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初中动物笑谈随堂练习题
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这是一份初中动物笑谈随堂练习题，共8页。试卷主要包含了单项选择题，填空题，语言表达，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
一、单项选择题
1.以下划线的字的注音无误的一项为哪一项〔 〕
A. 蹒〔pán〕跚 嗔〔chén〕怪 清晰〔xī〕 哺〔bǔ〕乳
B. 余晖〔huī〕 脚链〔liàn〕 诙谐〔jiē〕 小凫〔fú〕
C. 羞怯〔què〕 敛〔liǎn〕翼 禁锢〔gù〕 雏〔chú〕鸭
D. 温驯〔xùn〕 煞〔shà〕白 匍匐〔pú〕 麝〔shè〕香
2.以下词语中没有错别字的一项为哪一项〔 〕
A. 例行检查 大相径庭 迫不急待 鼠目寸光 B. 需索不休 神彩奕奕 忍俊不禁 投鼠忌器
C. 暗自得意 恋恋不舍 怪诞不经 守株待兔 D. 不漏痕迹 俯冲而下 张牙舞爪 一心一意
3.下面句子横线处填入的关联词语恰当的一项为哪一项〔 〕
我的猜想因此完全得到证实：新出世的雏凫只对母凫的叫声有本能的反响，________不知道母亲该像什么；________会像母鸭一样叫唤，________是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，________成了它们的母亲。
A. 却 只要 无论 才 B. 但 只有 不管 就
C. 却 只要 不管 都 D. 但 只有 无论 都
4.以下对?动物笑谈?文章内容的理解错误的一项为哪一项〔 〕
A. 本文介绍了在观察水鸭和鹦鹉等动物行为时引发的搞笑故事，表现了作者对观察动物行为的专业和投入，字里行间洋溢着对生命的尊重和热爱。由此引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。
B. ?动物笑谈?一文，文章开头的“逗笑〞一词是全文的“文眼〞，全文在介绍动物时紧扣“逗笑〞展开。
C. “动物笑谈〞的意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。作者只是在搞恶作剧，追求喜剧效果，科学价值不高。
D. 文章语言诙谐幽默，有时还带有调侃的意味。从幽默的文字中，我们感受到了科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项为哪一项〔 〕
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。________________。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带着所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③保护、关心、鼓舞每一只大雁，防止它们落伍。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A. ①⑤④③② B. ②①⑤③④ C. ①②④③⑤ D. ②①④③⑤
6.以下句子中，划线词语使用不恰当的一项为哪一项〔 〕
A. 中国文字彰显了中国精神，加强青少年的汉字书写教育刻不容缓。
B. 已经70多岁的他依然神采奕奕 ， 在新书发布会上演讲了一个多小时。
C. 北京的四合院与安徽徽派民居的建筑格局和风格大相径庭 ， 这表达了南北方建筑理念的不同。
D. 王宁数学成绩一向很好，这次期中考试竟然刚刚及格，真是怪诞不经。
二、填空题
7.在以下句子的横线上填写恰当的关联词。
①在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常________动物，________观察者自己。
②从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，________它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，________鸟通常不喜欢直直地从上往下飞。
8.解释以下词语。
①嗔怪：________。
②怪诞不经：________。
③需索：________。
④神采奕奕：________。
⑤蹒跚：________。
9.康拉德·劳伦兹〔1903—1989〕，________〔国家〕动物行为学家、________家。曾获1973年诺贝尔
奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有________、________、?雁语者?、?狗的家世?等。
三、语言表达
10.为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园〞读书活动启动仪式，会上，主持人引用了莎士比亚的一段话：
“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好似大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好似鸟儿没有翅膀。〞
这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅读〞为对象，就画线局部进行仿写。
11.读下面的小故事，说说你从中感悟到了什么道理。
某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者问他们：“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？〞
“二公尺。〞第一位说。
“半公尺。〞第二位很有把握地说。
“我会尽量远离悬崖，愈远愈好。〞第三位说。
结果这家公司录取了第三位。
12.文中对动物的描写既形象又生动，请拿起你的笔，写一段有关动物的文字。
四、现代文阅读
13.阅读下面的文字，答复以下问题。
养鸭
丰子恺
①经常住在家里的只有三个半人：我们老夫妇二人，一个男工和一个五岁的男孩。但畜生倒有八口：一狗，两猫，两鸽和两鸭。其中，我最喜欢的是两只鸭。
②这一对鸭不是原配，是一个寡妇和一个第二后夫。来由是这样的：一吟买了一对小鸭回来。小得很，两只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚上睡在一只小篮里，挂在粱上；为的是怕黄鼠狼拖去。、一天半夜，我听见室内有响动，是鸭子叫。、连忙起身，拿电筒一照，只见地上一只小雄鸭仰卧在血泊中。仔细一看，头颈已被咬断，连忙探望小篮子，小雌鸭幸而还在。全家人都起来，看看残生的小雌鸭，叹了好几口气。
