初中语文人教部编版七年级上册名著导读 《西游记》：精读和跳读练习题

这是一份初中语文人教部编版七年级上册名著导读 《西游记》：精读和跳读练习题，共9页。试卷主要包含了根底夯实，能力提升，拓展阅读等内容，欢迎下载使用。
1.请依据?西游记?中悟空和唐僧之间的关系变化过程填空。
五行山获救，师徒结缘→①________，师徒心生嫌隙→中计戴上金箍，师徒关系始稳定→②________，师徒关系“破裂〞→战黄袍怪救回师父，师徒彼此慢慢信任→③________，师徒关系再次“破裂〞→观音指出似悟空，④________。
2.在表达中插入诗词，是?西游记?行文的一个特点。下面是从?西游记?中摘录的有关孙悟空的诗句，请概括出相应的故事情节。
〔1〕渴饮嫆铜捱岁月，饥餐铁弹度时光。天灾苦困遭磨折，人事凄凉喜命长。
〔2〕棒架威风长，枪来野性狂。一个是混元真大圣，一个是正果善财郎。
3.名著阅读
?西游记?是我们耳熟能详的四大名著之一，讲述了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，最终五圣〔还有白龙马〕成真的故事。请简要概括“猪八戒〞的性格特征。
________。
4.唐僧认为“劝善〞就是“惩恶〞，孙悟空认同这样的看法吗？联系?西游记?谈谈你的看法。
5.文学作品中的人物形象往往是饱满的，优、缺点并存。请结合作品中的具体情节，分析?西游记?中猪八戒的优点和缺点。
6.?西游记?中，师徒四人历经磨难，西天取经。在他们的团队中，有中心人物。请简要说明这个人物的“中心〞作用是如何表达的。
二、能力提升
7.观察?西游记?连环面，完成以下题目。
〔1〕图A选自?西游记?第二十四回?万寿山大仙留故友，________? 。请从以下提示语中选择适宜的词语。将上述回目补充完整。
行者 大圣 窃人参果 五庄观 天竺国 闹天宫
〔2〕李卓吾评点八戒的“吃〞：“凡形容八戒饮食处，都俗，且重复，可厌！〞你赞同这种看法吗？结合上述图文及?西游记?相关内容，简要分析。
________
8.下面这段文字节选自?西游记?第三十回，读后答复以下问题。
那怪接水在手，纵起身来，走上前，使个黑眼定身法，念了咒语，将一口水望唐僧喷去，叫声：“变！〞那长老的真身，隐在殿上，真个变作一只斑斓猛虎。此时君臣同眼观看，那只虎生得──白额圆头，花身电目。四只蹄，挺直峥嵘；二十爪，钩弯锋利。锯牙包口，尖耳连骍骍眉。狞狰壮假设大猫形，猛烈雄如黄犊样。刚须直直插银条，刺舌喷恶气。果然是只猛斑斓，阵阵威风吹宝殿。国王一见，魄散魂飞，唬得那多官尽皆躲避。
唐僧为何会被妖怪变为一只猛虎？请简述相关情节。〔100字左右〕
9.根据你对?西游记?的阅读，答复小题。
〔1〕简述孙悟空受制紧箍咒的过程。
〔2〕下面是?西游记?第23回“三藏不忘本，四圣试神心〞故事结尾处的颂子。请根据它的提示，概括这个故事中八戒的性格特点。
黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。
普贤文殊皆是客，化成美女在林间。
圣僧有德换无俗，八戒无禅更有凡。
从此静心须改正，假设生怠慢路途难！
10.阅读下面文段，答复以下问题。
他说那泾河龙诬告我许救转杀之事，是朕将前言陈具一遍。……崔判官教朕回阳世，千万作一场水陆大会，超度那无主的孤魂……〔唐太宗〕榜行天下，着各处官员推选有道的高僧，上长安做会。〔?西游记?第十一回〕
〔1〕请简述“泾河龙诬告我许救转杀之事〞。

〔2〕推选的“有道高僧〞是谁？这位高僧在“水陆大会〞后发下什么誓愿？

三、拓展阅读
11.阅读名著片段，答复以下问题。
①猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑；被二郞爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他摔倒在地，骂道：“这个亡人！你不去妨家长，却来咬老孙！〞急翻身爬不起来，被七圣一拥按住，即将绳索捆绑，使勾刀牙了琵琶骨，再不能变化。
〔节选自?西游记?第六回，有删改〕
②行者仔细观看，乃二郎显圣，领梅山六兄弟，架着鹰犬，挑着狐兔，抬着獐鹿，一个个腰挎弯弓，手持利刃，纵风雾踊跃而来。行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留请他们，与我助战。假设得成功，倒是一场大时机也。〞八戒道：“既是兄弟，极该留请。〞行者道：“但内有显圣大哥，我曾受他降伏 ， 不好见他。你去拦住云头，叫道：‘真君，且略住住。齐天大圣在此进拜。’他假设听见是我，断然住了。待他安下，我却好见。〞
〔节选自?西游记?第六十三回，有删改〕
〔1〕“受他降伏〞指的是〔 〕
A.二将军宫门镇鬼
B.小圣施威降大圣
C.真行者落伽山诉苦
〔2〕“与我助战〞说的是在祭赛国，七圣帮助悟空、八戒打死了________，并帮助祭赛同王收回了佛宝。〔 〕
A.黑河妖
B.黄狮精
C.九头虫
〔3〕根据两段文字，分析悟空这一形象前后各表现出“怎样的特点。
12.阅读下面的一段话，答复以下问题。
裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。
〔1〕本段文字节选自________〔人名〕创作的?________?〔作品名〕。
〔2〕“裙钗〞指的是谁？她因何“为子怀仇恨泼猴〞？
13.阅读以下名著选段，完成小题。
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘假设有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？〞八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。〞道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！〞行者道：“怎么说？〞八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广阔，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他假设来，我剥了他皮，怞了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’〞行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！〞八戒道：“哥哥息怒，那妖怪这等骂来，我故学与你听也。〞行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。〞八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。〞
那猴才跳下崖，撞入洞里，脱了妖衣，整一整锦直裰，束一束虎皮裙，执了铁棒，径出门来。慌得那群猴拦住道：“大圣爷爷，你往那里去？带挈我们耍子几年也好。〞行者道：“小的们，你说那里话！我保唐僧的这桩事，天上地下，都晓得孙悟空是唐僧的徒弟。他倒不是赶我回来，倒是教我来家看看，送我来家自在耍子。如今只因这件事，你们却都要仔细看守家业，依时插柳栽松，毋得废坠，待我还去保唐僧，取经回东土。功成之后，仍回来与你们共乐天真。〞众猴各各领命。
〔1〕选文中的妖精是________。
〔2〕结合文段，谈谈孙悟空的性格特点。
