人教部编版四年级上册出塞教学课件ppt

这是一份人教部编版四年级上册出塞教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了由叙述转议论，秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山，对戍边将士的同情，对国家安宁的企盼，爱国情怀，凉州词，宴会场面等内容，欢迎下载使用。
烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
天涯静处无征战，兵气销为日月光。
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
铿锵有力的语言，慷慨悲凉的诗风，让边塞诗成为中国诗歌王冠上一颗璀璨的明珠。今天我们将学习两首边塞诗和一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。让我们在激昂的诗句中，走近征战沙场的将士们，感受他们的家国情怀。
王昌龄（约698—约757），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安（今陕西西安）人。盛唐著名边塞诗人，世称王龙标。擅长七绝，被后人誉为“七绝圣手”。代表作品有《出塞》《从军行》等。
请同学们把这首诗认真读两遍：
第一遍读准字音，把诗句读通念顺；第二遍做到字正腔圆，读出节奏。
上部横画间距均匀，三横中间一横最短，撇、捺舒展。
左窄右宽。左边“工”末横变提。
右上的“山”稍扁，“隹”横画间距要均匀。
“酉”写瘦长；“卒”中竖稍微出头。
会写“塞、秦”等 10 个字。
有感情地朗读古诗，疏通字词，理解诗歌大意。
题解：乐府旧题。唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
诗意：依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗意：只要还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
互文，应理解为“明月还是秦汉时的明月，边关还是秦汉时的边关”。可见边关忧患的历史已经十分悠久。后一句写出了战争的残酷。
诗人借对前朝名将的怀念，表达了什么样的思想感情？
表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。
《出塞》是一首慨叹边塞战争不断、国无良将的边塞诗，表达了诗人希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情，体现了诗人的爱国情怀。
王翰（687—726），字子羽，晋阳（今山西太原）人。唐代边塞诗人。代表作有《凉州词二首》《饮马长城窟行》《春女行》等。
请同学们大声朗读这首诗，读准字音，读出节奏。
题解：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃武威）一带，多写边塞军旅生活。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
诗意：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
诗意：如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？
读了这句诗，你仿佛看到了什么画面？
我仿佛看到了五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席场面。
这句诗渲染了一种什么样的情绪？
“琵琶声”既是宴席上的欢快旋律，又是即将痛苦告别的前奏，将士们不惧怕战斗的来临，却不免惋惜这场豪饮的终止。所以第二句中一“欲"一“催"，刻画了错综矛盾的情景和心情 。
这句诗表现了诗人什么样的思想感情？
运用反问的修辞，写战士们征战沙场，少有人回，表现了战争的激烈、残酷，表达了作者对戍边将士的敬仰之情。
《凉州词》通过描写戍边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概，表达了诗人对戍边将士的敬仰之情。
中华五千年的历史长河中涌现出无数的英雄人物，接下来，请同学们读一读这个故事——《项羽自刎乌江》。
秦王朝被推翻后，项羽和刘邦为争夺帝位,进行了数年战争，史称"楚汉相争”。在近五年的楚汉战争中，项羽由强大转为弱小，最后被刘邦的军队包围。在最后一战中，项羽带领八百人马突出重围，来到乌江江畔，这时乌江亭长劝项羽赶快渡江，以图东山再起、报仇雪恨，可是项羽却笑着说：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！纵彼不言，籍独不愧于心乎！”于是拔剑自刎而死。
同学们，读完这个故事，你觉得项羽是一个什么样的人呢？
历史长河中让人铭记的英雄人物，教后人感慨万千。在宋朝时期，强悍的金兵入侵中原，李清照夫妇也开始了漂泊不定的逃亡生活。当行至乌江，站在西楚霸王项羽兵败自刎的地方，李清照不禁浮想联翩，心潮激荡。面对浩浩江水，随口吟就了这首诗——《夏日绝句》。
李清照（1084—约 1155），号易安居士，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表人物，有“千古第一才女”之称。她所作的词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。代表作有《如梦令》《一剪梅》《声声慢》等。
请同学们把这首诗认真读两遍,读准字音，读出本诗的节奏。
题解：绝句每首四句，通常有五言、七言两种，简称五绝、七绝。因此，这是一首写于夏天的五言绝句。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
诗意：活着应当做人中的豪杰，死了也要成为鬼中的英雄。
这两句诗蕴含了诗人怎样的人生价值取向？
人生观：活着就要做人中的豪杰，为国建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。
表达了诗人怎样的志向？
表达了作者为国建功立业，报效朝廷的愿望。
至今思项羽，不肯过江东。
诗意：到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。
用典：秦末，项羽与刘邦争天下。刘邦的主将韩信于垓下设下埋伏，项羽杀出重围，败退至乌江。乌江亭长劝他回江东重振旗鼓，东山再起。项羽自觉差愧难当,无颜见江东父老，终不肯渡江，遂拔劍自刎而死。这一典故体现了项羽宁死不屈的气节。
在北宋南迁的动荡年代，李清照亲眼看到当局面对强敌仓皇渡江逃窜的丑态，与“不肯过江东”的项羽形成了鲜明的对照。李清照借古喻今，既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，又不着痕迹地痛斥了南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径。
搜集一些关于爱国的诗句，同学之间相互交流。
❉男儿何不带吴钩？收取关山五十州。 ——李贺❉夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ——陆游❉王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ——陆游
❉苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！ ——林则徐❉人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ——文天祥❉黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄
朗读指导：有感情地朗读，应与理解诗句和想象画面结合起来。《出塞》整首诗气势磅礴，读前两句时声音可稍低，语调平缓，读出从古至今边战不断给人们带来的苦难和悲伤。
后两句歌颂古代名将，语调可稍高亢，适当强调“飞将在”“不教胡马”，表达对边关巩固的期望。朗读《凉州词》时，前两句要用明快的语调，读出宴会欢快的气氛；后两句语调可高亢，语速稍慢。《夏日绝句》全诗沉郁悲壮。朗读时，语调要铿锵有力，要融入自己的体验和感受，注意词句的轻重长短，抑扬顿挫。
背诵指导：先在熟读古诗的基础上理解诗意，然后通过想象诗句所描绘的画面或者抓关键词来背诵。
默写指导：默写《出塞》《夏日绝句》时，要注意按题目、作者、正文的顺序写，同时还要注意“塞”和“雄”的写法，不要写错别字，标点不要遗漏。
◇ 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
参考答案：句意是：只要还有像飞将军那样英勇善战的将领在，就绝不会允许外敌南下越过阴山。　我从中体会到了诗人希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的爱国情怀。
◇ 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
参考答案：句意是：如果（我）醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？我从中体会到了诗人对戍边将士的敬仰之情。