③后来一吟又买了一只小雄鸭。这次我们戒备很严，一对续弦的小鸭，平安地长大起来，直到我们迁居新屋，小鸭长成一对中鸭了。新屋旁有篱笆围着，我们在篱笆内掘一个小塘。一对鸭子尽日在此仰观俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄。它们晚上睡在屋檐下一只箩子底下。箩子上压一块石板，也是为防黄鼠狼。谁知有一天破晓，我睡醒来，听见连新〔男工〕在叫喊。起来探问，才知道雄鸭又被拖去了。一道血迹从箩子边洒到篱笆的一个洞口，洞外也有点滴，迤逦向荒山而去。原来昨夜连新忘记在箩子上压石板，黄鼠狼就来启箩偷鸭了。以后的情景着实可怜。那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长呜，“嘎嘎〞之声，竟日不绝。其声慌张、焦躁，而似乎含有痛楚，使闻者大为不安。以前小雄鸭被害了，她照旧吃食游水，我曾经笑她“毕竟是禽兽〞。但如今看来，毕竟是人的同类，也是含识的、有情的众生。
④雌鸭一连三四日“嘎嘎〞地哀鸣，东张西望地寻觅。后来也就沉静了，但样子很异常，时时俯在地上叩头，同时“咯咯〞地叫。邻人周婆婆来，看见了，说它是需要雄鸭。我们托周婆婆做媒，过几天，周婆婆果然提了一只雄鸭来，身材同它一样大小。雄鸭一到地上，立刻跟着雌鸭悠然而去，直到屋后篱角，花荫深处盘桓了。他们好似是旧相识的。
⑤这一对鸭就是我所喜欢的畜生。我喜欢他们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这种动物的性行。许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美〞。狗走起路来皇皇如也，好似去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好似去干暗杀，这才是真难看。但我之所以喜欢鸭子，主要是为了它们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“不食嗟来〞之志。比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没到，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，从人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，假设有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电。凡此种种丑态我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？
〔有删改〕
〔1〕第①段写“但畜生倒有八口〞，作者为什么使用量词“口〞，而不用“只〞？
〔2〕结合划线的一组同义词，赏析以下句子。
①一对鸭子尽日在此仰观俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣。
②那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长鸣，“嘎嘎〞之声，竟日不绝。
〔3〕第⑤段作者花了大量笔墨写猫和狗，有什么作用？请结合文章内容加以分析。
〔4〕文章结尾说“这不是最可爱的动物吗〞，联系全文概括文中的鸭子的可爱之处。
14.阅读下文，答复以下问题
①六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡。因为天气好的时候，周末常有别的地方的旅客到艾顿堡来游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了几步，突然看见前方有一只大鸟，在离地相当远的空中缓缓而飞，它的动作非常之慢，时而振翅，时而滑翔。一时之间，我完全不能确定这到底是哪一种鸟，说它是秃鹰，未免太重；说它是鹳，又不够大，而且鹳在飞到这般高度的时候，颈子和腿应该还看得见才对。这时，它突然歪斜了一下。落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看出来这是一只白鸟──老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？
②我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦──啊〞的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞的。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？
③不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿，然后敛翼俯冲而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是谢天谢地，我总算松了一口气。
④又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时已经上了年纪，他最喜欢在我们房子西南面的阳台上睡午觉。我虽然很不赞成他在强烈的阳光下晒着睡觉，他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天又在他睡午觉的时候，我突然听见他在阳台上像个大兵似地大声咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
⑤“我的天啊，你是不是病了？〞
⑥“没有，〞他生气地说，“我一点病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。〞
⑦我跑到“犯罪〞现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。
⑧这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。夏天里，我的母亲只要在院子里坐，总是一刻不停地织着毛衣。可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都翻开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规那么地打起转来。要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线，叫你怎样也没法子再解开来。我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模样，也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。
