与自变量之间的关系。
生长素浓度对不同器官的影响
生长素浓度对不同植物的影响
根的向地性和茎的背地性
探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度
2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的运输方式是（ ） A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．渗透作用
1、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（ ） A．顶芽里的生长素浓度过高 B．顶芽里的营养物质积累过多 C．顶芽产生的生长素大量积累在侧芽 D．侧芽里的生长素浓度不够
4、下列农业生产措施中，哪一项与生长素无关？（ ） A．果树的修芽剪枝 B．移栽花卉时剪去部分叶片 C．人工培育无籽番茄 D．为提高棉花产量而打顶摘心
3、将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是（ ） A 去顶芽后，不做任何处理 B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
5、要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件是（ ） A 花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊 C 开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊6、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量（ ） A 增加，以利其生长 B 增加，以抑制其生长 C 减少，以抑制其生长 D 减少，以利其生长
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