〔3〕联系整部作品，说说孙悟空是因何事被逐回花果山的？小说中孙悟空还被唐僧逐回两次，试概括其中一次逐回的起因、经过、结果。
14.学校开展“名著阅读〞系列活动，请按要求完成下面任务。
?西游记?目录〔摘选〕
第十四回 心猿归正 六贼无踪
第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰
第十六回 观音院僧谋宝贝 黑风山怪窃袈裟
第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪
第十八回 观音院唐僧脱难 高老庄大圣除魔
第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参
第二十五回 镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观
第二十六回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树
〔1〕?西游记?中很多回的标题暗含人物信息，请写出以上目录中划线人物的真实名字。
①魔：________
②故友：________
〔2〕取经过程中，观音菩萨帮助唐僧师徒渡过了很多难关，请结合以上目录，按顺序概括出跟观音有关的情节。
观音收伏孙悟空→________→观音收伏熊罴怪→________
〔3〕下面关于?朝花夕拾?的内容，哪一项表述有错误？〔 〕
A.?阿长与?中，阿长不但放福橘，教“我〞说恭喜，还给我讲“长毛〞的故事。
B.?无常?中，戏中的无常去勾魂，因放被母亲悲哭的儿子“还阳半刻〞，结果自己遭罚。
C.?父亲的病?中，陈莲河所开药方总有奇特的药引，如原配蟋蟀一对、平地木十株等。
D.?琐记?中，父亲故去后，沈四太太唆使“我〞偷用母亲的钱，偷拿母亲的首饰去变卖。
答案解析局部
一、根底夯实
1.【解析】【分析】此题考查学生对名著中经典情节和人物感情变化的把握。考生可根据阅读积累和题干提示进行答复。
故答案为：贸然打死劫匪；三打白骨精；〔悟空打死强盗被赶走，〕假悟空打晕唐僧；师徒合意同心
【点评】名著阅读中，作家作品、人物形象、经典情节考生都要耳闻能详，并且在反复阅读的过程中，形成自己的阅读体验。
2.【解析】【分析】⑴ 孙悟空大闹天宫地府以后，被如来佛压在五行山下，来自于?西游记?第七回：八卦炉中逃大圣 ，五行山下定心猿 。 诗句：妖猴大胆反天宫，却被如来伏手降。渴饮溶铜捱岁月，饥餐铁弹度时光。天灾苦困遭磨折，人事凄凉喜命长。假设得英雄重展挣，他年奉佛上西方。伏逞豪强大势兴，降龙伏虎弄乖能。偷桃偷酒游天府，受箓承恩在玉京。恶贯满盈身受困，善根不绝气还升。果然脱得如来手，且待唐朝出圣僧。
⑵故事情节是孙悟空 大战红孩儿 ，来自于?西游记?四十一回：心猿遭火败 木母被魔擒。诗句来自二人大战的场面：行者名声大，魔王手段强。一个横举金箍棒，一个直挺火尖枪。吐雾遮三界，喷云照四方。一天杀气凶声吼，日月星辰不见光。语言无逊让，情意两乖张。那一个欺心失礼仪，这一个变脸没纲常。棒架威风长，枪来野性狂。一个是混元真大圣，一个是正果善财郎。二人努力争强胜，只为唐僧拜法王。
故答案为：⑴ 被定五行山
⑵ 大战红孩儿
【点评】⑴此题考查对名著经典情节的掌握。答题时应注意，准确把握题目要求，复原到原著的相关情节，提取情节的梗概，简要概括。首先要迅速检索信息，根据题目要求，把名著中相关的代表人物进行分类，平时在阅读名著的过程中要善于总结归纳。
⑵此题考查名著人物和情节的识记。答题时应注意，紧扣表现人物身份、语言、性格等词语，联系原著相关内容作答，概括主要故事情节。
3.【解析】【分析】作答时要从猪八戒的优点和缺点两个方面来分析。他性格温和，力气大，嘴巴甜，但有时候贪图小利，偷奸耍滑。