〔1〕“我〞回艾顿堡看到在空中飞翔的“可可〞时，想叫它却为什么犹豫不决？
〔2〕“我〞与“可可〞之间发生了哪几件趣事?写出了“可可〞怎样的特点？
〔3〕从“可可〞被“我〞收养后的变化中，你有怎样的感悟？
答案解析局部
一、单项选择题
1.【解析】【分析】A．“嗔〞读作“chēn〞；
B．“诙谐〞读作“xié〞；
C．“怯〞读作“qiè〞；
D．正确。
应选：D。
故答案为：D。
【点评】此题考查字音。要熟记拼写规那么，形似字，误读字、生僻字更要注意。
2.【解析】【分析】A．应为“迫不及待〞；
B．应为“神采奕奕〞；
C．正确；
D．应为“不露痕迹〞。
应选：C。
故答案为：C，
【点评】此题主要考查词语的正确书写，我们只有明确词语的意义后才能正确判断书写。
3.【解析】【分析】前面的句子说的是“ 只对母凫的叫声有本能的反响 〞，后面的句子说的是“ 不知道母亲该像什么 〞，是转折关系。这样就去点了BD两项，细读下一句是条件关系所以应选“只要〞，再细读下两个句子是无条件关系，所以应选“不管------都-----〞。应选C。
故答案为：C。
【点评】此题考查关联词语的使用，学生要明确关联词语的意思及用法，要理解句子的意思，把握分句之间的关系，选择正确用法。
4.【解析】【分析】A．表述正确；
B．表述正确；
C．错误。作者笔下可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气〞之余也忍俊不禁。
D．表述正确。
应选：C。
故答案为：C。
【点评】此题考查学生识记文学名著常识的能力。识记文学名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、人物情节等。
5.【解析】【分析】此题可采用排除法。结合语段的内容，我们可以得出这是一段议论性的文字。第一句话是阐述的道理，所以与之相接的一句话应该为②句，我们就可以排除AC项；仔细观察BD项，第二句话选择的都一样，都是①句；接着来分析，⑤句应该是紧接着①句来的，
应选：B。
故答案为：B。
【点评】做此题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。我们按以下方法进行。 〔1〕按事情的开展顺序排列 〔2〕按时间先后顺序排列 〔3〕按先总述后分述的顺序排列 〔4〕按空间推移的顺序排列〔5〕按照句意之间内在逻辑排列。如果有关键词的一定要抓关键词。
6.【解析】【分析】D项，怪诞不经：离奇古怪，不合常理。不合语境。
A项，刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。
B项，神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
C项，大相往庭：形容彼此相差很远。
故答案为：D。
【点评】此题考查学生对成语的辨析能力。解答这类题时要注意：逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；注意成语潜在的感情色彩。
二、填空题
7.【解析】【分析】①通读句子，根据句子的含义，逗笑的主角常常是人类，不是动物，这里用表选择关系的“不是…而是〞。
②第一空，“每次它都听话地回到我的身边〞与后文的“它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了〞构成转折关系，填“但是〞。第二空，根据后文的“鸟通常不喜欢直直地从上往下飞〞，应该是解释了前文的原因，用“因为〞。
故答案为：①不是；;而是；②但是；因为。
【点评】此题考查学生根据语境填写恰当的关联词，要注意认真分析句子前后的语意变化，然后选用恰当的关联词。
8.【解析】【分析】此题考查理解解释词语。解释词语时，有的词语只要把关键字的含义讲清楚，词语的意思也就出来了。有的只要把构成词语的每一个字分别组成与原词意思相近的词，就能将原词的意思表达出来。怪诞不经：意思是少有的，典籍中也没有的〔事〕形容不合常理。形容虚妄离奇，不合情理。经：典籍，经典。
故答案为：〔1〕对人表示不满；〔2〕离奇古怪，不合常理；〔3〕索取，需求；〔4〕形容精神饱满，容光焕发；〔5〕腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
【点评】此题考查理解解释词语。答题时应注意，有的只要找出这个词语的近义词，或对反义词再加以否认,就可以理解这个词语的意思。为了更确切地理解词义，可以把“近义词法〞和“反义词法〞综合运用。比方：充实,可以解释为“充足,不空虚〞。有的加上“比喻〞、“形容〞等词语，神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
9.【解析】【分析】此题考查对文学常识的识记。文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、主要情节、作品主题及风格、流派等。康拉德•劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有?所罗门王的指环??攻击的秘密??雁语者??狗的家世?等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味。
故答案为：奥地利；科普作家；?所罗门王的指环?；?攻击的秘密?。
【点评】题考查对文学常识的识记。答题时应注意，阅读名著要注意掌握以下内容： 姓名、国籍、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。康拉德·劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家，也是诺贝尔奖获得者。他经常被认作现代动物行为学的创立立者之一。
三、语言表达
10.【解析】【分析】此题属仿写题，解答时主题要是表达书籍对于人类的重要性的，句式要严格一致。同时要考虑比喻的修辞手法一定要用。
故答案为：思维里没有阅读，就好似彩虹没有颜色；人生里没有阅读，就好似春天没有花朵。
【点评】此题考查仿写的能力。解答时注意从句式、修辞、意境等方面保持一致。
11.【解析】【分析】此题考查对文章读后的感悟能力。这是一道开放式题目，只要围绕熟读精思的读书方法来谈感悟即可。例如：不要和诱惑较劲，应离得越远越好，否那么会给自己的人生带来危机和失败。
【点评】此题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生的分析能力，特别是对人物语言的品味分析能力。
