攻略14 频考字形+易错成语+古诗文梳理+战疫人物素材-备战2020年中考语文早读攻略

这是一份攻略14 频考字形+易错成语+古诗文梳理+战疫人物素材-备战2020年中考语文早读攻略，共60页。主要包含了臆断：主观判断等内容，欢迎下载使用。


71．改弦易辙
【解释】比喻改变方法或态度。
【误用】不能代替“改邪归正”。
72．面目全非
【解释】事物的样子变得很厉害，贬义，指变得很糟。
【误用】不能表示“变化大得不认识”。
73．见异思迁
【解释】意志不坚定，喜爱不专一。
【误用】不表示选择时犹豫不定。
74．不足为训
【解释】不值得作为准则。
【误用】与教训无关。
75．亦步亦趋
【解释】原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。贬义。
【误用】不能表示紧跟潮流。
76．万人空巷
【解释】家家户户的人都从巷里出来了。形容庆祝、欢迎等盛况。
【误用】常被误用作街巷空空无人之意。
77．心有余悸
【解释】只用于对过去发生过的事还感到害怕。
【误用】有人凡表示害怕就用此语。
78．登堂入室
【解释】比喻学问、技能由浅入深、循序渐进，达到更高水平，也作“升堂入室”。
【误用】常被误用为“进入屋子”。
79．望尘莫及
【解释】比喻远远地落后，赶不上。
【误用】而“鞭长莫及”是指力量达不到，这两个词的意思是不一样的，不能相互替换。
80．投桃报李
【解释】褒义词，报答他人的好处。
【误用】错用来表示报复，恩将仇报，以怨报德。
第24课河中石兽（下）
五、课文理解
1．文章分层：
第一层（1）：交待石兽沉入河中的地点和两种寻找方法
第二层（2-3）：另两种不同的寻找方法
第三层（4）：由事而理，点明遇事不能“据理臆断”，深化主题
2．四种寻找方法：
第一种：没考虑流水、石兽、泥沙的关系
第二种：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙
第三种：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水
第四种：既有理论又有实践，准确把握三者的性质及相互关系
3．中心思想：
（1）作者由此得出了什么结论？
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆（yì）断【臆断：主观判断】欤（yú）？
（2）主题概括：
许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主观的判断，否则会得不偿失。
4．认识不同的原因及性格分析：
寺僧：按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。（“阅十余岁，僧募金重修”可见其毅力坚定但经验不足）
讲学家：自认为“究物理”，以“石性坚重，沙性松浮”的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深”了。（“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人）
老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上流。（有实际经验，沾沾自喜）
5．写法探究
（1）层层铺垫：
最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵老河兵的一番话，加上“果得于数里外”的结果，巧妙地表现自信的讲学“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。
（2）具有较强的思辨色彩。
不管讲学家的观点是否与实际相符，，其阐述的道理是能“究物理”的，所以人们能信服；老河兵的观点处看上去似乎不合常理，但其分析有着不可辩驳的说服力，事情的结果也验证其看法的科学性和推理的合理性。
（3）细节描写，增加了文采和可读性。
①如讲学家的“笑”（包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态）
②老河兵的“笑”（流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜）
六、答疑解惑
课文理解问答题：（答案见教参）
1．在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵是正确的？
★寺僧高估了水流的推力，忽视了“石性沉重，沙性松浮”；讲学家只注意了“石性沉重，沙性松浮”，却忽视了水流的运动规律；老河兵经验丰富，将石性、沙性、水流的因素全面综合考虑，所以才能做出正确的判断。
★前两者都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。
★因为学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”因其常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析，他则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之问的关系，作出正确的判断。
2．文中写道两次“笑”，你怎么理解其中的意味?
讲学家的“笑”是嘲笑寺僧无知，只按照常理做事，因而寻石兽而不得，说明讲学家自以为是，认为自己学识渊博和自信的心态。
老河兵的“笑”是嘲笑讲学家只知其一不知其二，主观臆断，认识错误，以及众人轻信讲学家的糊涂。说明老河兵阅历深广，有实践经验。既是对讲学自恃博才的否定，也表现了他的自信与自狂。
3．文章最后一句话有何含义和作用?
既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。
最后一段用的是“反问”的表达方式。用以点题，强调主题思想：有的人只关注事情的表面现象，而不深入思考分析其中的道理。
4．文章是怎样层层铺垫，巧妙地造成讽刺效果的?
最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵老河兵的一番话，加上“果得于数里外”的结果，巧妙地表现自信的讲学家“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。
5．说说本文对你的启示，并再列举一个“但知其一，不知其二”的故事。
（1）许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断，要多方面考虑问题。
（2）理论和实践相结合，才能得出正确的判断，实践出真知。
6．这个故事说明了一个什么道理？
许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断。（言之成理即可）
7．你从这则故事中得到怎样的启示?（15字以内）
★示例：实际经验有时比书本知识更可靠。
★【结尾这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。】
95后 最美姑娘朱海秀
“我不想哭，哭花了护目镜就不能做事了，对不起……”在央视《新闻联播》中，这位“黑眼圈”姑娘朴实的话语，让全国人民都记住了她，她就是河南中医药大学护理学院2019届毕业生朱海秀。这名已有3年党龄的90后女孩，成为极具正能量的“战疫网红”，受到社会各界广泛好评。
2020年1月24日，朱海秀报名参加广州中山大学附属第三医院医疗队，投身武汉防疫一线。2月3日，朱海秀瞒着父母到武汉支援防疫一线的事迹经报道后，引发社会各界关注，被网友们称作“全网最美姑娘”。
2月11日，在武汉市汉口医院，探访隔离区的央视记者，记录下了朱海秀及其同事们的工作日常。央视镜头下的朱海秀，带着厚厚的黑眼圈，步履匆匆地穿梭在各个病房间，为病人量体温、分发药品、记录病情、打扫卫生。记者请她给家乡的父母报个平安，她轻轻拒绝了，她说：“我不想哭，我的眼泪在眼睛里打圈，我哭的话护目镜就花了，就干不了事情了，对不起……”
大声急呼（疾）
大廷广众（庭）
虎视耽耽（眈）
当人不让（仁）
倒打一把（耙）
得不尝失（偿）
得垄望蜀（陇）
地大物搏（博）
掂斤拨两（播）
草木雕零（凋）
凋虫小技（雕）
调以轻心（掉）
吊虎离山（调）
迭挫强敌（√）
迭床架屋（叠）
层峦迭障（叠嶂）
动则得咎（辄）
以毒功毒（攻）
独挡一面（当）
独劈蹊径（辟）
独占螯头（鳌）
度过难关（渡）
疾贤妒能（嫉）
堵绝浪费（杜）
断章取意（义）
对针下药（症）
两军对恃（峙）
绌绌逼人（咄）
恶灌满盈（贯）
发号司令（施）
震聋发聩（振）
令人发直（指）
要言不繁（烦）
寻找经过
人物
寻找的地点
结果
第一种
僧
原地水中
不可得
第二种
僧
顺流而下
无迹
第三种
讲学家
原地沙下
失败
第四种
老河兵
求之于上流
果得于数里外