故答案为：猪八戒性格憨厚，力气大，但好吃懒做，胆小，爱占小廉价，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷惑，难分敌我但知错就改，能听取他人意见，做到了悬崖勒马、甚至是浪子回头。在取经事业中的他对师兄言听计从，对师父忠心耿耿。
【点评】此题考查了人物形象和故事情节的积累。答题时应注意，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、学会从故事梗概和主要情节中概括人物性格。
4.【解析】【分析】唐僧、孙悟空是?西游记?中塑造得最生动感人的行善者形象,都具有见义勇为、扶危济困的行善思想。唐僧广施仁慈,注重劝善；孙悟空嫉恶如仇,注重惩恶。通过对他俩行善思想的比较分析,有利于深入了解作品中所表达的思想主旨、艺术构思,以及他俩在行善中所表达出来的性格特点。对于当今的行善事业具有一定的启示意义。孙悟空并不认同唐僧“劝善〞就是“惩恶〞的看法。“劝善〞可以治本，“惩恶〞可以治标。没有“惩恶〞，就等于没有了规矩方圆，不知悔改的坏人就可作恶多端。所以两者都不能缺少。可举白骨精之例证明之。
故答案为：孙悟空不认同这样的看法。孙悟空是一个嫉恶如仇、爱憎清楚的人物形象。面对白骨精几次三番的变化，他都能够用火眼金睛识破妖的本质。即使唐僧受到妖怪的离间把他赶走，孙悟空依旧坚持自己的立场将恶势力赶尽杀绝。他始终秉持“除恶务尽〞的观点，明白妖怪本性的丑恶，绝不心慈手软。
【点评】这是一道人物形象分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结．注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的答复性格特征。
5.【解析】【分析】此题考查学生对名著人物性格特点的把握。猪八戒作为原著中的重要人物，与缺点也有优点。考生可结合情节进行答复。
故答案为： “猪八戒〞优点是能随机应变。孙悟空赌气不跟他回去救师父，他揣摩孙悟空的心理，编出黄袍怪侮辱孙悟空的话，成功激怒孙悟空去救师父。缺点是好吃懒做。途经五庄观，听说有人参果，马上挑唆孙悟空去偷；途经平顶山，孙悟空派他去巡山，他却钻到草坡睡大觉。
【点评】名著阅读中，作家作品、人物形象、经典情节考生都要耳闻能详，并且在反复阅读的过程中，形成自己的阅读体验。
6.【解析】【分析】此题考查学生对?西游记?唐僧的人物形象和作用的理解。既要答复出唐僧的缺点，但更要答出唐僧的重要性，答复时要结合具体情节，不能只是议论。
故答案为： ?西游记?中，唐僧是师徒四人的中心，他虽然个性懦弱，手无缚鸡之力，但是有着坚决的信念。在去往西天的路上，妖怪百出，凶险不断，金钱、美女、王位的诱惑层出不穷，在这些诱惑面前，唐僧从来没有退缩，更没有说过一点点放弃的话。他平静面对，凭借坚决的信念带着三个比他厉害百倍的徒弟取得真经。
【点评】名著阅读中，作家作品、人物形象、经典情节考生都要耳闻能详，并且在反复阅读的过程中，形成自己的阅读体验。
二、能力提升
7.【解析】【分析】〔1〕由题干中的“万寿山〞可知此山中有个道观—五庄观，由此可以知道孙悟空曾在里面偷吃人参果的事件。
〔2〕解答此类题目时，首先要发表自己的观点，然后根据人物在作品中的主要特点，结合题干和具体内容进行分析。此题中不赞同，可以从八戒这个人物形象跟主题表达的关系上分析；赞同就单纯从他的吃相难看上分析即可。
故答案为：⑴ 五庄观行者窃人参果