12.【解析】【分析】解答的时候，要注意准确理解题目的要求，重点理解，在写作过程中，一定把概括性的词语，换成具体形象的描绘或表达，抓住特征举些例子，把握角度，妙用修辞细描绘，再者一定设置情景，分解过程，捕捉细节，描写言、行、心、貌、神等。可适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法增加文采，注意字数限制。
【点评】描写性微写作要围绕中心描述出最精彩、最集中的场景或人物片段，收到特写镜头的效果，表达“精彩〞二字。首先要看清楚命题要求，明确内容上要求写什么，形式和字数上有哪些要求。微写作一般情况下比大作文有更多题目上的限定和要求，因此审清答题内容和答题要求就显得尤为重要。其次因篇幅短小，所以微写作要有鲜明的主题，紧紧围绕一个话题或中心来表达，切忌无中心，胡乱拼凑。写作时，主题必须单一，内容必须集中，重点必须突出。
四、现代文阅读
13.【解析】【分析】〔1〕“口〞是用来形容人的量词，用来形容动物，表达了动物在作者心目中的地位：他把家中的畜生当成家人。“只〞一般用来形容动物，不如“口〞亲切，从“口〞字可以看出作者的人与动物和谐相处的博大胸怀。
〔2〕“尽日〞和“竟日〞的意思是整天，从早到晚。①句写鸭子整天在池塘游泳，悠闲自在，表达了鸭子给作者带来的乐趣，②句写雄鸭被害后，雌鸭整天哀鸣，突出了鸭子的焦虑、慌张、痛楚。
〔3〕由文中写猫狗的句子“狗走起路……这才是真难看〞“比较之下，狗和猫实在可耻……从人的饭碗里抢东西吃〞可看出作者对猫狗的嫌弃，猫狗的丑态与鸭子的可爱形成鲜明的比照，突出作者对鸭子的赞美。
〔4〕文中第⑤段写“我喜欢他们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这种动物的性行〞，从上文和下文中找出关键信息概括即可。由第③段中雄鸭被害后，雌鸭痛楚不安的表现可知鸭也是含识的、有情的众生；鸭子走路摇摇摆摆，天真自然，有一种“滑稽美〞；第⑤段，通过和猫狗的比照，表达了鸭子的天真自然、知廉耻。
故答案为：⑴“口〞作为量词时，可以形容人，而“只〞不可以。这里作者说“但畜生倒有八口〞是因为他把家中的畜生当成家人，从中可以体会到作者的人与动物和谐相处的博大胸怀；
⑵“尽日〞和“竟日〞意思是整天，从早到晚。①句突出了鸭子在池塘游泳时悠闲自在的样子，表达了鸭子给作者带来的乐趣以及作者对鸭子的喜爱。②句突出了雄鸭被害后，雌鸭焦虑、慌张、痛楚的样子，表现了作者对鸭子的怜悯之情；
⑶写猫和狗，主要是和鸭子形成比照。用猫狗的走路姿态衬托鸭子走路的天真自然；用猫狗的贪食丑态衬托鸭子不贪食、知廉耻的形象。作者写猫和狗其实也是写人，以动物性观照人生，表达了作者对如猫狗般不知廉耻之人的鄙视，以及对如鸭子般质朴、知廉耻之人的赞赏；
⑷①雄鸭被害后，雌鸭痛楚不安的表现说明鸭也是含识的、有情的众生；②鸭子走路摇摇摆摆，天真自然，有一种“滑稽美〞；③鸭子知“廉耻〞，有“不食嗟来〞之志；④即使人们忘了喂食，鸭子仍摇摇摆摆自得其乐。
【点评】⑴此题考查对文章情感的把握，结合内容即可作答；
⑵赏析品味题的答题根本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称〔找出关键字词〕，点出修辞内容〔点出字词内容〕，说出修辞作用〔说出字词作用〕的思路。
⑶此题考查学生对文章写作手法的理解和把握。首先理解比照写作手法的作用，在结合文章内容即可作答；
⑷此题考查文章内容的主旨和内容的理解。选定关键段落的关键句即可做出解答，注意答案的简洁性。
14.【解析】【分析】〔1〕此题考查分析人物行为思想变化原因。第1段详写突然看见前方有一只不知名的大鸟飞翔的姿态，正因为对它不了解，我完全不能确定这到底是哪一种鸟。所以第2段描写自己的心理活动，“我〞回艾顿堡看到在空中飞翔的“可可〞时，想叫它却犹豫不决，内心十分纠结。“到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？〞就是内心真实的想法。
〔2〕此题考查概括情节内容和分析性格特点。一问：概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，抓住主要人物的主要活动概括。发生了三件趣事：1到3段写“我〞回艾顿堡的途中遇到“可可〞，写“我〞学“可可〞的叫声把它喊回来。4到7段写“可可〞把父亲身上的扣子全咬下来了。8段写“可可〞把毛线缠在树上。二问：分析性格从两个方面入手。一是通过分析典型事例来理解性格； 二是通过对描写方法的分析来把握思想性格。从“可可〞把父亲身上的扣子全咬下来了，把毛线缠在树上等行为来分析，“可可〞聪明，执着，淘气，有丰富想象力。
〔3〕此题考查说出阅读后的启发感悟。要紧紧围绕文章的主旨谈启发和感悟，比方亲近动物，才能取得动物的信任；了解动物的习性，才能和动物和谐相处；用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
故答案为：〔1〕因为黄冠大鹦鹉的鸣叫声极为怪异，“可可〞这一次飞得太高，鸟通常又不喜欢直直地从上往下飞，所以“我〞担忧如果“我〞叫了，而“可可〞不肯听话，理也不理地飞走了，“我〞将无法向旁边的人解释自己这种奇怪的行为，到时候“我〞的处境会变得非常为难，所以“我〞犹豫不决。
〔2〕发生了三件趣事：“我〞回艾顿堡的途中遇到“可可〞，“我〞学“可可〞的叫声把它喊回来。“可可〞把父亲身上的扣子全咬下来了。“可可〞把毛线缠在树上。特点：聪明，执着，淘气，有丰富想象力。
〔3〕生命因为相互尊重、信任而变得美丽、可爱。透过“可可〞的变化,可以看出作者对动物的热爱和对生命的尊重。
【点评】〔1〕此题考查分析人物行为思想变化原因。答题时应注意，“不叫〞因为担忧如果“我〞叫了，而“可可〞听话飞走，“我〞将无法向旁边的人解释自己这种奇怪的行为，所以犹豫不决。后来“叫〞一方面说明“我〞对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也说明“我〞仍在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯。可可的反响，让“我〞尤其惊喜。这也是“我〞的爱心所得到的回报。
〔2〕此题考查概括情节内容和分析人物性格特点。答题时应注意，概括事件：找准主要人物和主要事件，按照“他〔她〕做了什么事，结果如何〞的模式进行概括。分析性格：把“可可〞看做人，要紧扣典型事例来理解，或者通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格，要从几个侧面总结。
〔3〕此题考查说出阅读后的启发感悟。答题时应注意，作者专注于动物行为研究，为了“探求真理〞，不惜放下人类“高贵身段〞，与动物们打成一片。表达对动物的关心和爱心，围绕这一点归纳，言之有理即可。
