人教版一年级上册第7课 小挂饰教学设计

这是一份人教版一年级上册第7课 小挂饰教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，学习领域，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一年级
科 目
美术
主备人

周次
第 周
课 题
第7课 小挂饰
计划课时
1课时
备课记录
知识点（重难点）
第7课 小挂饰
【教学目标】
1.通过学习，初步了解小挂饰的制作方法。学会搭配材料的颜色和形状，且有目的的排列，把小挂饰打扮的更漂亮。
2.通过观察、感受、体验等方法，自我发现问题、自主学习、合作交流等，知道如何根据现有的材料，巧妙组合、设计制作成漂亮的小挂饰。
3.增强与他人的感情交流，培养尊重他人的思想情感，感受装饰物的美。在制作、组合小挂饰的过程中体验乐趣，获得成功的喜悦。
【教学重点】
认识了解挂饰的组合特点，寻找适合制作小挂饰的材料。
【教学难点】
对材料性能和特点的认识，直接影响材料的寻找和挂饰的制作。
【教学准备】
教师：各种材质的小挂饰。学生：各种废旧材料，彩纸，剪刀，胶水等。
【学习领域】造型表现
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、视频欣赏
播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。
引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。
板书：小挂饰
以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开，同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。
二、认识材料
了解原始部落的人们制作挂饰的材料。观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。
教师：引导学生看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请学生观察这串项链使用了哪些材料。
组织学生讨论：为什么要把这些材料用在一起？这些材料分别让人感觉到什么样的感受？穿在一起又怎么样？
实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。
三、尝试、摆放
请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，注意各种材质的材料的配合。
组织学生展示自己的组合成果，介绍自己的思路，请学生互相评价，给予建议、集体总结搭配组合的方法。
展示作品，介绍自己的经验感受，对学生的作品欣赏、评述，提出建议，集体总结：
1. 将有联系的物品串在一起会更好看。
2. 有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果。
初步尝试，通过摆放和组合，欣赏和评价了解应如何将材料进行加工、制作和搭配。
四、欣赏、拓展
课件展示挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃，信插……引导学生认识了解更多的搭配方法，同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。
欣赏各种挂饰，了解更多搭配方式。从各式各样的挂饰中找到自己喜欢的风格，帮助学生了解挂饰，形成自己独特的审美风格。
通过欣赏拓展视野和思路，逐步培养具有自己个性的审美风格。
五、实践、制作
教师：组织学生讨论：
1. 打算制作什么挂饰
2. 需要用上哪些材料
3. 组内分工
学生讨论如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好准备。
组织学生合作完成1—2件作品，并在做作过程中发现问题，一起解决问题。
组内合作制作作品，在制作过程中注意总结制作过程中发现的问题与积累的经验。
六、展示
组织各组代表展示介绍作品，并说一说本组在制作过程中出现的问题及如何解决问题。
每组代表展示介绍本组的作品和学到的经验，共同分享经验、成果。
七、小结
请学生谈学习感想，提示学生生活中每一件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子，我们应用细心的观察去了解我们生活中点点滴滴的美，用我们的双手去创造美的生活。
板书设计
第7课 小挂饰
教后反思
学生尝试，发现问题。为了满足孩子的好奇心，一开始我没有教孩子怎样制作，而是让孩子自己发挥原有的经验和想象自己尝试，用自带的现有材料进行组合、想象。孩子们兴奋地开始制作了，但是不一会儿，问题就出现了，很多孩子不会打扣。通过演示讲明方法，再次激发了孩子制作小挂饰的兴趣。