⑵ 例如一：我不赞同这种看法。?西游记?里说他是“睡梦里听见说吃好东西，就醒了〞的角儿。猪八戒在取经路上的吃相：吃人参果，猪八戒“囫囵吞〞，不知其味；通天河、陈家庄、女儿国等地，通过与唐僧等人的“吃相〞、“吃法〞的比较——唐僧先念斋经再吃，猪八戒放开喉咙，大吃特吃，还连呼“添饭，添饭〞。情节上虽同为写吃，看似重复，实那么是以夸张的手法写猪八戒在“吃〞上大显神威，把一个害了馋痨的猪八戒描写得可谓有声有色，让我们看到一个率真可爱、不掩饰真性情的“吃货〞形象，造成了一种幽默幽默的效果。同时，作者极尽夸张地刻画取经路上好吃、贪嘴的猪八戒，为与取经后胃口变小的净坛使者形成比照反差，象征着八戒身上的世俗欲望被摒除的过程，隐含着?西游记?的主题，所以本书写到八戒饮食处，并不“都俗，且重复，可厌〞。例如二：我赞同这种看法。?西游记?里说他是“睡梦里听见说吃好东西，就醒了〞的角儿。猪八戒在取经路上的吃相：吃人参果，猪八戒“囫囵吞〞，“却白着眼胡赖〞问悟空和沙僧吃的是什么，什么味儿；三清观里八戒“不管生熟，拿过烧果来，张口就啃〞；通天河、陈家庄、女儿国等地，通过与唐僧等人的“吃相〞、“吃法〞的比较——唐僧先念斋经再吃，猪八戒却放开喉咙，大吃特吃，还连呼“添饭，添饭〞。在重复的情节中，让我们看到一个粗俗、嘴馋、贪婪的形象，实在让人喜欢不起来。八戒饮食处，确实“都俗，且重复，可厌〞。
【点评】⑴此题考查?西游记?经典情节的积累。 唐僧师徒去西天取经，路过万寿山。八戒会同悟空、沙僧，瞒着师傅偷吃人参果，闯下大祸。悟空还逞强，毁果毁树。恼怒了镇元子大仙，把唐僧师徒捆绑在五庄观大殿前受罚。镇元子要唐僧医活仙树，方可放他们上西天取经。悟空在观音的帮助下，医活了人参果树，唐僧师徒才顺利西去。
⑵此题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。
8.【解析】【分析】此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读?课程标准?推荐的名著，了解关键情节，经典片段，才能轻松应对试题。悟空被唐僧赶回花果山，沙僧战败被黄袍怪所擒，唐僧被变成老虎，八戒去花果山用激将法请来悟空降妖。
故答案为：唐僧赶走悟空后，师徒三人来到白虎岭黑松林，唐僧被黄袍怪的小妖抓进波月洞，看到也被关在洞中的十三年前被抢的宝象国公主，唐僧容许帮助公主。公主放走唐僧给父王送信，父王恳请八戒、沙僧降妖，沙僧不敌被抓，唐僧被变成老虎关在铁笼里，八戒只好亲自去花果山请了悟空。他们先救出沙僧，后请玉皇大帝把天上下凡的黄袍怪收上界。悟空念咒语，让师傅现了原身。
【点评】此题考查对名著经典情节的掌握。答题时应注意，准确把握题目要求，复原到原著的相关情节，提取情节的梗概，简要概括。首先要迅速检索信息，根据题目要求，把名著中相关的代表人物进行分类，平时在阅读名著的过程中要善于总结归纳。
9.【解析】【分析】⑴ 情节选自?西游记?第八回，五百年后，如来佛欲寻一信徒取经，以使佛法永传东土。观音率木叉，带着袈裟、锡杖和金、紧、禁三个箍，驾云前往。一路上收伏沙悟净、猪悟能和小白龙；劝化孙悟空，让他们共保取经人。 孙悟空因打死六个强盗之事离开唐僧。观音送唐僧一件衣帽和紧箍咒。悟空回来后，出于好奇戴上帽子，帽子变成金箍。 唐僧一念紧箍咒，悟空就头痛难忍，从此他就受制于唐僧的紧箍咒，跟随唐僧取经。
⑵ 猪八戒的性格特点是： ①贪财、好色、好斤斤计较； ②纯朴天真，贪图安逸，偷懒散漫，又不畏艰难，勇敢坚强。正如李贽所言“如好货，如好色，如勤学，如进取，如多积金宝，如多买田宅为子孙谋，博求风水为儿孙福荫，凡世间一切治生产业等事〞，他不是一个孙悟空那样的英雄，而只是一个实实在在的平凡的人。故事中八戒表现： 取经意志不坚决，贪图女色和富贵。
故答案为：⑴ 孙悟空因打死六个强盗之事离开唐僧。观音送唐僧一件衣帽和紧箍咒。悟空回来后，出于好奇戴上帽子，帽子变成金箍。唐僧一念紧箍咒，悟空就头痛难忍，从此他就受制于唐僧的紧箍咒，跟随唐僧取经。