一、单项选择题
1.以下划线的字的注音无误的一项为哪一项〔 〕
A. 蹒〔pán〕跚 嗔〔chén〕怪 清晰〔xī〕 哺〔bǔ〕乳
B. 余晖〔huī〕 脚链〔liàn〕 诙谐〔jiē〕 小凫〔fú〕
C. 羞怯〔què〕 敛〔liǎn〕翼 禁锢〔gù〕 雏〔chú〕鸭
D. 温驯〔xùn〕 煞〔shà〕白 匍匐〔pú〕 麝〔shè〕香
2.以下词语中没有错别字的一项为哪一项〔 〕
A. 例行检查 大相径庭 迫不急待 鼠目寸光 B. 需索不休 神彩奕奕 忍俊不禁 投鼠忌器
C. 暗自得意 恋恋不舍 怪诞不经 守株待兔 D. 不漏痕迹 俯冲而下 张牙舞爪 一心一意
3.下面句子横线处填入的关联词语恰当的一项为哪一项〔 〕
我的猜想因此完全得到证实：新出世的雏凫只对母凫的叫声有本能的反响，________不知道母亲该像什么；________会像母鸭一样叫唤，________是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，________成了它们的母亲。
A. 却 只要 无论 才 B. 但 只有 不管 就
C. 却 只要 不管 都 D. 但 只有 无论 都
4.以下对?动物笑谈?文章内容的理解错误的一项为哪一项〔 〕
A. 本文介绍了在观察水鸭和鹦鹉等动物行为时引发的搞笑故事，表现了作者对观察动物行为的专业和投入，字里行间洋溢着对生命的尊重和热爱。由此引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。
B. ?动物笑谈?一文，文章开头的“逗笑〞一词是全文的“文眼〞，全文在介绍动物时紧扣“逗笑〞展开。
C. “动物笑谈〞的意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。作者只是在搞恶作剧，追求喜剧效果，科学价值不高。
D. 文章语言诙谐幽默，有时还带有调侃的意味。从幽默的文字中，我们感受到了科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项为哪一项〔 〕
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。________________。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带着所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③保护、关心、鼓舞每一只大雁，防止它们落伍。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A. ①⑤④③② B. ②①⑤③④ C. ①②④③⑤ D. ②①④③⑤
6.以下句子中，划线词语使用不恰当的一项为哪一项〔 〕
A. 中国文字彰显了中国精神，加强青少年的汉字书写教育刻不容缓。
B. 已经70多岁的他依然神采奕奕 ， 在新书发布会上演讲了一个多小时。
C. 北京的四合院与安徽徽派民居的建筑格局和风格大相径庭 ， 这表达了南北方建筑理念的不同。
D. 王宁数学成绩一向很好，这次期中考试竟然刚刚及格，真是怪诞不经。
二、填空题
7.在以下句子的横线上填写恰当的关联词。
①在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常________动物，________观察者自己。
②从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，________它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，________鸟通常不喜欢直直地从上往下飞。
8.解释以下词语。
①嗔怪：________。
②怪诞不经：________。
③需索：________。
④神采奕奕：________。
⑤蹒跚：________。
9.康拉德·劳伦兹〔1903—1989〕，________〔国家〕动物行为学家、________家。曾获1973年诺贝尔
奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有________、________、?雁语者?、?狗的家世?等。
三、语言表达
10.为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园〞读书活动启动仪式，会上，主持人引用了莎士比亚的一段话：
“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好似大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好似鸟儿没有翅膀。〞
这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅读〞为对象，就画线局部进行仿写。
11.读下面的小故事，说说你从中感悟到了什么道理。
某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者问他们：“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？〞
“二公尺。〞第一位说。
“半公尺。〞第二位很有把握地说。
“我会尽量远离悬崖，愈远愈好。〞第三位说。
结果这家公司录取了第三位。
12.文中对动物的描写既形象又生动，请拿起你的笔，写一段有关动物的文字。
四、现代文阅读
13.阅读下面的文字，答复以下问题。
养鸭
丰子恺
①经常住在家里的只有三个半人：我们老夫妇二人，一个男工和一个五岁的男孩。但畜生倒有八口：一狗，两猫，两鸽和两鸭。其中，我最喜欢的是两只鸭。
②这一对鸭不是原配，是一个寡妇和一个第二后夫。来由是这样的：一吟买了一对小鸭回来。小得很，两只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚上睡在一只小篮里，挂在粱上；为的是怕黄鼠狼拖去。、一天半夜，我听见室内有响动，是鸭子叫。、连忙起身，拿电筒一照，只见地上一只小雄鸭仰卧在血泊中。仔细一看，头颈已被咬断，连忙探望小篮子，小雌鸭幸而还在。全家人都起来，看看残生的小雌鸭，叹了好几口气。
