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2021学年8. 变写生画为装饰画教学设计
展开这是一份2021学年8. 变写生画为装饰画教学设计,共3页。教案主要包含了导入,课堂发展,布置作业,展示与评价,课堂小结,课堂延伸,板书设计等内容,欢迎下载使用。
知识与技能:了解装饰画面从自然形态到艺术形象的变化方法,在写生中表现出景物的装饰化效果。
过程与方法:通过观察和对比理解现实事物与装饰画的区别,了解装饰画对现实形态进行艺术加工、变化的方法;通过欣赏和感受,体会装饰画色彩、构图、形态的美,创造出有趣的装饰画;在展示和评价中体验装饰画浓郁的装饰风格,感受装饰画艺术的实用性。
情感态度与价值观:在周围生活环境中发现景物的美感,以个性化手法美化生活、创造生活。
教学重点:
解装饰画面从自然形态到艺术形象的变化方法,外形和色彩的概括和提炼。
教学难点:
掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。
课前准备:
1.课件、教案、教学资料。
2.投影仪等多媒体平台。
教学过程:
一、导入:
观察探索活动:看一看不同的装饰画,比一比不同点、美感点,想一想装饰画的最大特点?
1、什么是装饰画?
2、为什么要将写生画变成装饰画?
3、装饰画给你什么感觉?
二、课堂发展:
1、比较与观察:
创造表现活动:景物的基本问题,可通过讲解、讨论的方式去认识,让学生多表述景物的美感发现与提炼,并组织讨论如何将写生画的形式变成充满浪漫色彩的装饰画。
2、欣赏米尔顿、艾弗里的《有圆礼帽的静物》,
竞赛一:看谁能找出装饰画里的物品和真实物品在外形上的不同之处,并举例说明。
竞赛二:看谁能找出装饰画里的物品和真实物品在色彩上的不同之处,并举例说明。
3、欣赏毕加索的《找开的窗子》,哪里与现实生活中的不一样?你看到了什么?
4、欣赏与感受:
欣赏课本作品,你最喜欢哪幅装饰画?为什么?
5、创作与表现:
练一练:比比看,谁能最快将教师出示在黑板上的一些写生物象变成装饰画。
说一说:将自己课前收集的生活中或自然物象的图片资料拿出来,用来作为原形参照,和同学们互相说说打算如何变成装饰画
三、布置作业:
选一幅写生画,变为一幅装饰画。
掌握物象基本特征,突出简洁、明快、浪漫的美感效果
四、展示与评价:
1、展示:学生个人作品。
2、以小组形式进行互相欣赏,选出较好或有个性的作品,自评,他评。老师注重鼓励、表扬地整体评价。
五、课堂小结:
通过观察和对比理解现实事物与装饰画的区别,了解装饰画对现实形态进行艺术加工、变化的方法;通过欣赏和感受,体会装饰画色彩、构图、形态的美,创造出有趣的装饰画;在展示和评价中体验装饰画浓郁的装饰风格,感受装饰画艺术的实用性。
六、课堂延伸:
在周围生活环境中发现景物的美感,以个性化手法美化生活、创造生活。
七、板书设计:
变写生画为装饰画
自然形态 变化方法 艺术形象 色彩
教学反思:
本课的目标是能运用不同的构图方法构图,并且运用曲直的线条、共用边的格子、丰富的图案等方法表现装饰画的形态与花纹,培养学生在周围生活环境中发现景物的美感,以个性化手法美化生活、创造生活。
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