⑵ 取经意志不坚决，贪图女色和富贵。
【点评】⑴此题考查对名著人物和情节的识记。答题时应注意，做此类题要求学生在读名著时，要了解小说人物的性格特点，了解小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉，注意不能张冠李戴。
⑵此题考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，分析人物形象应抓住故事情节、社会环境等描写，通过人物的言行、心理等具体描写，进行多层面的分析，从不同侧面分别说明人物所具有的性格特征。

10.【解析】【分析】〔1〕此题考查对名著情节的掌握。文段出自?西游记?第十回：二将军宫门镇鬼，唐太宗地府还魂。魏征与太宗对奕时，梦斩老龙．当晚太宗梦龙王索命，自此身心不安而患病．为防鬼祟，他令尉迟恭、秦叔宝夜守宫门．太宗不久亡故，在阴间遇魏征旧友，现为阴间判官的崔珏．崔珏为太宗添寿二十年．还阳途中，太宗被冤鬼纠缠，散金银给众鬼而脱身。
〔2〕此题考查对名著人物和情节的掌握。唐太宗还魂，登朝宣布大赦天下，严禁毁僧谤佛．众人推举陈玄奘主持水陆大会，太宗许之．观音菩萨变成疥癞游僧，将锡杖袈裟献给太宗．太宗将其赐予玄奘．观音上台对玄奘言大乘佛法的妙处，玄奘愿去西天，太宗封其为“御弟圣僧〞，赐号为“三藏〞．三藏唐僧出关而去。
故答案为：〔1〕泾河龙因触犯天条被判死罪，向太宗求救；太宗容许救它，但不料泾河龙仍被魏征梦中所杀。泾河龙就到地府状告太宗。
〔2〕玄奘。誓死去西天取回真经。
【点评】〔1〕此题考查对名著情节的掌握。答题时应注意，阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
〔2〕此题考查对名著人物和情节的掌握。答题时应注意，学习名著要注意积累的广泛性，既要注意的外表的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象．做题时才能信手拈来，得心应手。人物是玄奘，在“水陆大会〞后发下誓死去西天取回真经的誓愿。
三、拓展阅读
11.【解析】【分析】此题考查学生对?西游记?经典情节的记忆以及人物性格的概括。前两道题，可根据记忆进行答复即可。两段文字分别出自大闹天宫之时和取经路上遇难，因此孙悟空的性格发生变化。从两段内容来看， 前期悟空不服输，胜子急。后期机智灵活，细心周到。
故答案为：⑴B⑵C⑶ 前：不服输，胜子急。后：机智灵活，细心周到。
【点评】名著阅读中，作家作品、人物形象、经典情节考生都要耳闻能详，并且在反复阅读的过程中，形成自己的阅读体验。
12.【解析】【分析】第一道题为作家作品的识记，从文段内容中〞猴王“、〞行者“等词语看出为吴承恩的?西游记?第二道题是对内容的理解，从原著中得知， “裙钗〞指的是罗刹女〔铁扇公主〕，她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧，孙悟空请观音菩萨帮助，红孩儿被观音菩萨收去，做了善财童子，母子别离，所以她“为子怀仇恨泼猴〞。

故答案为：⑴吴承恩；西游记 ⑵ “裙钗〞指的是罗刹女〔铁扇公主〕，她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧，孙悟空请观音菩萨帮助，红孩儿被观音菩萨收去，做了善财童子，母子别离，所以她“为子怀仇恨泼猴〞。
【点评】名著阅读中，作家作品、人物形象、经典情节考生都要耳闻能详，并且在反复阅读的过程中，形成自己的阅读体验。