③后来一吟又买了一只小雄鸭。这次我们戒备很严，一对续弦的小鸭，平安地长大起来，直到我们迁居新屋，小鸭长成一对中鸭了。新屋旁有篱笆围着，我们在篱笆内掘一个小塘。一对鸭子尽日在此仰观俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄。它们晚上睡在屋檐下一只箩子底下。箩子上压一块石板，也是为防黄鼠狼。谁知有一天破晓，我睡醒来，听见连新〔男工〕在叫喊。起来探问，才知道雄鸭又被拖去了。一道血迹从箩子边洒到篱笆的一个洞口，洞外也有点滴，迤逦向荒山而去。原来昨夜连新忘记在箩子上压石板，黄鼠狼就来启箩偷鸭了。以后的情景着实可怜。那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长呜，“嘎嘎〞之声，竟日不绝。其声慌张、焦躁，而似乎含有痛楚，使闻者大为不安。以前小雄鸭被害了，她照旧吃食游水，我曾经笑她“毕竟是禽兽〞。但如今看来，毕竟是人的同类，也是含识的、有情的众生。
④雌鸭一连三四日“嘎嘎〞地哀鸣，东张西望地寻觅。后来也就沉静了，但样子很异常，时时俯在地上叩头，同时“咯咯〞地叫。邻人周婆婆来，看见了，说它是需要雄鸭。我们托周婆婆做媒，过几天，周婆婆果然提了一只雄鸭来，身材同它一样大小。雄鸭一到地上，立刻跟着雌鸭悠然而去，直到屋后篱角，花荫深处盘桓了。他们好似是旧相识的。
⑤这一对鸭就是我所喜欢的畜生。我喜欢他们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这种动物的性行。许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美〞。狗走起路来皇皇如也，好似去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好似去干暗杀，这才是真难看。但我之所以喜欢鸭子，主要是为了它们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“不食嗟来〞之志。比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没到，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的畜生，其贪吃更可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，从人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美味的食物，假设有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电。凡此种种丑态我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？
〔有删改〕
〔1〕第①段写“但畜生倒有八口〞，作者为什么使用量词“口〞，而不用“只〞？
〔2〕结合划线的一组同义词，赏析以下句子。
①一对鸭子尽日在此仰观俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣。
②那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长鸣，“嘎嘎〞之声，竟日不绝。
〔3〕第⑤段作者花了大量笔墨写猫和狗，有什么作用？请结合文章内容加以分析。
〔4〕文章结尾说“这不是最可爱的动物吗〞，联系全文概括文中的鸭子的可爱之处。
14.阅读下文，答复以下问题
①六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡。因为天气好的时候，周末常有别的地方的旅客到艾顿堡来游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了几步，突然看见前方有一只大鸟，在离地相当远的空中缓缓而飞，它的动作非常之慢，时而振翅，时而滑翔。一时之间，我完全不能确定这到底是哪一种鸟，说它是秃鹰，未免太重；说它是鹳，又不够大，而且鹳在飞到这般高度的时候，颈子和腿应该还看得见才对。这时，它突然歪斜了一下。落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看出来这是一只白鸟──老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？
②我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦──啊〞的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞的。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？
③不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿，然后敛翼俯冲而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是谢天谢地，我总算松了一口气。
④又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时已经上了年纪，他最喜欢在我们房子西南面的阳台上睡午觉。我虽然很不赞成他在强烈的阳光下晒着睡觉，他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天又在他睡午觉的时候，我突然听见他在阳台上像个大兵似地大声咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
⑤“我的天啊，你是不是病了？〞
⑥“没有，〞他生气地说，“我一点病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。〞
⑦我跑到“犯罪〞现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。
⑧这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。夏天里，我的母亲只要在院子里坐，总是一刻不停地织着毛衣。可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都翻开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规那么地打起转来。要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线，叫你怎样也没法子再解开来。我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模样，也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。
〔1〕“我〞回艾顿堡看到在空中飞翔的“可可〞时，想叫它却为什么犹豫不决？
〔2〕“我〞与“可可〞之间发生了哪几件趣事?写出了“可可〞怎样的特点？
〔3〕从“可可〞被“我〞收养后的变化中，你有怎样的感悟？
答案解析局部
一、单项选择题
1.【解析】【分析】A．“嗔〞读作“chēn〞；
B．“诙谐〞读作“xié〞；
C．“怯〞读作“qiè〞；
D．正确。
应选：D。
故答案为：D。
【点评】此题考查字音。要熟记拼写规那么，形似字，误读字、生僻字更要注意。
2.【解析】【分析】A．应为“迫不及待〞；
B．应为“神采奕奕〞；
C．正确；
D．应为“不露痕迹〞。
应选：C。
故答案为：C，
【点评】此题主要考查词语的正确书写，我们只有明确词语的意义后才能正确判断书写。
3.【解析】【分析】前面的句子说的是“ 只对母凫的叫声有本能的反响 〞，后面的句子说的是“ 不知道母亲该像什么 〞，是转折关系。这样就去点了BD两项，细读下一句是条件关系所以应选“只要〞，再细读下两个句子是无条件关系，所以应选“不管------都-----〞。应选C。
故答案为：C。
【点评】此题考查关联词语的使用，学生要明确关联词语的意思及用法，要理解句子的意思，把握分句之间的关系，选择正确用法。
4.【解析】【分析】A．表述正确；
B．表述正确；
C．错误。作者笔下可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气〞之余也忍俊不禁。
D．表述正确。
应选：C。
故答案为：C。
【点评】此题考查学生识记文学名著常识的能力。识记文学名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、人物情节等。
5.【解析】【分析】此题可采用排除法。结合语段的内容，我们可以得出这是一段议论性的文字。第一句话是阐述的道理，所以与之相接的一句话应该为②句，我们就可以排除AC项；仔细观察BD项，第二句话选择的都一样，都是①句；接着来分析，⑤句应该是紧接着①句来的，
应选：B。
故答案为：B。
【点评】做此题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。我们按以下方法进行。 〔1〕按事情的开展顺序排列 〔2〕按时间先后顺序排列 〔3〕按先总述后分述的顺序排列 〔4〕按空间推移的顺序排列〔5〕按照句意之间内在逻辑排列。如果有关键词的一定要抓关键词。
6.【解析】【分析】D项，怪诞不经：离奇古怪，不合常理。不合语境。
A项，刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。
B项，神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
C项，大相往庭：形容彼此相差很远。
故答案为：D。
【点评】此题考查学生对成语的辨析能力。解答这类题时要注意：逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；注意成语潜在的感情色彩。
二、填空题
7.【解析】【分析】①通读句子，根据句子的含义，逗笑的主角常常是人类，不是动物，这里用表选择关系的“不是…而是〞。
②第一空，“每次它都听话地回到我的身边〞与后文的“它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了〞构成转折关系，填“但是〞。第二空，根据后文的“鸟通常不喜欢直直地从上往下飞〞，应该是解释了前文的原因，用“因为〞。
故答案为：①不是；;而是；②但是；因为。
【点评】此题考查学生根据语境填写恰当的关联词，要注意认真分析句子前后的语意变化，然后选用恰当的关联词。
8.【解析】【分析】此题考查理解解释词语。解释词语时，有的词语只要把关键字的含义讲清楚，词语的意思也就出来了。有的只要把构成词语的每一个字分别组成与原词意思相近的词，就能将原词的意思表达出来。怪诞不经：意思是少有的，典籍中也没有的〔事〕形容不合常理。形容虚妄离奇，不合情理。经：典籍，经典。
故答案为：〔1〕对人表示不满；〔2〕离奇古怪，不合常理；〔3〕索取，需求；〔4〕形容精神饱满，容光焕发；〔5〕腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
【点评】此题考查理解解释词语。答题时应注意，有的只要找出这个词语的近义词，或对反义词再加以否认,就可以理解这个词语的意思。为了更确切地理解词义，可以把“近义词法〞和“反义词法〞综合运用。比方：充实,可以解释为“充足,不空虚〞。有的加上“比喻〞、“形容〞等词语，神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
9.【解析】【分析】此题考查对文学常识的识记。文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、主要情节、作品主题及风格、流派等。康拉德•劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有?所罗门王的指环??攻击的秘密??雁语者??狗的家世?等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味。
故答案为：奥地利；科普作家；?所罗门王的指环?；?攻击的秘密?。
【点评】题考查对文学常识的识记。答题时应注意，阅读名著要注意掌握以下内容： 姓名、国籍、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。康拉德·劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家，也是诺贝尔奖获得者。他经常被认作现代动物行为学的创立立者之一。
三、语言表达
10.【解析】【分析】此题属仿写题，解答时主题要是表达书籍对于人类的重要性的，句式要严格一致。同时要考虑比喻的修辞手法一定要用。
故答案为：思维里没有阅读，就好似彩虹没有颜色；人生里没有阅读，就好似春天没有花朵。
【点评】此题考查仿写的能力。解答时注意从句式、修辞、意境等方面保持一致。
11.【解析】【分析】此题考查对文章读后的感悟能力。这是一道开放式题目，只要围绕熟读精思的读书方法来谈感悟即可。例如：不要和诱惑较劲，应离得越远越好，否那么会给自己的人生带来危机和失败。
【点评】此题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生的分析能力，特别是对人物语言的品味分析能力。