13.【解析】【分析】〔1〕唐僧师徒去西天取经，路过碗子山时黄袍怪抓住，八戒与沙僧不敌黄袍怪，危急之时百花羞放走师徒三人。之后，八戒沙僧受宝象国国王所托，为营救公主再战黄袍怪，不敌。黄袍怪遂怀恨在心，到宝象国佯称自己是驸马，并将唐僧变成猛虎诬其为妖怪。白龙马伪装成宫女刺杀黄袍怪受伤，遂求八戒寻回孙悟空，选段正是八戒求悟空救师傅的片段。
〔2〕“待我还去保唐僧，取经回东土。〞这句话说明孙悟空以大局为重，忠诚于师傅，据此方法分析即可。
〔3〕回忆原著内容可知，三打白骨精时因为唐僧误认为他打死三个无辜的人而被逐回花果山。打死蝎子精，离开琵琶洞后，孙悟空打死了两个抢劫的草寇，又杀了杨老头的不孝儿子，唐僧便再次赶走悟空。
故答案为：〔1〕黄袍怪〔奎木狼〕；
〔2〕①因猪八戒的激将法，立马决定出山，说明他喜欢戴高帽，重名头；②一开始说“报毕，我即回来〞，后来却说“待我还去保唐僧，取经回东土。〞可见他刀子嘴豆腐心，念念不忘取经大业。
〔3〕三打白骨精时因为唐僧误认为他打死三个无辜的人而被逐回花果山。唐僧五行山下收孙悟空为徒弟后，悟空打死强盗，唐僧抱怨，悟空一怒而去。观音菩萨化身老母，给唐僧一顶嵌金花帽，一道紧箍咒，骗悟空戴上，以此约束孙悟空。
或打死蝎子精，离开琵琶洞后，孙悟空打死了两个抢劫的草寇，又杀了杨老头的不孝儿子，唐僧便再次赶走悟空。悟空去普陀崖向观音诉苦。之后唐僧被假猴王打昏，沙僧去观音处告状，引出真假猴王大闹乾坤，后经如来佛祖分辨才知是六耳猕猴作祟。
【点评】〔1〕此题考查对名著主要人物的了解。根据语段对人物以及情节的描写，判断具体是哪个故事内容，是哪个主要人物即可。
〔2〕此题考查对人物形象的分析能力。 孙悟空富有对抗性、向往自由、善于隐忍，他忠诚、嫉恶如仇、勇敢。
〔3〕此题考查对名著经典故事情节的分析概括能力。孙悟空被唐僧两次逐回花果山，不是唐僧被妖怪迷惑，就是他们师徒对邪恶势力的态度不一致，具体情节如“三打白骨精〞等。
14.【解析】【分析】⑴〔1〕此题考查名著内容及文学常识的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握名著作者是谁，文中人物是谁，与之相关的有什么故事情节，主旨是什么。
⑵此题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
观音不出孙悟空还不知被压多少年。收伏黑兄精〔黑兄武功和猴一不相上下〕，红孩儿〔差点烧死猴子红孩儿也利害〕、救活人参果〔五庄观老大是大地之祖不拜天，不拜地只拜三清〕总之观音不可缺少。
答案： 观音收伏孙悟空 -- 观音收伏小白龙 -- 观音救活人参果树 ；
⑶此题要结合名著知识来分析。在平时的学习中，对名著内容进行积累，包括名著的作者、人物、故事情节D．衍太太唆使“我〞偷用母亲的钱，偷拿母亲的首饰去变卖。不是“沈四太太〞。应选：D。
故答案为：⑴猪八戒；唐僧；
⑵观音收伏小白龙；观音救活人参果树；
⑶D。
【点评】⑴人物性格分析的答题方法：
①结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描
写的作用：塑造人物性格；推动情节开展；揭示文章主题。②结合人物所做的事。③关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。④概括人物性格时一定要本着全面、客观的原那么。 在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。
⑵此题考查了人物形象和故事情节的积累。解答本类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。
⑶此题考查对名著的认知能力。解答此类问题，熟悉名著的中的重要人物，了解名著中的重点情节。