12.【解析】【分析】解答的时候，要注意准确理解题目的要求，重点理解，在写作过程中，一定把概括性的词语，换成具体形象的描绘或表达，抓住特征举些例子，把握角度，妙用修辞细描绘，再者一定设置情景，分解过程，捕捉细节，描写言、行、心、貌、神等。可适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法增加文采，注意字数限制。
【点评】描写性微写作要围绕中心描述出最精彩、最集中的场景或人物片段，收到特写镜头的效果，表达“精彩〞二字。首先要看清楚命题要求，明确内容上要求写什么，形式和字数上有哪些要求。微写作一般情况下比大作文有更多题目上的限定和要求，因此审清答题内容和答题要求就显得尤为重要。其次因篇幅短小，所以微写作要有鲜明的主题，紧紧围绕一个话题或中心来表达，切忌无中心，胡乱拼凑。写作时，主题必须单一，内容必须集中，重点必须突出。
四、现代文阅读
13.【解析】【分析】〔1〕“口〞是用来形容人的量词，用来形容动物，表达了动物在作者心目中的地位：他把家中的畜生当成家人。“只〞一般用来形容动物，不如“口〞亲切，从“口〞字可以看出作者的人与动物和谐相处的博大胸怀。
〔2〕“尽日〞和“竟日〞的意思是整天，从早到晚。①句写鸭子整天在池塘游泳，悠闲自在，表达了鸭子给作者带来的乐趣，②句写雄鸭被害后，雌鸭整天哀鸣，突出了鸭子的焦虑、慌张、痛楚。
〔3〕由文中写猫狗的句子“狗走起路……这才是真难看〞“比较之下，狗和猫实在可耻……从人的饭碗里抢东西吃〞可看出作者对猫狗的嫌弃，猫狗的丑态与鸭子的可爱形成鲜明的比照，突出作者对鸭子的赞美。
〔4〕文中第⑤段写“我喜欢他们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这种动物的性行〞，从上文和下文中找出关键信息概括即可。由第③段中雄鸭被害后，雌鸭痛楚不安的表现可知鸭也是含识的、有情的众生；鸭子走路摇摇摆摆，天真自然，有一种“滑稽美〞；第⑤段，通过和猫狗的比照，表达了鸭子的天真自然、知廉耻。
故答案为：⑴“口〞作为量词时，可以形容人，而“只〞不可以。这里作者说“但畜生倒有八口〞是因为他把家中的畜生当成家人，从中可以体会到作者的人与动物和谐相处的博大胸怀；
⑵“尽日〞和“竟日〞意思是整天，从早到晚。①句突出了鸭子在池塘游泳时悠闲自在的样子，表达了鸭子给作者带来的乐趣以及作者对鸭子的喜爱。②句突出了雄鸭被害后，雌鸭焦虑、慌张、痛楚的样子，表现了作者对鸭子的怜悯之情；
⑶写猫和狗，主要是和鸭子形成比照。用猫狗的走路姿态衬托鸭子走路的天真自然；用猫狗的贪食丑态衬托鸭子不贪食、知廉耻的形象。作者写猫和狗其实也是写人，以动物性观照人生，表达了作者对如猫狗般不知廉耻之人的鄙视，以及对如鸭子般质朴、知廉耻之人的赞赏；
⑷①雄鸭被害后，雌鸭痛楚不安的表现说明鸭也是含识的、有情的众生；②鸭子走路摇摇摆摆，天真自然，有一种“滑稽美〞；③鸭子知“廉耻〞，有“不食嗟来〞之志；④即使人们忘了喂食，鸭子仍摇摇摆摆自得其乐。
【点评】⑴此题考查对文章情感的把握，结合内容即可作答；
⑵赏析品味题的答题根本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称〔找出关键字词〕，点出修辞内容〔点出字词内容〕，说出修辞作用〔说出字词作用〕的思路。
⑶此题考查学生对文章写作手法的理解和把握。首先理解比照写作手法的作用，在结合文章内容即可作答；
⑷此题考查文章内容的主旨和内容的理解。选定关键段落的关键句即可做出解答，注意答案的简洁性。
14.【解析】【分析】〔1〕此题考查分析人物行为思想变化原因。第1段详写突然看见前方有一只不知名的大鸟飞翔的姿态，正因为对它不了解，我完全不能确定这到底是哪一种鸟。所以第2段描写自己的心理活动，“我〞回艾顿堡看到在空中飞翔的“可可〞时，想叫它却犹豫不决，内心十分纠结。“到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？〞就是内心真实的想法。
〔2〕此题考查概括情节内容和分析性格特点。一问：概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，抓住主要人物的主要活动概括。发生了三件趣事：1到3段写“我〞回艾顿堡的途中遇到“可可〞，写“我〞学“可可〞的叫声把它喊回来。4到7段写“可可〞把父亲身上的扣子全咬下来了。8段写“可可〞把毛线缠在树上。二问：分析性格从两个方面入手。一是通过分析典型事例来理解性格； 二是通过对描写方法的分析来把握思想性格。从“可可〞把父亲身上的扣子全咬下来了，把毛线缠在树上等行为来分析，“可可〞聪明，执着，淘气，有丰富想象力。
〔3〕此题考查说出阅读后的启发感悟。要紧紧围绕文章的主旨谈启发和感悟，比方亲近动物，才能取得动物的信任；了解动物的习性，才能和动物和谐相处；用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
故答案为：〔1〕因为黄冠大鹦鹉的鸣叫声极为怪异，“可可〞这一次飞得太高，鸟通常又不喜欢直直地从上往下飞，所以“我〞担忧如果“我〞叫了，而“可可〞不肯听话，理也不理地飞走了，“我〞将无法向旁边的人解释自己这种奇怪的行为，到时候“我〞的处境会变得非常为难，所以“我〞犹豫不决。
〔2〕发生了三件趣事：“我〞回艾顿堡的途中遇到“可可〞，“我〞学“可可〞的叫声把它喊回来。“可可〞把父亲身上的扣子全咬下来了。“可可〞把毛线缠在树上。特点：聪明，执着，淘气，有丰富想象力。
〔3〕生命因为相互尊重、信任而变得美丽、可爱。透过“可可〞的变化,可以看出作者对动物的热爱和对生命的尊重。
【点评】〔1〕此题考查分析人物行为思想变化原因。答题时应注意，“不叫〞因为担忧如果“我〞叫了，而“可可〞听话飞走，“我〞将无法向旁边的人解释自己这种奇怪的行为，所以犹豫不决。后来“叫〞一方面说明“我〞对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也说明“我〞仍在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯。可可的反响，让“我〞尤其惊喜。这也是“我〞的爱心所得到的回报。
〔2〕此题考查概括情节内容和分析人物性格特点。答题时应注意，概括事件：找准主要人物和主要事件，按照“他〔她〕做了什么事，结果如何〞的模式进行概括。分析性格：把“可可〞看做人，要紧扣典型事例来理解，或者通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格，要从几个侧面总结。
〔3〕此题考查说出阅读后的启发感悟。答题时应注意，作者专注于动物行为研究，为了“探求真理〞，不惜放下人类“高贵身段〞，与动物们打成一片。表达对动物的关心和爱心，围绕这一点归纳，言之有理即可。
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